Моя кохана маленька планета, навчальний сайт
Цей документ пропонує освітнє використання кінофільму "Моя дорога маленька плането". Всі різні короткі епізоди (5 хвилин) стосуються тем, які хочуть підвищити обізнаність та навчити про сталий розвиток. Вони мають справу зі складними предметами на малюнках та простими словами. Без катастрофізму та надмірної активності ці короткометражні фільми, адаптовані для учнів початкової школи, мають на меті спрямувати своє значення, навчити їх краще спостерігати, щоб краще сприймати у навколишньому світі багатство, різноманітність, складність та слабкі місця.
Проаналізовані тут епізоди стосуються наступних чотирьох тем:
Кругообіг води
- "Подорож краплини води": кругообіг води в природі
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3)
Кругообіг речовини
- "Гори упаковки": поводження з відходами
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3) - "20 міліметрів під землею": життєвий цикл, розкладачі на службі переробки
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3)
Біорізноманіття
- "Нелюбимий": хижак: вовк
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3) - "Сонечко і попелиця": хижак: сонечко
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3) - "20 міліметрів під землею": екосистема ґрунту
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3) - "Закоханий їжачок": екосистема хеджування
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3) - "Чарівний корінь": захист природного середовища
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3)
Каркаси життя
- "Тинтамарре і зшитий рот": неприємність через шум
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3) - «Повітря, повітря! ": забруднення повітря в місті
(цикл 1) (цикл 2) (цикл 3)
Ці фільми дають змогу частково висвітлити наступні розділи програм 2008 року.
Загалом, усі ці фільми є придатними засобами масової інформації для студентів відкрити світ у циклі 1.
Фактично, у циклі 1 мова йде про те, щоб примусити студентів:
- навчитися приймати та використовувати просторові та часові орієнтири;
- спостерігати, ставити запитання та прогресувати у формулюванні питань до більшої раціональності;
- навчитися приймати точку зору, відмінну від власної, і набути смаку до міркувань;
- зрозуміти, що відрізняє живе від неживого;
- бути в курсі екологічних проблем і навчитися поважати життя.
"Подорож краплини води"
Цей фільм дозволяє студентам виявляти матерію і, зокрема, "починати сприймати зміни в стані води".
"Гори упаковки"
Цей фільм допомагає студентам:
- виявити матеріал і, зокрема, "визначити прості характеристики загальноприйнятих матеріалів: дерево, земля, папір, картон тощо". "Щоб вони стали здатними" розпізнавати, називати, описувати, порівнювати, упорядковувати та класифікувати матеріали та предмети відповідно до їхніх якостей та використання ";
- виявляти живі істоти і особливо "виявляти характеристики та функції п’яти почуттів (особливо тут запах)".
"Нелюбимий" - "Сонечко і попелиця"
"Закоханий їжачок" - "20 міліметрів під землею"
"Чарівний корінь"
Ці фільми дозволяють студентам виявляти живі істоти і особливо "спостерігати за різними проявами життя" і "відкривати цикл народження, росту, розмноження, старіння, смерті", щоб вони стали здатними "розпізнавати прояви життя тварин і рослин, пов'язуючи їх з основними функціями: ріст, живлення, рух, розмноження ".
"Тинтамарре і зшитий рот"
Цей фільм допомагає студентам:
- виявляти живі істоти і особливо "виявляти характеристики та функції п'яти органів чуття (особливо тут слуху)" і цікавитися гігієною та здоров'ям.
«Повітря, повітря! "
Цей фільм допомагає студентам:
- відкривати матерію і, зокрема, «усвідомлювати менш помітні реалії, такі як існування повітря»;
- виявляти живі істоти і особливо цікавитися гігієною та здоров’ям.
Загалом, усі ці фільми є придатними носіями для роботи зі студентами у галузі відкриття світу та громадянського та морального виховання.
Фактично, у циклі 2 мова йде про те, щоб студенти:
- спостерігати та описувати для проведення розслідування;
- набувати орієнтирів у часі та просторі, пізнавати світ та оволодіти відповідною специфічною лексикою;
- виходити за межі своїх початкових уявлень, спостерігаючи та маніпулюючи ними;
- вивчити особисті та колективні правила охорони праці;
- навчитися поважати довкілля;
- поступово набувати відповідальної поведінки;
- ознайомитись з поняттями прав та обов’язків;
- отримати освіту з питань охорони праці.
"Подорож краплини води"
Цей фільм дозволяє студентам відкрити для себе світ матерії і зокрема, щоб "розрізняти тверді речовини та рідини та сприймати зміни стану речовини (особливо вода) ".
"Гори упаковки"
Цей фільм допомагає студентам:
- мобілізувати та оновити те, що вони знають про такі матеріали, як папір, картон, скло тощо;
- поступово набувайте відповідальної поведінки і вчіться поважати довкілля.
"Нелюбимий" - "Сонечко і попелиця"
"Закоханий їжачок" - "20 міліметрів під землею"
"Чарівний корінь"
Ці фільми допомагають студентам:
- відкрити живий світ і, зокрема, для "виявлення характеристик живих істот: народження, зростання і розмноження, харчування та харчування тварин" та "розуміння взаємодії між живими істотами та їх оточенням";
- знайти свій шлях у просторі та часі, зокрема відкрити знайомий простір (від класу до міста) та порівняти ці звичні середовища з іншими середовищами та більш віддаленими просторами.
"Тинтамарре і зшитий рот"
Цей фільм допомагає студентам:
- виявляти живі істоти і, зокрема, вивчати деякі особисті та колективні правила гігієни та безпеки;
- розуміти взаємодію між живими істотами та їх оточенням.
«Повітря, повітря! "
Цей фільм допомагає студентам:
- мобілізувати та оновити те, що вони знають про повітря;
- виявляти живі істоти і, зокрема, вивчати деякі особисті та колективні правила гігієни та безпеки;
- розуміти взаємодію між живими істотами та їх оточенням.
Програми, що стосуються експериментальні науки та технології, географія та громадянське та моральне виховання сприяють вихованню для сталого розвитку.
По суті, у циклі 3 мова йде про те, щоб примусити студентів:
- знати, як спостерігати, ставити під сумнів, випробовувати кілька можливих рішень, сперечатися;
- оволодіти знаннями в різних наукових галузях
- використовувати свої знання в різних наукових контекстах та в повсякденній діяльності;
- розуміти і описувати реальний світ, природний і побудований людиною, діяти на ньому і контролювати зміни, спричинені людською діяльністю;
- розвивати допитливість, креативність, критичне мислення та інтерес до науково-технічного прогресу;
- навчитися відповідати за довкілля, живий світ, здоров’я;
- розуміти, що сталий розвиток відповідає потребам нинішнього та майбутніх поколінь;
- описати і зрозуміти, як люди живуть і розвивають свої території;
- поважати інших, правила колективного життя;
- розуміти поняття прав та обов’язків, приймати їх і застосовувати.
"Подорож краплини води"
Цей фільм спеціально допомагає студентам дізнатись про:
- В експериментальних науках і технологіях у галузі речовини: вода як ресурс і особливо стану і зміни станів води шлях води в природі підтримка її якості для її використання;
- З географії в розділі "Місцеві географічні реалії в регіоні, де проживають студенти": тема на ваш вибір, що дозволяє першим підходом до сталого розвитку: вода в муніципалітеті (потреби та лікування).
"Гори упаковки"
Цей фільм спеціально допомагає студентам дізнатись про:
- В експериментальних науках і технологіях у галузі:
- матеріал: зменшити, повторно використати, переробити відходи;
- енергія: прості приклади джерел енергії (викопних або відновлюваних джерел), енергетичні потреби, споживання та енергозбереження;
- функціонування людського організму та здоров’я: корисні чи шкідливі дії нашої поведінки, особливо в області їжі.
- З географії в розділі "Місцеві географічні реалії в регіоні, де проживають студенти": тема за вашим вибором, що дає перший підхід до сталого розвитку: відходи (скорочення та переробка);
- У громадянській та моральній освіті: виклики національної солідарності: відповідальність між поколіннями.
"Нелюбимий" - "Сонечко і попелиця"
"Закоханий їжачок" - "20 міліметрів під землею"
"Чарівний корінь"
Ці фільми допомагають студентам дізнатись про:
- В експериментальних науках і технологіях у домені:
- єдність і різноманітність живих істот: пошук відмінностей між живими видами (презентація біорізноманіття), пошук спільних точок між живими видами (презентація єдності живих істот), інтерпретація подібності та відмінності з точки зору спорідненості (презентація класифікація живих організмів).
- Живі істоти у своєму оточенні: адаптація живих істот до умов навколишнього середовища, місць та ролі живих істот: уявлення про харчові ланцюги та мережі, значення біорізноманіття;
- З географії в розділі "виробляти у Франції": вивчення сільськогосподарської території, яка висвітлить поняття ресурсів, забруднення, ризиків та запобігання як частина підходу сталого розвитку.
"Тинтамарре і зшитий рот"
Цей фільм допомагає студентам дізнатись про:
- В експериментальних науках і технологіях у галузі функціонування людського організму та здоров'я: корисні чи шкідливі дії нашої поведінки, особливо в області сну;
- У галузі громадянського та морального виховання: повага до цілісності людей, включаючи власну, обмежень колективного життя, абсолютної заборони нападів на особистість інших людей.
«Повітря, повітря! "
Цей фільм допомагає студентам дізнатися конкретно про:
- В експериментальних науках і технологіях у галузі речовини: «Повітря та забруднення повітря»;
- У галузі громадянського та морального виховання: повага до цілісності людей, включаючи власну, обмежень колективного життя, абсолютної заборони нападів на особистість інших, питань національної солідарності (відповідальність між поколіннями).