Кажуть, у школі весело
Міністр освіти Мірча Думітру в інтерв'ю "Республіці" розповів про "домашні завдання, переважні за обсягом для румунських студентів".
"Я не думаю, що це дуже гарне шкільне рішення наполягати на величезній кількості вправ та домашніх завдань", - сказав він.
У сьогоднішній статті ми розмовляємо із Сільвією, 40-річною румункою, яка виїхала до Великобританії, чиї діти навчаються в системі державної освіти, яка сильно відрізняється від румунської. Перша відмінність полягає в тому, що тиск, який школа чинить на учня в Румунії, у Великобританії не існує, тому діти вважають школу "цікавим місцем". Може, занадто "весело", зауважує Сільвія, яка, схоже, хоче ще трохи "попрацювати", як вдома.
У вас двоє дітей у початковій школі. Як працює система освіти? Які переваги та недоліки, на вашу думку, він має у порівнянні з румунським?
Діти вступають до школи у віці 4-5 років, у підготовчому класі. Потім вони мають шість років початкової освіти, потім у середній школі ще 5 років, тоді хто хоче, може вступити до коледжу чи університету.
Їхня система дуже розслабляє. Іноді в школі, порівняно з румунською системою, мені здається, що він нічого не вчиться. Наприклад, у п’ятому та третьому класах я займаюся англійською мовою щодня та математикою майже кожен день. У них є лише одна тема англійської мови на тиждень, для якої вони повинні читати, їм дають набір з 10-15 слів, які вони повинні навчитися писати - правопис - і вони мають речення, пов’язані з цими 10 словами. Це вся англійська тема на тиждень. З математики вони мають лише одне домашнє завдання на тиждень. Зазвичай тема дається їм у п’ятницю, і вони повинні приносити це зроблено в середу. Виконання домашнього завдання займає близько 20 хвилин.
Школа починається вранці о 9.00 і закінчується о 15.00, вони мають годину обідньої перерви в обід, де вони їдять свій пакет з дому.
Система легка, вона спонукає дитину розвивати свої навички. Якщо ваша дитина має нетипові здібності, і вона усвідомлює, зосередьте їх на цій здатності. У школі вони займаються художньою діяльністю, живописом, спортом, більше математики та англійської мови. Часто організовують поїздки в музеї, він водив їх до моря, вони грали на пляжі. Ті, у кого не працюють батьки, вирушають у безкоштовні поїздки. Так само діти з безробітними батьками отримують їжу зі школи, щоб поїсти під час обідньої перерви.
Мої діти ходять до школи із задоволенням. Це дуже розслабляє, це повільний крок, замість того, щоб змусити їх вчитися, він намагається змусити їх вчитися із задоволенням.
На мою думку, я не вважаю нормальним те, що розумна дитина програє, бо темп повільний. Для деяких занять у класі їх поділяють на групи, найрозумніші та найменш розумні. Я виходжу і займаюся садом. Якщо дитина розумніша, вона трохи нудьгує. Моя родина прийшла і сказала "мама, мені сьогодні нудно в школі". Той, хто закінчує вправи на уроці, сидить і дивиться на стіни, поки всі не закінчать.
Як працює бальна система?
Оцінки ставляться не в початкових класах, а оцінки. Вони є конфіденційними, вони не передаються дитині.
Дитина отримує оцінку за успішність та оцінку за зусилля, які дитина докладає для прогресу. Цей звіт надсилається додому батькам один раз на рік, наприкінці року, коли дитина приходить із ним у мішку в закритому конверті. Батько йде до розмови з учителем, якщо він не задоволений. У школі їх не розділяють, щоб не наголошувати дитину, тому що йому було 9, а йому 10. Є велика увага і докладається багато зусиль, щоб не напружувати дитину.
Наприклад, англійською мовою, у п’ятому класі, їм дають новину по телевізору, а потім вони дозволяють дітям писати, що вони думають про цю новину.
Щороку відбувається близько двох зустрічей з батьками, одна в жовтні та одна в квітні. Це насправді просто зустріч батька та вчителя, віч-на-віч, і обговорення є конфіденційним. На зустрічі з батьками батько бачить усі зошити дитини та розмовляє з учителем.
Учні початкових класів не приходять додому з підручниками. Я не приходжу додому ні з чим у сумці. Вони вже нічого не несуть, сумка у них порожня. У них є лише книга, з якої я читаю. Англійською мовою він просить їх читати близько 10 сторінок щодня. І це свого роду блокнот - запис читання - в якому батько пише «моя дитина читала сьогодні ввечері зі сторінки 11 на сторінку 20». І він підписується. Зі школи їм дають почитати книгу щовечора. Це, як правило, книга історій.
Коли вони приходять зі школи в сумці, у них є ця книга, з якої вони читають, запис читання, де я підписую те, що вони читали, а також вони мають папку з математичною темою та англійською темою з написанням, темою, яку колись мали в тиждень. Їм не потрібно носити підручники щодня, як у Румунії.
На уроці у них є вчитель і 2 або 3 асистенти, люди, які допомагають вчителю. Вони працюють з дітьми, коли клас розділений на групи, а дітей ведуть у сад, наприклад, на якісь заходи.
Що подобається вашим дітям у школі?
Я кажу, що в школі весело. Я сказав їм, що в школі має бути трохи роботи, а не просто розваг. Наприклад, мій син, який перейшов до четвертого класу, у школі на уроках математики, повторює таблицю множення близько 2 років. Вчитель не дозволяв їм запам’ятовувати таблицю множення. Спробуйте навчити дітей розуміти математику, думати над нею.
Як школа ставиться до явища булінгу?
У школі, коли трапляється знущання - повторна та навмисна поведінка, при якій зловмисник переслідує, заподіює шкоду, залякує жертву словесно, відносно та/або фізично - дітям пропонують піти та сказати. Існує особа, відповідальна за шкільний персонал, де випадки знущань обговорюються конфіденційно. Він дзвонить дітям і батькам і намагається побачити, що сталося і як це можна вирішити.