Кар’єра; Робота для юристів TalentRocket ПРАВО
Томас належить до, мабуть, досить невеликої групи студентів, які спочатку не склали два іспити для початківців, але потім склали добрий перший та повністю задовільний другий державний іспити. В інтерв’ю та у своїй електронній книзі він розкриває нам, що він зробив інакше, ніж інші юристи на своєму випускному іспиті, і які методи він може порекомендувати Навчальна аптека для юристів.
1. У який момент навчання ви складали 1-й іспит? Яким був ваш час підготовки?
Ах справді добре. Почнемо відразу з тієї частини мого навчання, яку я б не обов’язково рекомендував іншим.;-) Я почав готуватися до обов’язкової частини лише у 8-му семестрі (грудень 2011 р.). Я щойно успішно склав іспит зі спеціалізації і був досить оптимістичним, що зможу самостійно підготуватися до обов’язкової частини. Минуло майже два з половиною роки, поки я нарешті склав іспити (березень 2014 р.), Загальний час навчання: 14 семестрів. Це було головним чином завдяки тому, що я підходив до підготовки до іспиту трохи експериментальніше, ніж інші, і, особливо на першому курсі, я випробував безліч технік та програм, а в деяких випадках розробляв їх сам. Слава Богу, врешті-решт все вдалося, але я не обов’язково рекомендував би це всім. Набагато більше сенсу інтенсивно займатися прийомами навчання на самому початку навчання та спиратися на них, щоб скласти реалістичний план навчання.
2. Рішення за або проти курсу перегляду для підготовки до іспиту?
Спочатку я швидко переглянув курс перегляду, але потім вирішив його не використовувати, оскільки думав, що мені доведеться повторити матеріал, який редактор пояснив мені на уроці пізніше, щоб залишити його. І оскільки я знав, що найефективнішим способом повторення є так звані програми рознесеного повторення (особливо Анкі), я вважав, що було б більше сенсу, якщо я відразу ж перенесу матеріал на цифрові індексні картки, замість того, щоб робити це повторно з ретранслятора послухай. Тож мені було дуже швидко зрозуміло: я складатиму іспити без представника.
На цьому етапі я хочу підкреслити, що я не противник курсів перегляду. Якщо у вас хороші репетитори та хороші сценарії, представник, безумовно, може коштувати ваших грошей. Крім того, зазвичай у вас є друзі навколо вас, з якими ви можете порівняти себе і обговорити, чи не є ви єдиним, хто не стикається з цією конкретною проблемою на даний момент. Це заспокоює. Підготовка до іспиту сама (у мене була лише навчальна група до усного) інколи може бути дуже самотньою. Але це також пропонує найбільшу свободу, і в моєму випадку це, безумовно, було правильним рішенням.
3. Чи склали ви собі план навчання?
Один добре, відчуває себе більше як 39, тому що початковий план неодноразово коригувався та відкладався. Я все ще вважаю свій базовий підхід корисним: спочатку я подивився, які предмети були актуальними для іспиту, відібрав літературу, додав кількість сторінок, а потім подумав про те, скільки мені потрібно було прочитати та підвести підсумки за день, щоб використовувати його пройти, а також мати достатньо часу, щоб глибше у все піти. Для кожного предмета був приблизно етап розробки, на якому я записав основні структури і ввів їх в Анкі, і етап поглиблення, в якому я ще раз уважно розглянув проблеми та суперечки. На першому етапі я завжди складав такий список з різними проблемами, включаючи їх граничні цифри. Потім я працював над цими фазами поглиблення. (Важливо: Проблеми та суперечки, як правило, не належать до Анкі, оскільки їх занадто багато, і ними не займаються досить часто!) В той же час, звичайно, я також писав іспити, але лише пізніше, тому що спочатку склалося враження, що я Не володіють достатніми знаннями матеріалу, щоб мати змогу впоратися з ним на іспиті.
4. Де ви навчалися на іспиті? Де це працювало найкраще?
Більшу частину часу я проводив, вивчаючи слюнявчик, вперше, бо колись вдома відволікався. Однак у заключній фазі тиск був досить сильним, щоб я міг навчатися вдома. На другому іспиті я тільки так навчився (знову ж таки без повторення).
5. З якими документами/документами ви самі готувались?
Переважно сценарії (також сценарії-повторювачі), лише у виняткових випадках підручники. Я вводив інформацію, яка здавалася мені найбільш важливою, в Анкі, а потім повторював її знову і знову.
6. Які навчальні матеріали були для вас улюбленими чи найбільш ефективними?
Безсоромна самореклама: Мої основні картки закону - це сукупність саме цих основ, про які я щойно згадав - звідси і назва.
З нашим кодом TLNTRCKT X5A ексклюзивна знижка 20% на базові карти Thomas 'Jura
7. Чи існувала якась особлива техніка, від якої ви особливо виграли, наприклад, швидке читання, регулярне повторення навчального матеріалу тощо.?
Багато методів навчання мені дуже допомогли, маючи дуже різні проблеми. Це завжди залежить від того, в чому саме полягає проблема: чи йдеться про те, як я постійно зберігаю знання, як можу краще сконцентруватися чи шукаю стратегію, щоб регулярно вчитися з початку семестру? На сьогоднішній день існують дуже хороші, але, на жаль, досить невідомі рішення всіх цих проблем. Тому я написав свою навчальну аптеку для юристів. Як випливає з назви, для мене існує не просто одна справжня техніка навчання, а різні засоби (або «ліки») для вирішення різних проблем. З електронної книги кожен може вибрати підходи, необхідні йому для повного використання свого потенціалу.
8. Чи багато ви писали тестових іспитів чи коли почали і як?
Я почав писати іспити в травні 2013 року (приблизно за вісім місяців до мого державного іспиту). Як правило, я брав участь у письмовому іспиті в університеті по суботах, а потім пізніше в ревізійному іспиті.
Всього я написав 30 іспитів: 17 з цивільного права, 7 з австрійського та 6 з кримінального.
Під час написання іспитів (або в основному під час навчання) важливо чітко усвідомлювати наступне: Ви можете зробити одну дурну помилку один раз - але не двічі! Тому дуже важливо добросовісно переробляти письмові іспити. Подальша робота є, мабуть, найважливішим етапом складання іспиту, оскільки саме там ви дізнаєтесь про найбільше. Якщо цього не зробити, ви пропустите підсумок і будете продовжувати повторювати ті самі дурні помилки
продовжувати. Це справді страждання, яких можна уникнути.
Я також завжди обов’язково писав іспити в умовах іспиту - тобто здавав їх вчасно через 5 годин і не використовував жодної літератури, щоб допомогти їм писати. Я б порекомендував це теж, щоб ви звикли до того, як це відбувається далі на іспиті.
На своєму другому я часто просто вирішував іспити без необхідності їх формулювати. У порівнянні з ескізом рішення ви можете побачити, де ви зробили неправильний поворот, і зробити з нього свої висновки. Однак не слід повністю нехтувати написанням іспитів. Якщо ви рідко берете в руки ручку, як я, п’ять годин паперових робіт вам досить незнайомі. Ви також навчитесь правильно оцінювати час. (Скільки часу мені ще потрібно все записати? Наскільки широко я можу наводити свої аргументи?)
9. Чи свідомо ви займалися темою екзаменаційної техніки? Чи були певні поради, яких ви дотримувались?
Так. Я читав різні речі з цього питання, а також отримував поради від друга з вищого семестру. Те, що мені здалося найважливішим, я записав у свій стек техніки іспиту.
Есе про техніку іспиту у кримінальному праві, яке мені запам’яталось, це «Іспит з кримінального права - посібник з вирішення кримінально-правових справ під час навчання та іспитів» Крістіни Клаас та проф. Йорг Шайнфельд (JURA 2010, 542).
10. Яким був типовий тиждень у підготовці до іспиту? Скільки днів і скільки ви навчались? Ви навмисно робили перерви в навчанні?
Зазвичай я працював шість днів на тиждень. Протягом тижня я працював над або поглиблював новий матеріал і писав іспит по суботах.
Я завжди тримав неділю абсолютно вільною.
Скільки я працював на день, дуже різнилось. Наприкінці 2012 року я регулярно робив 12 «одиниць».
Одна "одиниця" відповідає 25 хвилинам зосередженої роботи без відволікання та перерви, а 12 одиниць ефективно 5 годин роботи.
З січня 2013 року було 15 (= 6 год. 15 хв.), А в лютому 2014 р. - за місяць до іспиту - навіть 19 одиниць на день (= 7 год. 55 хв.), Що було дуже близько до межі. Я насправді вважаю, що 12 одиниць є ідеальними, оскільки вільного часу все ще достатньо. Не слід недооцінювати це: Навіть якщо 5 годин не звучать як багато часу, багатьох спочатку це переповнює. Потім слід повільно наближатися до мети. Ті, кому вдається набути такий ритм на початку навчання, мають справжню перевагу над таким хаосом, як я, який лише починає працювати якомога ефективніше під час підготовки до іспиту. (Але краще пізніше, ніж ніколи, звичайно!) Більше про технологію управління часом, з якою я працював, ви можете дізнатись у третьому розділі моєї «Навчальної аптеки для юристів». Це чудова техніка помодоро.
Я завжди починав свій день з повторення покажчиків, які Анкі клав переді мною, бо я б (за програмою) знову забув їх, якби не зробив цього зараз. Що більше матеріалу я вже опрацював, то, звичайно, щодня надходило більше карток, саме тому мені довелося витрачати все більше часу на повторення. Спочатку це було лише кілька хвилин, пізніше - до 3 годин щодня. Це дуже дратувало, але це переконало мене, що я збережу все, про що дізнався одного разу. Мені не довелося турбуватися про нехтування будь-якою темою, і мені не довелося створювати план огляду, якого б і так ніхто не дотримувався. Готуючись до першого державного іспиту, я створив близько 8000 (часто дуже коротких) індексних карток і неодноразово повторював їх.
11. Що ще ви хотіли б передати нашим читачам?
Перш за все, важливо знати, що література «вчитися вчитися» пронизана низкою міфів та ідей, які, хоча вони ніколи не були науково підтверджені - або зараз навіть вважаються спростованими - просто не можуть бути вбиті. Хорошим прикладом цього є нескінченні тести типу учнів, які досі є частиною майже кожного навчального посібника. Якщо ви вже робили подібний тест. Вітаю, це 10 хвилин життя, яких ти ніколи не повернеш:-). Чому ця концепція є безглуздою, ви можете прочитати в уривку безкоштовного читання з навчальної аптеки. На цьому етапі якраз стільки: якщо керівництво некритично говорить про типи учнів, запишіть його, оскільки автор, скоріш за все, скопіював його з якогось іншого науково-популярного керівництва, не заглиблюючись глибше в тему.
Зрештою, корисно подумати над питанням про те, коли ми можемо бути задоволені своєю ефективністю.
На жаль, зусилля та успіх не обов'язково пропорційні в нашій темі.
Оскільки кількість матеріалу настільки божевільна, вам часто просто потрібна удача, щоб отримати хорошу індивідуальну оцінку або відзнаку. Ви повинні навчитися боротися з цим і не впадати у відчай. Як це працює? Зосередившись на речах, на які ми можемо вплинути - наскільки регулярно, наскільки зосереджено та наскільки розумно ми вчимось, - а потім пишатися цим зусиллям, незалежно від результату. Ми можемо лише спробувати збільшити наші шанси. Я вважаю, що це варто робити.
Читачів також цікавили: