Частина школи «Персеїдна освіта»
Шкільна вечірка. В: Загальний посібник початкової освіти: щотижнева газета вчителів. 53-й рік, том 22, 1886. с. 489-500.
30 ЖОВТНЯ 1880
НАПРЯМКИ ТА ВПРАВИ
згідно з ОФІЦІЙНИМИ ПРОГРАМАМИ 7 ЛИПНЯ 1882 р.
Клас ініціації або нижчий відділ початкового курсу.
Програма. - Підготовка до вивчення французької мови (продовження). - Мовні вправи. - І. Невеликі усні описи. . - II. Невеликі розповіді. - III. Усне відтворення оповідань, зроблених учителем - IV. Декламаційні вправи. - V. Диктанти слів і словосполучень для використання учнями, які починають складати. - Інтуїтивні вправи на відмінювання дієслів (використання та примирення певних дієслівних форм, що використовуються у повсякденній мові),
Слова. - Леонора; мудрий; поза (він чи вона); Віктор; сорока; Марсель; увімкнути (він чи вона).
Речення. - Леонора була хороша. - Поставте графин на стіл. - У тата каштанова борода. - книга Віктора заплуталася. - Наша сорока вкрала пензель Рене. - батько Марселя запалює свою люльку.
Верхній поділ початкового курсу.
Програма. - Це ні *. Ця загальна назва і
що властиво цій тварині, тій людині чи тій речі. IV. Композиційні та декламаційні вправи.
- В. Диктанти; вправи на загальну назву та власну назву. Вправи на відмінювання.
Диктанти та вправи.
I. J П’ять частин світу. - П’ять частин світу: Європа, Азія, Африка, Америка та Океанія. Європа - найменша з п’яти частин світу; Азія - найбільша. Океанія складається лише з островів. Франція, наша країна, знаходиться в Європі.
II. Я, частина caclic-cache. - Джон вирушив на луг зі своїми товаришами Павлом, Віклором, Євгеном та Йосипом. По дорозі він зустрів інших маленьких хлопчиків. йди з ним до школи: Анрі, Еміль, Рене, Олександр: Луг оточений кущами та великими деревами, за якими можна сховатися. Наші школярі цим скористались, щоб пограти в хованки.
III. Твої циркові тварини. - На святі села був прекрасний цирк. Окрім коней, ми побачили там вченого осла на ім'я Бібі, розумну і добру мавпу на ім'я Зозо, пудель-собаку на ім'я Азор, який грав у карти та доміно, нарешті, козла на ім'я Блан-четте, яке стрибало від здивування крізь паперові обручі.
Вправи. - Підкресліть усі власні імена, що містяться у трьох попередніх текстах. - Скажіть, чому кожне з цих імен є власним ім’ям. - Випишіть окремо загальні назви, що містяться в тих самих текстах.
Спряжіть у теперішньому (орієнтовному), у минулому невизначеному та в простому майбутньому дієслова знаходити, зустрічатися, грати, ховати, стрибати, додаючи до кожного з цих дієслів доповнення, знайдене в класі учнями (щоб знайти стипендія, зустріч з другом тощо). - Л. Т.
'Французька композиційна тематика.
Руки вашої дитини. - Як доять руки дитини (назвіть різні частини кисті: зап’ястя, долоню, тильну сторону кисті, пальці, суглоби, фаланги, нігті). - До якої частини тіла прикріплено. рука? - Для чого потрібна рука? The: шкода, яку дитина може зробити своїми руками? - Добро, яке дитина повинна робити своїми руками?
Riaiafré зможе прочитати дітям наступну маленьку композицію, яку нам надіслала стара та чудова подруга дітей, моле Клевіст Джуранвіль.