Молодь все ще читає, але не книги »

Інтерв’ю з соціологом Сільві Жовтень, яка публікує "Два дюйма і нейрони" про культурні практики молодих людей у ​​віці від 15 до 29 років.

читає

Інтерв’ю Лора Буратті

Опубліковано 24 вересня 2014 року о 9:52 ранку - Оновлено 24 вересня 2014 року о 18:27

Час читання 5 хв.

  • Спільний доступ
  • Спільний доступ вимкнено Спільний доступ вимкнено
  • Спільний доступ вимкнено Надіслати електронною поштою
  • Спільний доступ вимкнено Спільний доступ вимкнено
  • Спільний доступ вимкнено Спільний доступ вимкнено

Якщо культурні практики молодих людей змінились, вони не перестали розвиватись. Це пояснює Сільві Жовтень, науковий співробітник французького Міністерства культури, у своїй книзі "Два дюйма і нейрони", яка з'являється у середу, 24 вересня. В інтерв'ю Campus автор розшифровує, без упередженості, звичаї дітей віком 15-29 років у культурних питаннях, що дуже відрізняються від звичок їхніх батьків у цьому ж віці.

Молодь читає менше книг і, насамперед, менше для розваги. Читання більше не вважається привілейованим воротом до знань і більше не є синонімом задоволення. На моє переконання, це розчарування книгами походить від ковзання нашого суспільства від того, що ми називали гуманітарним, до техніко-комерційного. Раніше найпрестижніші курси вимагали старанної практики читання. Читати, принаймні як хобі, вже не є обов’язковим для того, щоб стати інженером. Французька мова поступово поступається місцем математиці.

Цифрові технології також змінили спосіб читання: послідовності читання молодих людей коротші, часто пов’язані з їх письмовим обміном в Інтернеті, а тому тісно пов’язані з комунікабельністю. Вибір читання робиться у взаємодії з іншими, все частіше через рекомендації однолітків. Читання книги за своєю природою є досить тривалим і одиночним заняттям. У цифрову епоху спосіб, яким молоді люди будують свій культурний підхід, природно не йде до читання. Тим не менше, деякі молоді люди, статистично швидше дівчата, повертаються до читання як до незвичної та відключеної діяльності, ніби щоб зупинити безперервний потік інформації, що надходить до них.

Молодь менше читає, але пожирає призначені для них твори, іноді навіть у оригінальній версії. AFP/JOE RAEDLE

Потрібно розрізняти "класичну" літературу та книги, що передаються засобами масової інформації. Гаррі Поттер, «Сутінки» або, зовсім недавно, «Наша помилка в зірках» продаються дуже добре і широко читаються молоддю, іноді навіть в оригінальній версії. Насправді вони все ще читають, але менше назв з класичної літератури.

15-29-річні читають текстові повідомлення, Вікіпедію, блоги ... Існує багато способів читати. Насправді ми ніколи не читали стільки: текстів, реклами, статей тощо. Але смак до читання літератури падає. Ці два типи показань різні. Читання HTML - це «добавка», посилання та статті перекривають один одного. Щоб не загубитися в потоці інформації, вам потрібно побудувати послідовність читання. Ми маємо це розібрати, щоб не загубитися, щоб уникнути насиченості інформацією, моменту, коли ми вже нічого не розуміємо, що читаємо, і де ми кружляємо по колу. Це дуже важкі навички для набуття.

Школа повинна відігравати свою роль у цих розробках. У середній школі учні весь день носять на спині 15 кілограмів книг, які є підручниками. З часом фізична вага також стає психічною. Підручники також надають книзі утилітарний образ. Ми зазначаємо, що діти в початковій школі багато читають, і це їм подобається. Коли вони вступають до коледжу, читання стає обмеженням, це збочений ефект читання в школі. Крім того, соціальні мережі та комунікабельність настільки важливі для підлітків, щоб побудувати себе, що їм важко вирватися з них та побудувати простори самотності для читання.

Молода дівчина читає книгу на Паризькому книжковому ярмарку 21 березня. БЮРО AFP/MARTIN

Молодь продовжує ходити в кіно, навіть незважаючи на те, що вони споживають все більше і більше фільмів вдома. Вони шукають якості вихідного досвіду: великий екран, якість зображення, набагато кращий, ніж завантажений фільм, привітність кінотеатру, куди можна піти зі своїми друзями чи коханою. Для молодих людей, які все ще живуть зі своїми батьками або в університетському містечку, важко запросити всю свою групу друзів, особливо, щоб зібратися біля маленького екрану комп’ютера, з часом недостатнім зв’язком.

Смартфон став першим культурним терміналом для підлітків та молоді. Молодь все ще дивиться телевізор, але на комп’ютері чи телефоні. Блоги, форуми та музичні канали замінюють радіо, які можна слухати в подкасті. Преса також споживається переважно в Інтернеті. Тільки спеціалізовані або тематичні журнали протистоять цій тенденції, наприклад, присвячені спорту або співакові. Сьогодні основними постачальниками інформації є соціальні мережі. Підліток, з яким я познайомився під час слідства, цілком справедливо сказав мені: «Якби була війна, я б дізнався про це у Facebook. "

Пошук емоцій та самодіяльності це дві інші константи, які випливають із культурних практик молодих людей. Вони роблять фотографії, відео, малюнки і часто змінюють свою діяльність у цьому надмірно відкритому середовищі, яке є Інтернет, величезне поле можливостей. Вони роблять рік танців, потім рік футболу, співів, гітари тощо. Своєрідне підхоплення, яке відповідає на їхню цікавість і яке заслуговує на збагачення їх великою кількістю речей.

Однак ці зміни викликають питання: Що спільного у нас із попередніми поколіннями? Наше сьогоднішнє суспільство є результатом справжнього культурного плавильного котла, про що свідчить кампанія Музею історії імміграції минулого року та його плакати, в яких згадується, що "кожен четвертий французький народ - із іммігрантського походження". Те, що нас об’єднує, це вже не релігія. Це вже не армія, яка колись дала змогу скласти уявлення про націю. Це майже не освіта, як через те, що профілі студентів різноманітні, так і через те, що студенти менш мобільні, ніж раніше. З часів регіоналізації університетів вони цілком можуть робити коледж, середню школу та університет в одному місті.

Як подолати цифровий розрив з одного боку та розділення поколінь з іншого ? Передаючи старі тексти, які передаються через покоління, в руки наймолодших, але також, в іншому напрямку, навчаючи людей похилого віку новим технологіям, це дає можливість створити щось спільне, створити зв'язок між поколіннями. У цьому полягає вся суть нової культурної політики.

Читати: Сільві Жовтень, Два дюйма та нейрони, Міністерство культури, "Питання про культуру", 288 сторінок, 12 євро

Переглянути внески

  • Спільний доступ
  • Спільний доступ вимкнено Спільний доступ вимкнено
  • Спільний доступ вимкнено Надіслати електронною поштою
  • Спільний доступ вимкнено Спільний доступ вимкнено
  • Спільний доступ вимкнено Спільний доступ вимкнено