7 вбивчих речень для батьківської бесіди та альтернатив Корнельсен
Сім речей, яких ніколи не слід говорити на співбесіді для батьків
На батьківському вечорі, в день батьківства або на батьківській співбесіді між ними: Настільки ж впевненим (як інакше) - іноді ви хотіли б бути по-справжньому зрозумілим. Ми розглядаємо сім типових "неприємних думок" - звичайно, включаючи "дипломатичні" альтернативи та багато порад щодо запобігання.
Незалежно від того, чи маєте ви справу з батьками, які дивляться на вашу роботу більш критично, ніж з аудитором рахунків, або з батьками, які хочуть бути настільки ж залученими до шкільного життя своїх дітей, як і ви, коли ви ведете бурхливі конфліктні дискусії: завжди бувають ситуації, коли ви самі найвищий рівень вчителя міг майже лопнути. Наступні сім речень ви, напевно, думали раніше. Замість того, щоб видаляти свій гнів, ви, напевно, віддали перевагу глибокому вдиху. Правильно - адже наведені нижче поради та пропозиції приносять набагато більше, ніж коротка «розрив шнура шапки».
1. "Я просто хочу робити свою роботу!"
Коли батьки, здається, все знають краще, ставлять під сумнів кожен їхній крок, і ви витрачаєте більше часу на виправдання виправдань, ніж на підготовку та подальші уроки, ви, мабуть, хотіли б засмучено стукати головою об стільницю.
Набагато краще в таких ситуаціях: дайте собі зрозуміти, що батьки, як "неспеціалісти", просто не мають ваших знань - ні ваших педагогічних ноу-хау, ні ваших внутрішніх знань у школі. Багато питань виникає просто через незнання. Чим прозорішим ви зробите свою роботу для батьків і чим більш спокійним та яскравим ви їм поясніть речі у разі сумнівів, тим швидше батьки помітять, що ви насправді маєте все під контролем і дієте технічно обґрунтовано - і тим більше часу вам доведеться витратити на Робота.
2. "Іноді мені цікаво, яким цінностям ви навчаєте своїх дітей вдома".
Той факт, що ваші цінності (і цілі вашої школи) стикаються з цінностями ваших батьків, трапляється не завжди. Дуже важливо в цій ситуації: зробіть усе можливе, щоб не реагувати (несхвально). Замість того, щоб судити про виховання та перспективи батьків і, таким чином, викликати фундаментальні дискусії, ви вважаєте за краще залишатися об’єктивними.
Поясніть шкільні цінності, до яких прагне ваша школа, та підкресліть позитивний вплив на учнів загалом та на постраждалих учнів зокрема. Прикладом може бути: "Тема" ненасильницького спілкування "дуже важлива для нашої школи. Коли учні розмовляють між собою, не використовуючи нецензурних слів, усі почуваються набагато ціннішими. Я також бачив це з Яном, якому тут набагато комфортніше відчуває, оскільки всі ми більше уваги приділяємо своїй мові ". Якими б різними не були освітні шляхи, для всіх батьків в кінцевому рахунку важливо, щоб діти добре працювали.
3. "У мене просто немає часу весь час брати вашу дитину за руку".
Той факт, що ви часто не маєте часу ідеально підтримати учнів з дефіцитом у напруженому повсякденному житті класу, може дуже засмутити вас. Замість того, щоб висловлювати це розчарування - і підсвідомо, щоб це звучало як звинувачення - вам краще шукати рішення разом.
"Ваш син міг би використати ще більшу підтримку в деяких сферах. Я хотів би співпрацювати з вами, щоб подумати, як ми можемо йому допомогти". Це набагато конструктивніший вступ. Тоді подумайте, які варіанти у вас є з батьками. Незалежно від того, чи ви перемагаєте "сильніших" однокласників як наставників, що навчаються, чи батьків для додаткових навчальних підрозділів вдома: переконайтеся, що ви формулюєте свої висловлювання позитивно - замість того, щоб зосередитись на своєму часовому тиску - ви прямуєте до рішення.
4. "Ви насправді не слухали!"
Класика - в якості альтернативи часто також як: "Ви мене неправильно зрозуміли!" сформульований. Це допомагає собі пам’ятати, що я або ми, повідомлення та спілкування "з цього приводу" є набагато конструктивнішими, ніж "звинувачення" вашого співрозмовника. "Ми розмовляли повз один одного". або "Ми неправильно зрозуміли одне одного". зрештою робить вас значно менш захисними.
Щоб уникнути непорозумінь у майбутньому, переконайтеся, що ви завжди коротко узагальнюєте важливі речі і запевняєте себе зі своїм колегою, що їм все зрозуміло і що вони погоджуються. Не забудьте також поглянути на жести та міміку: якщо батько запевняє, що він все зрозумів, але знаки запитання написані на їх обличчі, краще сформулювати сказане точніше. Найкраще коротко записати необхідний вміст та домовленості у письмовій формі, щоб ви могли надіслати їх знову або надіслати електронним листом як нагадування.
5. "Ваша дитина майже завжди непідготовлена".
Якщо студент регулярно з’являється без домашнього завдання чи необхідних навчальних матеріалів, ви, як вчитель, врешті-решт досягнете своїх меж. Замість того, щоб «говорити на совість» з батьками, краще піти разом, щоб з’ясувати причину. Запитайте відверто: "Що ви думаєте, чому це? І що ми можемо зробити?".
Можливо, розмовляючи зі своєю дитиною, батьки можуть ретельно з’ясувати, чи надто важко домашнє завдання для учня. Можливо, це допоможе, якщо батьки ввечері пройдуть разом із учнем контрольний список на наступний день. Або ви можете домовитись, що в майбутньому ви будете писати домашнє завдання раніше до кінця заняття. Незалежно від того, що ви вирішите, важливо працювати разом у команді, а не перекладати відповідальність на іншу.
6. "Вам терміново потрібно краще харчуватися у дитини".
Ви маєте рацію турбуватися про учнів, які приходять до школи лише з нездоровими солодощами або взагалі без їжі. Звичайно, конфронтаційний курс нікому не допомагає - і часто походження проблеми полягає просто в тому, що батьки самі не знають, як має виглядати здорове харчування для своїх дітей.
Замість того, щоб звинувачувати чи читати лекції своїм батькам, використовуйте більш дипломатичний та опосередкований підхід: По-перше, поговоріть про симптоми, які ви спостерігаєте. "Я помітив із Леоном, що він часто стомлений і не зосереджений, і у нього часто болить голова. Потім я помітив, що він майже не п'є нічого в проміжку, і, як правило, просто швидко жує шоколадку". Потім розкажіть про харчові звички інших студентів і покажіть альтернативи: "Той, хто сидить поруч, зазвичай має із собою цільнозерновий хліб, банан і воду, і якщо він дасть Леону трохи, ваш син набагато гостріший". Якщо ви помітите, що батьки, як правило, відкриті, ви можете піти трохи глибше і пояснити, якщо потрібно, що для учнів важливе регулярне і здорове харчування - і, як правило, дешевше, ніж придбання солодощів у кіоску.
7. "Ти здаєшся для мене повністю пригніченим".
Якщо у вас складається враження, що ваші батьки перевантажені своїм вихованням чи домашнім господарством, ваші пальці як вчителя можуть, звичайно, сильно свербіти. Замість того, щоб звинувачувати батьків у лекціях чи вживати заходів над їхніми головами, спершу шукайте розмови чутливо.
Задавайте відкриті, але, безумовно, чутливі та вдячні запитання і повільно формуйте довіру. "Чи можливо, що ситуація вдома трохи виросла над вашою головою?" врешті-решт звучить зовсім інакше, ніж: "Коли ви востаннє прали одяг свого сина?".
Акуратно сфотографуйте ситуацію вдома, уважно вислухайте і проявіть розуміння - і лише тоді ви вказуєте, як допомогти. Важливо: не переповнюйте батьків своїми пропозиціями. Робіть їм пропозиції - і дайте їм трохи часу, щоб розібратися з ними, перш ніж вживати подальших дій.
У цьому звіті з берлінської школи ви можете дізнатися, як успішно реалізувати батьківську роботу з початкової школи.
Проведення бесіди з батьками професійно
Ви дізнаєтесь про різноманітні та індивідуальні можливості впевнено вести складні дискусії з батьками.
Ненасильницьке спілкування у повсякденному шкільному житті
Ви дізнаєтесь, як використовувати ненасильницьке спілкування у вашій школі, щоб реалізувати форму розуміння, яке базується на повазі та ясності та сприяє партнерству.