адміністратор; Аутизм Артаадхд
Синдром Дауна у дітей
Що таке синдром Дауна?
Існує кілька видів синдрому Дауна?
1. Трисомія 21 означає, що в кожній клітині є додаткова копія хромосоми 21. Це найпоширеніша форма синдрому Дауна.
2. Мозаїчність виникає, коли дитина народжується із зайвою хромосомою в деяких, але не у всіх своїх клітинах. Люди з синдромом Даунова мозаїки, як правило, мають менше симптомів, ніж із трисомією 21.
3. Транслокація, при цьому типі синдрому Дауна у дітей є лише додаткова частина хромосоми 21. Всього 46 хромосом. Однак до одного з них прикріплений додатковий шматок хромосоми 21.
Хто може мати дитину з синдромом Дауна?
Деякі батьки частіше народжують дитину з синдромом Дауна. За даними Центрів з питань захворювань та профілактики, матері у віці 35 років і старше частіше мають дитину з синдромом Дауна, ніж молодші матері. Ймовірність зростає по мірі дорослішання матері.
Дослідження показують, що вік батьків також впливає. Одне дослідження показало, що батьки старше 40 років удвічі частіше мали дитину з синдромом Дауна.
Інші категорії батьків, які частіше мають дитину з синдромом Дауна, включають: людей із сімейною історією синдрому Дауна; люди, які несуть генетичну транслокацію.
Важливо пам’ятати, що жоден із цих факторів не означає, що у вас точно буде дитина з синдромом Дауна. Однак статистично та для великої кількості населення вони можуть збільшити ваші шанси.
Пам’ятайте, що дитина не Даун, це дитина з синдромом Дауна, він унікальний, теплий і люблячий.
Він увійшов у наше життя як виклик терпінню та безумовній любові!
#logopedieDown #aboutDown #semneDown #tipuriDown
ПОРУШЕННЯ НАВЧАННЯ ТА АУТИЗМ
ПОРУШЕННЯ НАВЧАННЯ ТА АУТИЗМ
Це часто трапляється у свідомості батьків з дитиною, яка нещодавно була зарахована до школи, і хто не може читати, писати, обчислювати чи розповідати, чи правильний діагноз аутизму, або якщо так, що робити, коли ці проблеми збігаються з його діагнозом.
Порушення спектра аутизму (АСД) не є порушенням навчання, але може вплинути на навчання - повністю або частково, оскільки аутизм, як правило, впливає як на навички слухання, так і на мовлення. На закінчення одна з проблем аутизму часто пов’язана з порушеннями навчання.
Що таке, розлад навчання.
Термін «інвалідність у навчанні» - загальний термін, який охоплює низку різних проблем, пов’язаних із навчанням - найчастіше читання, письмо, розуміння текстів, обчислення чи розв’язування математичних задач. Порушення навчання спричинені тим, що люди з діагнозом цих розладів не можуть встановлювати зв’язок між різними одержуваними відомостями та мають труднощі з розумінням та упорядкуванням цієї інформації, щоб мати повне уявлення. Аутизм та порушення навчання часто можуть виникати разом, але вони є різними діагнозами. Вони також можуть бути ексклюзивними - це означає, що ви можете мати аутизм без обмежень у навчанні так само, як ви можете мати порушення навчання без аутизму.
Які симптоми розладу спектру аутизму?
TSA - це порушення нервового розвитку, яке впливає на спосіб обробки людьми певних типів інформації.
Основними симптомами є: труднощі з соціальними взаємодіями, що повторюються або ритуальні
одержимість певними темами, що цікавлять, затримки вербальної та невербальної мови, психічні затримки.
Люди з РАС можуть поділяти деякі загальні симптоми, такі як труднощі в соціальній взаємодії та повторювана поведінка. Але оскільки це розлад спектру, ці симптоми можуть варіюватися від легких до важких. Усі люди в спектрі проявляються по-різному. Деякі діти з аутизмом можуть мати мовні затримки чи інтелектуальні, інші - ні. Деякі люди з аутизмом можуть мати середній або вище IQ. Деякі можуть працювати добре, а інші можуть мати важку інвалідність. Кожна людина з утизмом унікальний у своєму прояві.
ЩО ТАКЕ ПОРУШЕННЯ/ІНВАЛІДІЯ НАВЧАННЯ?
Інвалідність у навчанні - це неврологічний стан, який заважає способу навчання. Це не має нічого спільного з інтелектом, мотивацією чи рівнем підготовки батька. Це різниця в тому, як інформація отримується та обробляється в мозку.
Деякі різні типи порушення навчання, які можуть бути пов’язані з аутизмом, включають:
1. Дислексія це мовна інвалідність у навчанні. Люди з дислексією можуть мати проблеми з розпізнаванням букв і слів, розумінням слів та ідей, швидкістю та плавністю читання та загальним словниковим запасом.
2. Дискалькулія це інвалідність у навчанні, заснована на концепції чисел. Люди з дискалькулією можуть боротися із запам'ятовуванням послідовностей чисел, використовуючи обчислення та математичні функції, упорядковуючи числа, оперативні знаки, числові факти, підрахунок та час вираження.
3. Дисграфія це інвалідність навчання, заснована на письмі. Люди з дисграфією можуть мати проблеми з бездоганною передачею графічного елемента (літери, цифри), нерозбірливим почерком, копіюванням букв і слів, написанням та перекладом думок на папері у речення та фрази.
4. Порушення слуху або зору викликає проблеми в розумінні мови, яку чують чи бачать. При погіршенні слуху у дитини можуть виникнути труднощі з розрізненням тонких відмінностей у звуках та пропусканням/заміною звуків у словах. При розладі зорової обробки він може втратити тонкі відмінності у формі, наприклад, замінюючи m на n. Також через це порушення дитина може змінити порядок букв у слові, змінити порядок цифр або мати погану координацію рук. -очі.
5. Невербальні розлади навчання (NLD), Дуже часто асоційований з аутизмом (РАС), він викликає проблеми з розрізненням невербальної мови, таких як тембр голосу, міміка, жести та мова тіла. Також можуть виникнути труднощі в руховій координації та використанні пам'яті. Діти з НЛД іноді незграбні і можуть не усвідомлювати особистих обмежень.
Як перекриваються симптоми TSA та порушення навчання?
РАС та проблеми з навчанням мають спільні характеристики:
а) І те, і інше - це умови, які супроводжують людину протягом усього життя
б) Жоден не загоює, а покращує
в) І те, і інше може мати великий вплив на життя людини
г) Рання діагностика та втручання важливі при обох захворюваннях
д) Проблеми сенсорної обробки, емоційна нестабільність та проблеми, пов’язані із соціальними навичками, є загальними як для РАС, так і для всіх порушень навчання.
Уривок із книги, що триває:
ВІКНА ДЛЯ АУТИЗМУ Psih Sanda GLIGU
# дислексія # дискалькулія # дисграфія # розлади навчання # аутизм # написання текстів # цититінавтизм # обчисленнянавтизм
ПОГЛЯДАЙТЕ НА ПОЗИТИВНІ ЧАСТИНИ АУТИЗМУ!
ПОГЛЯДАЙТЕ НА ПОЗИТИВНІ ЧАСТИНИ АУТИЗМУ!
10 ПОЗИТИВНИХ ПЕРСПЕКТИВ ЛЮДЕЙ З АУТИЗМОМ:
1. Я ЩИРІСТЬ АБО ДУЖЕ РІДКЕ БРЕХНЯ
Ми всі заявляємо, що цінуємо правду, але майже всі ми говоримо маленьку білу брехню. Більш важливо, що багато нейротипічних людей активно приховують важливі істини від оточуючих людей.
Однак люди з аутистичного спектру говорять правду - позитивну вона чи негативну. Це означає, що людина з аутизмом точно відображатиме свої почуття і реагуватиме з повною щирістю, коли її запитають про її думку. Якщо людина з аутизмом каже, що ви чудово виглядаєте, ви можете бути впевнені, що це правда!
2. Я ЖИВ КЛІП
Як часто звичайні люди не помічають того, що перед ними перед очима, бо вони відволікаються на соціальні чи випадкові сигнали? Люди в аутистичному спектрі справді стурбовані сенсорним вкладом, який їх оточує.
Хтось бачить красу, яку інші ігнорують, хоча вони проходять повз неї щодня. Багато людей досягли ідеалу уважності, навіть якщо у них немає інструментів для передачі свого настрою іншим.
3 РІДКО СУДУЄ ІНШИХ
Хто товстіший? Багатший? Розумніший? Гарніша? Ця людина має ступінь у правому коледжі або належить до правильної церкви?
Для людей із спектру аутизму ці відмінності набагато менш важливі, ніж для їх невротипових колег. Насправді люди, що знаходяться в спектрі, часто бачать через подібні види види причини виявити справжню людину.
Люди з аутизмом рідко судять інших людей з обмеженими можливостями. Хоча звичайний однокласник може відійти від однокласника з синдромом Дауна або фізичними вадами, люди з аутизмом частіше сприймають відмінності.
4. Я ПАСІЙНИЙ
Багато людей у спектрі справді захоплені речами, ідеями та людьми у своєму житті. Вони витрачають час, енергію та фантазію, необхідні для того, щоб по-справжньому опанувати свою сферу інтересів і залишатися з нею навіть тоді, коли це складно, неприємно чи "недовірливо". Те саме можна сказати і про те, скільки "типових" людей?
5. У них НЕМАЄ СОЦІАЛЬНИХ ОЧІКУВАНЬ
Якщо ви коли-небудь купували машину, грали в гру або входили в клуб, щоб вписатися, ви знаєте, як важко може бути вірним собі. Для людей з аутизмом соціальні очікування можуть бути неважливими.
Хто цікавиться, якщо хтось, кого ви ніколи не зустрічали, закриває очі, коли ви згадуєте про свою зацікавленість мультфільмами, навіть коли ви старші? Важливим є справжнє задоволення, спільні інтереси, доброта та бажання проводити час разом - не встигати чи намагатися бути якомога подібнішими до них - це втомлива і часто неприємна звичка для нас, невротиків. Це може зробити нас щасливішими за людей з аутизмом.
6. ДОБРО ПАМ’ЯТЬ ДЕТАЛІ
Як часто звичайні люди забувають про інструкції або не беруть до уваги кольори, імена та інші деталі? Люди з аутичного спектру часто більш уважні до деталей. У багатьох випадках вони мають набагато кращу пам’ять, ніж їхні типові колеги, на всілякі критичні деталі.
Насправді, напрочуд велика кількість людей у спектрі мають фотопам’яті, ідеальний тон та/або майже ідеальну пам’ять про пісні, вірші та історії. Ця здатність може бути величезною перевагою в ситуаціях, які варіюються від пошуку напрямку до написання сімейної історії.
7. ВІН МЕНШЕ МАТЕРІАЛІСТІВ
Звичайно, це не є універсальною правдою - але загалом, люди з аутизмом набагато менше стурбовані престижем та статусом, ніж їх невротипові однолітки (бути першими в класі, отримувати вищу оцінку, дивитися на чийсь одяг). моє нове Я, поважати лише мене тощо)
Як результат, вони менше турбуються про торгові марки, сучасні ресторани та інші дорогі, але неважливі зовнішні ефекти, ніж більшість людей.
8. ВІН НЕ МОГУТЬ ІГРАТИ РОЗУМ
“Чи виглядаю я товстим у цьому вбранні? Скажи мені правду - я не буду злитися! »;
- Я знаю, що сказав тобі, що не проти, якщо ти вийдеш, але чому ти мені повірив?
Мало хто з аутизмом грає в такі ігри - і вони припускають, що і ви цього не зробите. Це освіжаюча і чудова зміна емоційного балансу, яка забезпечує занадто багато типових стосунків.
Звичайно, однією з причин такої відсутності підступності є той факт, що люди з аутизмом вважають ігри розуму заплутаними. Навіщо хтось задавати питання, якщо не хоче відповіді?
9. ВІН МЕНШЕ СХУДАЛИ ДУМКИ
Здебільшого, якщо людина з аутистичного спектру говорить вам, що вона хоче, вона говорить вам, що вона хоче. Не потрібно займатися балетом і вгадувати, що він хоче, відокремлювати відтінки від кількох слів. Вони просто говорять речі на ім’я
може бути частково пов’язано з тим, що багато аутистів не знають або їх бентежить вибір інших приховувати свої справжні наміри.
10. ЛЕГКО ВІДКРИТИ ДВЕРІ ДЛЯ НЕЙРОТИПИЧНИХ
Для деяких нейротипів наявність аутиста в їхньому житті мала глибокий позитивний вплив на їх сприйняття, переконання та очікування. Будучи батьком чи братом когось із аутистичного спектру, ви можете звільнити вас від життя "треба" - і дати вам новий світ "є".
Від нас залежить, як ми дивимося на своїх дітей з аутизмом, з якої точки зору: негативної чи позитивної, але не будемо забувати, що ми, ті, хто поруч з такою людиною, можемо також впливати на те, як інші сприймають їх. Не будемо засуджувати їх, коли вони дивляться на них по-іншому, але покажемо їм позитивні речі, які відрізняють їх від нас, і тоді перспектива інтеграції може піти на крок далі.
Давайте навчимось у людей з аутизмом не засуджувати людей за те, що вони нас не розуміють, а допомогти їм зрозуміти нас!
Уривок із книги, що триває:
ВІКНА ДЛЯ АУТИЗМУ Psih Sanda GLIGU