ГЛОБАЛЬНИЙ І ДИНАМІЧНИЙ ПІДХІД ДО ЗВИЧАЙНОГО КОРМЕННЯ
НАВЧАЛЬНИЙ ЛИСТ у форматі PDF
Глобальний та динамічний підхід до годівлі жуйних - AGDAR
Пояснювальна записка до тренінгу
Завдяки збільшенню автономії селекціонерів в управлінні їх розведенням, глобальний підхід не тільки покращує добробут тварин, діючи превентивно на можливі патології, але також економить на вкладених ресурсах та покращує економічні показники його розведення.
Досконалішими знаннями фізіології тварин, іншим поглядом на систему розрахунку раціону, кількома простими правилами нормування, якими занадто часто нехтують, а також відкриттям підходу до діагностики їжі, заснованого на спостереженні, заводчик змінює свій погляд на тварин, дивується наслідкам його нормування. Йому вдається поставити точний діагноз здоров’я та потреб свого стада. Він здатний відновити контроль над харчуванням своїх тварин.
Ключовим є автономія прийняття рішень, значні заощадження та покращення стану стада.
Загальна мета навчальної дії
Дізнайтеся про спостереження, щоб виявити ознаки харчового дисбалансу .
Набувайте автономії в управлінні продуктами харчування вашого стада.
Адаптуйте своє виробництво відповідно до якості вашого корму.
ПЕРШИЙ ДЕНЬ
Модуль № 1: тривалість 3 год. 30 год
виховні цілі
Перевірте знання всіх та зрозумійте очікування слухачів.
Зміна вашого погляду на ваше стадо
Розгляньте вплив ваших харчових звичок
Зміст:
Опис фізіології травлення жуйних тварин, зважаючи на особливості кормових рослин (стебла азотного цукру) та склад їжі (на рівні послідовності кормів, у змішаному раціоні чи на пасовищі); слабкі місця цієї системи та саморегуляційні, фізіологічні або поведінкові реакції, на які заводчик повинен покладатися.
Вплив дієти: зв’язок із появою патологій, що супроводжуються харчовими симптомами, оцінка виробництва (прибутковість, якість), розрахунок оцінки корму та оцінка продуктивності кормів.
Порівняльне та критичне вивчення інструментів оцінки раціону, теоретичних систем, методів (інра, обсалим та ін.), Просіювання гною тощо.
МОДУЛ № 2: тривалість 3 год
Навчальні цілі послідовності або модуля
Поглибити відкриття методу.
Замислюєтесь про ефект вашої практики.
Знати, як спостерігати і помічати важливі ознаки.
Зміст:
На фермі ми помічаємо знаки на тваринах. Ми спостерігаємо за будівлею, режимами сну, способами розподілу їжі. Ми згадуємо основні уявлення про добробут тварин.
ДРУГИЙ ДЕНЬ
МОДУЛ № 3: тривалість 3 год. 30
Навчальні цілі послідовності або модуля
Перевірте вивчене після першого дня.
Проведіть дієтичну діагностику та знайте, як запропонувати коригування раціону
Знати, як перевірити ефективність корекції.
Вибирайте корми для своїх тварин, їх розподіл, загальну ефективність раціону. Зрозуміти та проаналізувати їх вибір з точки зору годівлі стада для досягнення їх виробничих цілей
Зміст:
Огляд понять, не зрозумілих на попередніх сесіях або поглиблених відповідно до запитань слухачів.
Характеристика різних кормів: сіно, обгортання, силос, концентрати (крупи, макуха.) І різних раціонів (загальний змішаний раціон, напівкомплект).
Динамічний аналіз травлення кормів у зв'язку з травною системою жуйних тварин.
Роздуми про систему агрофуражу: зв'язок грунт-рослина-тварина з урахуванням мікробних екосистем.
Роздуми про орієнтацію та агрокомбікормові практики у зв'язку з потрійною метою відтворення-виробництво-здоров'я.
Селекціонеру постійно пропонується встановити зв'язок зі своєю системою та поміркувати про сильні та слабкі сторони його розведення.
МОДУЛ № 4: тривалість 3 год
Навчальні цілі послідовності або модуля
Виявіть ознаки харчового дисбалансу.
Зробіть припущення щодо цих ознак.
Перевірте ці гіпотези, спостерігаючи за будівлею, режимами сну, розподілом їжі.
Зміст:
На фермі ми помічаємо на тваринах харчові знаки. Ми спостерігаємо за будівлею, режимами сну, способами розподілу їжі.
Ми аналізуємо та перевіряємо, якщо це можливо, наші гіпотези.
ТРЕТІЙ ДЕНЬ
МОДУЛ № 5: тривалість 3 год
Навчальні цілі послідовності або модуля
Перевірте, що ви дізналися після двох попередніх днів.
Швидко визначте видимі попереджувальні знаки на тваринах, щоб скорегувати заданий раціон.
Додайте цінності корму, доступному у господарстві.
Зміст:
Відгуки про поняття, незрозумілі на попередніх сесіях або поглиблені після запитань слухачів.
Присвоєння найбільш частих видимих знаків.
Харчування: якість, спосіб розподілу.
Висновки та пропозиції щодо балансування: позитивні наслідки для здоров’я стада, економічного балансу ферми, організації роботи селекціонера.
МОДУЛЬ № 6: тривалість 3 год. 30
Навчальні цілі послідовності або модуля
Підтвердити підтвердження навчання шляхом особистого процесу
Зробіть повне спостереження та синтезуйте найважливіші ознаки
Знати, як провести послідовний огляд доступних продуктів харчування
Зміст
Індивідуальні спостереження за стадом під час візиту
Запис особистих записок про важливі моменти, харчування, розподіл, видимі ознаки
Презентація та обговорення спостережень один одного, критична дискусія щодо точок розбіжностей
Дискусія про корми, привезені учасниками
Загальні висновки: як поступово та послідовно здійснювати дії, необхідні для оптимізації нормування, охорони здоров’я та економічної ефективності.
Методи навчання матеріальні засоби
У залі: Дискусії та презентації. Виїзні виїзди з практикою на тваринах, дискусії. Робота в групі. Відповіді на різні запитання
Презентація слайд-шоу з документами, фотографіями, схемами.
Практичний сценарій та вправи для кращого розуміння .
Необхідна участь слухачів протягом усього навчання для реагування на запити.