Як виховувати дитину з СДУГ
Підпишіться на розсилку новин!
Хочете знати, які книги з психології з’являються? Інформаційний бюлетень надсилається раз на два місяці. Попередження надсилається на кожну нову картку.
Спеціалізуючись на лікуванні дітей та підлітків із СДУГ, психолог Вінсент Монастра пропонує у книзі -Як виховувати дитину із СДУГ- план на 10 уроків для ефективної освіти гіперактивної дитини. Психологічні прийоми передбачають поліпшення уваги, концентрації уваги та контролю поведінки, і їх потрібно поєднувати зі збалансованим харчуванням та правильними ліками. Книга корисна як для батьків, так і для педагогів, педіатрів, шкільних психологів та терапевтів.
За бажанням ви можете отримати автоматичний електронний лист, коли ця книга знову з’явиться на складі.
Вінсент Дж. Монастра, клінічний психолог, дослідник нейрофізіології дітей із СДУГ, працює в нью-йоркській клініці, що спеціалізується на розладах уваги.
1. Неправда, що у кожного є трохи СДУГ!
2. СДУГ викликають не батьки, а гени!
3. Ліки не виліковують СДУГ, але вони можуть допомогти!
4. Харчування справді має значення
5. Учні з СДУГ мають право на допомогу в школі
6. Дітям потрібна причина для навчання
7. Ви загубитесь без плану уроку
8. Темперамент передаватиметься у спадок, але емоційний контроль навчиться
9. Якщо ви кричите, це вам зовсім не допомагає
10. А батьки - це люди!
11. Це непросто
Думки наприкінці
Додаткові показники
Уривок із розділу 7: Ви загубитесь без плану уроку
Коли я починаю заняття з виховання дітей у своїй клініці, я часто дивуюсь, як виглядають втомлені та виснажені батьки моїх пацієнтів. Я лікую широке коло пацієнтів, від чотирирічних до 70-річних дорослих. Однак більшість моїх пацієнтів - це діти шкільного віку. Це означає, що більшість батьків, з якими я працюю, по суті повинні були функціонувати як лобові частки своїх дітей більше десяти років. Вони повинні були бути дуже пильними, щоб допомогти своїм дітям виконувати свої обов’язки. Вони завжди повинні були знати, де знаходиться дитина, щоб захистити її від шкоди. Вони годинами заспокоювали його, коли він назавжди відволікався на події, за які інші будуть знизувати плечима. Вони виснажились, намагаючись переконати свою дитину не діяти на агресивні пориви, коли вони розчаровані. Дійшовши до мене, вони спробували майже все, що пропонували інші. І вони втомлені і розчаровані.
Оскільки ця книга відповідає короткому викладу програми, якою я користуюсь у своїй клініці, ми прийшли разом на сьомій сесії книги (або "курсі"). Ми ще не створили навіть "економії ваучерів" (домашня програма, в якій діти отримують бали або фішки, щоб придбати задоволення чи винагороду). На дверцятах холодильника немає «зіркових карт». Діти все ще не отримують наклейки, зірочки, монети на десять центів або долари за кожну "хорошу поведінку". І все ж ви, батьки, починаєте виглядати енергійнішими. Причина? Відбулися кілька дуже важливих подій.
Наприклад, якщо ви дотримувались мого плану, ваша дитина проходила обстеження у лікаря, щоб переконатися, що у нього немає іншої медичної проблеми, яка могла б викликати симптоми дефіциту уваги, гіперактивності та імпульсивності. Близько 5% дітей діагностували інші медичні проблеми, які сприяли появі цих симптомів (часто алергія, гіпоглікемія та зловживання психоактивними речовинами), і для цих симптомів було розпочато лікування. Харчові оцінки повні та виявлені харчові проблеми. Також розпочалися зусилля щодо вдосконалення раціону вашої дитини. Оскільки більшість моїх пацієнтів отримують ліки від СДУГ, я очікую, що лікар вашої дитини також вживатиме заходів для визначення ефективного типу та дози ліків, а також для того, щоб ваш син чи дочка почали реагувати.
Окрім того, батьки, мабуть, вже написали письмове повідомлення голові комісії з питань спеціальної освіти при інспекції. Якщо так, то зараз у школі проводяться оцінки вашої дитини. Деякі діти, можливо, вже почали отримувати підтримку в школі. Вдома батьки намагаються проводити час, “граючись” зі своїми дітьми. Коротше кажучи, ви почали застосовувати на практиці сценарій домашнього викладання.
З однієї точки зору, я порівнюю початкові зусилля в своїй клініці з роботою в лікарні швидкої допомоги. Пацієнт входить, існує високий ступінь ризику, і першим завданням є стабілізація стану пацієнта. Це те, що ми зробили до цього часу, ми стабілізували ситуацію, щоб ви могли почати навчати дитину важливим навичкам. Настав час створювати плани уроків.
Батьки як вчителі
Як я вже згадував раніше, я сподіваюся, що ви зможете боротися із тенденцією бути пригніченими кількістю уроків, які ви хочете навчити своїй дитині. Батьківство вимагає плану уроку. Як і будь-який інший учитель, ви повинні розуміти, що ви повинні викладати уроки по одному. Я закликаю батьків, з якими я працюю, не забувати, що року виповнюється 52 тижні. Це означає, що якщо ви будете викладати лише один урок на тиждень, то цього року вам навчать 52 уроки. Однак, чесно кажучи, я не брав участі у занадто багатьох ситуаціях, коли кількість значних проблем перевищує десять. Коли батьки пристосовуються до ідеї систематичного використання щоденних задоволень для мотивації дитини і досягли успіху з першими шістьма уроками, навчання починає рухатися вперед із значно меншими зусиллями. Отже, продовжуючи план уроків, важливо розуміти, що краще працювати одразу з кількома уроками і не забувати, що вашому синові чи дочці потрібна буде мотивація для навчання. Це буде так само справедливо для інших дітей у вашій родині, як і для дитини з СДУГ.
Коли батьки думають про те, як мотивувати своїх дітей на СДУГ, вони, як правило, приходять до ідеї використовувати "підкріплення" (наприклад: "предмети", такі як гроші, іграшки чи відео, або такі дії, як гра на вулиці, відвідування друга, використання сімейного комп’ютера або комп’ютерних ігор).
Однак батьки та консультанти, які лікують дітей із СДУГ, виявили, що непросто використовувати предмети чи дії, щоб мотивувати дітей із СДУГ, виконувати щоденні завдання, наприклад, прокидатися вранці; поїдання поживного сніданку; чистити зуби; одягання; вчасно вийти за двері, щоб зловити шкільний автобус; виконання покладених завдань; робити домашнє завдання; слухати (і робити) те, про що просять мами і тата, порозуміючись з братами та сестрами; допомога в домашніх справах, таких як прибирання кімнати або інших ділянок будинку; спати без суперечок. На відміну від інших дітей (у яких може бути дуже мало проблем із виконанням 9% цих завдань), діти з СДУГ потребують "мотивації", щоб задовольнити майже всі ці вимоги.
Якщо у вашого сина чи дочки немає СДУГ і він у будь-якому випадку виконує 90% цих завдань (але залишає бруд у кімнаті), то ви можете легко використати підкріплення на кшталт «Не виходьте грати після школи, поки ваша кімната не стане чистою», щоб отримати його. штовхати дитину. Дитина, у якої немає СДУГ, швидше за все, повернеться додому і швидко покладе свій одяг у шухляди (або шафу), збере бруд на підлозі та покладе іграшки у тип контейнера або на полицю. Зараз я не кажу, що робота буде виконана ідеально. Однак, місця, де потрібно більше працювати (наприклад, шафа, де все зберігалося), можна було вказати, а дитину повідомити, що в шафі потрібно навести порядок. Хоча дитина без СДУГ була б не дуже задоволена вчинками батьків, навряд чи вона нервово поступиться і зруйнує всю кімнату. Дитина з СДУГ могла це зробити.
Давайте з’ясуємо, як би виглядала місія «прибирання кімнат» для дитини з СДУГ. Дитина приходить додому, але, мабуть, забуває, що йому доводиться прибирати кімнату. Якщо ви будете вдома, вам доведеться нагадувати їм, тому що є ймовірність того, що вони вже зіграють. Отже, вам доведеться перервати час гри (і вислухати його аргументи та прохання) і направити його йти прибирати кімнату. Дуже ймовірно, що після цього з’являться інші сварки та прохання. Врешті-решт, коли дитина приходить у спальню, вона, мабуть, буде відволікатися і почне грати з чимось іншим. Старі іграшки, папірці та інші речі можуть бути особливо захоплюючими, коли альтернативою є початок розміщення одягу, іграшок та інших предметів.
Через півгодини, коли ви вважали, що у вашому сині чи дочці чисто в кімнаті, перевірте дитину і виявіть, що нічого не сталося. Отже, нагадайте їм почати один раз, інакше вони не вийдуть грати. Однак відтепер надворі все одно буде темно. Тож, можливо, ви погрожуєте йому, що завтра він не зможе вийти. Або ви можете погрожувати забороною телевізора чи відеоігор. Що б ви не робили, це безвихідна ситуація, яку не вдасться швидко вирішити. І це лише одне із багатьох завдань, яке ви хочете, щоб ваш син чи дочка виконували щодня.
У "Працюй для гри", коли дитина виконує те, що від неї просять, вона може грати в цей період часу. Якщо він не робить того, про що його просять, застосовується процедура, яка називається "Час стоїть на місці". У цьому процесі дитині не дозволяється займатися будь-якою іншою діяльністю, крім тієї, яку вимагає батько. Його життя "призупинено", поки він не скориться. Чим довше дитина запізнюється (і кидає виклик батькам або говорить настирливі речі), тим більше дитині доведеться виправляти ці дії.
Цей процес зовсім не відрізняється від "Паузи", оскільки немає обмежень за часом покарання. У "Часі стоїть", він повинен виконати вимоги батьків і виправити неповажні дії, перш ніж він зможе зіграти. Намір полягає в тому, щоб чітко покласти відповідальність на плечі дитини і навчити його, що люди повинні просити вибачення та вносити поправки, роблячи речі, які засмучують або ранять інших.
Якщо дитина все одно кидає виклик і грає (без дозволу), їй доведеться вибачитися, зробити той чи інший вид коригувальних дій (для ремонту) та подати заявку на патент. Якщо непокірність відбувається перед школою, дитина не може грати після школи, поки не вибачиться, не виконує певний вид коригувальних дій і не виконує прохання батьків.
Подивимось на кілька хвилин, як працює кожен підхід.
Графіки домашньої поведінки
Більшість батьків, які відвідують мої заняття, чули про використання графіки у навчанні дітей із СДУГ. Іноді вживається вираз "Економіка з путівками". Іноді ці графіки називатимуться "Точкові системи" або "Зоряні графіки". Доктор Харві Паркер, фахівець зі створення таких програм, використовує термін «Графік поведінки вдома» і навіть опублікував посібник для допомоги батькам у створенні цих графіків. Дозвольте показати вам просту програму, опубліковану доктором Паркером. Він описує навички, за якими містер і місіс Джонс хотіли б, щоб їхній син Роберт "почав", а також поведінку, яку ці батьки хотіли б "зупинити". Причини "засвоїти" ці уроки виховання дітей вказані як "Нагороди". Давайте поглянемо на графік Роберта.
TEL INFO - СПОЖИВАЧ: 0800 080 999 - телефонна лінія з безкоштовним дзвінком | ANPC
Оператор персональних даних, зареєстрований в ANSPDCP під №. 34250 від 24.02.2015