Наявність школи Монтессорі робить дітей щасливішими?
Чи зарезервовані школи Монтессорі для паризьких бобо? Чи там діти щасливіші? Чи дотримуються вони визначеної програми? На момент початку навчального року, коли багато батьків цікавляться щастям своєї дитини та якістю освіти, яку забезпечує їхня школа, ми вирішили передати цю статтю від Huffington Post, партії, щоб розгадати правду від фальшу про ці заклади, про який ми все більше говоримо.
Засновники Google продовжували там свою освіту, як і Amazon та Wikipedia. У січні 2016 року принц Джордж повернувся до дитячого садочка Монтессорі. У Франції інтерес до цієї педагогіки, розроблений італійським педіатром на початку 20 століття, в останні роки знову зацікавився. У таких магазинах, як Nature і Découvertes, все більше іграшок отримують ярлик "Монтессорі" як пункт продажу.
Однак існує багато помилкових уявлень про школи Монтессорі та про цю педагогіку, яка дозволяє дітям вчитися у своєму власному темпі. HuffPost C'est la vie взяв інтерв'ю у фахівців з освітніх наук та викладачів Монтессорі, щоб зробити підсумки за кілька днів до початку навчального року.
Це освітня пропозиція, зарезервована для еліти: TRUE (поки що)
Школи, які практикують педагогіку Монтессорі, як правило, приватні без контракту. Тисяча закладів у Франції отримують вигоду від цього режиму, який стосується не лише альтернативної педагогіки, такої як Френе або Монтессорі, а й 300 конфесійних шкіл, а також батьків, які навчають вдома близько 25 000 молодих людей.
Приватні установи, за якими не діє договір, не отримують субсидії. Тому іноді доводиться платити до декількох тисяч євро на рік, не рахуючи їдальні для оплати навчання вашої дитини. Деякі школи намагаються запропонувати нижчі ціни найбіднішим сім'ям, які хочуть записати своїх дітей. У Франції деякі школи Монтессорі укладені за контрактом, як у Рубе, Ренні та Латресі. Отже, субсидовані, вони пропонують нижчі реєстраційні внески.
Але все починає змінюватися. Все більше вчителів початкових класів намагаються влаштувати в своїх класах майстер-класи Монтессорі. Асоціація "Громадські Монтессорі" намагається підтримати деяких державних вчителів, які просять про це, наприклад, позичаючи обладнання.
Школи Монтессорі, це паризька штука бобо: FALSE
Згідно з картою, виробленою асоціацією "Ecoles Montessori France", ось як розподіляється більшість шкіл, що практикують педагогіку Марії Монтессорі у Франції. Пропозиція справді дуже важлива в Парижі, а також на південному сході Франції.
Щоб пояснити зростаючий інтерес до цього типу школи, соціолог та професор університету, Франсуаза Ланто, бачить два елементи відповіді, серед іншого, соціальне уникнення та неприйняття шкільної системи. «Деякі батьки, які живуть у районах із низьким рівнем доходу, розглядають ці школи як спосіб уникнути державних установ, які вони вважають занадто однорідними. Крім того, дитячий садок все більше схожий на початковий, деякі батьки не хочуть, щоб їхні діти входили в шкільну систему настільки молодими та її вимогами ”.
Що стосується присутності цих шкіл у сільській місцевості, це відповідає ще одній проблемі. "У Франції, в сільській місцевості, є кілька дитячих садків, пояснює Франсуаза Лантом. Монтессорі-школи, які там створені, також реагують на цю проблему".
На сьогоднішній день не проведено жодного масштабного соціологічного дослідження щодо батьків, які зараховують своїх дітей до шкіл Монтессорі.
Йдеться про те, щоб дозволити дітям робити все, що вони хочуть: FALSE
Це, безумовно, найбільш розповсюджене упередження щодо функціонування шкіл Монтессорі; воно також є найбільш віддаленим від реальності, коли ця педагогіка добре розуміється педагогами.
"У школах Монтессорі існують високі стандарти", - запевняє Сільві Есклейб, засновник та директор шкільної групи Монтессорі, яка приймає дітей з дитячого садка до середньої школи в Бейлі, поблизу Версаля. Дитина вибирає свою діяльність, свій матеріал. Потім він повинен його прибрати. Це справжня свобода, звичайно, але в рамках ”. Директор школи, починаючи з 1992 року, пояснює, як відбувається вивчення багатьох правил, які регулюють клас Монтессорі: «На початку року ми починаємо з попередніх вправ. Ми багато працюємо над поведінкою. У класі є лише один матеріал на заняття для всіх дітей одного класу, тому вони повинні навчитися терпінню. Щоб добре зрозуміти правила, також покладаються на дві третини старших дітей. Вони ходять у цьому класі один-два роки, вони будуть проводити наймолодших ".
Селін Альварес протягом трьох років проводила експеримент у державному дитячому садочку в Женевільє в рамках проекту з Міністерством національної освіти. Там вона взялася за роботу доктора Монтессорі, розвиваючи їх у світлі неврології та французької лінгвістики. У своїй книзі вона пише: "Діти нічого не робили просто по-старому. Навпаки. Супровідна свобода, яку ми пропонували їм у структурованих рамках з чітко поясненими правилами, забезпечувала їм безпеку, свободу і свободу. Необхідний порядок поступово Повторно підключитися до своїх глибоких життєвих поривів. Коли діти заново відкрили цю природну позу, виникла колективна гармонія: кожен був на своєму місці, і з розвитком кожної індивідуальності виникла багата і напрочуд впорядкована орієнтована спільнота. природно знайшла своє місце в тій групі, до якої він гармонійно приніс свій колір і свою унікальність ".
Школи Монтессорі не дотримуються жодної шкільної програми: TRUE і FALSE
Для Сільві Д’Есклейб це критерій, на який батьки повинні покладатися, вирішуючи, чи слід віддавати свою дитину в школу Монтессорі. "Я поважаю національні освітні програми", - стверджує вона. Цілком можливо узгодити ці програми та педагогіку Монтессорі. Це питання повинні задавати всі батьки, обираючи школу. Це справжня проблема ".
Школи за контрактом з державою зобов'язані ретельно дотримуватися шкільних програм, ті, кого називають "поза контрактом", є вільнішими. Для таких іспитів, як патент та бак, кандидати представляються як вільні кандидати. Однак, за контрактом чи ні, усі школи у Франції прагнуть набути "спільну базу" знань та навичок після трирічних циклів від 7 до 16 років: CP/CE1/CE2, CM1/CM2/6e, 5th/4th/3-й. Для його перевірки існують національні інспекції з питань освіти.
"Якщо офіційні програми в цьому типі шкіл поважаються, насправді різниться спосіб їх лікування", - пояснює Ніколас Го, доктор філософії та викладач освітніх наук у Ренні. 2. Шарлотта Пуссен, автор численних книг про Монтессорі та член ради директорів асоціації Монтессорі у Франції підтверджує: «Ми не обов'язково дотримуємося їх до письма, але ми поважаємо трирічні цикли. Більшість викладачів Монтессорі також виготовляють звітні картки, щоб вчителі, які не є Монтессорі, могли зрозуміти успіхи та рівень дитини ".
Поступлення в коледж/середню школу, яка не є Монтессорі, дуже важке для дитини: НЕВИЩИНО
На півночі Франції соціолог Ів Ройтер зацікавився школою, яка викладає відповідно до педагогіки Фрейне. "Адаптація пройшла дуже добре для студентів, які пізніше пішли до публіки", - запевняє Франсуаза Карро, викладач освітніх наук у Ліоні-2, яка уважно стежила за роботою свого колеги і змогла відвідати відповідний заклад.
«Педагогіка Монтессорі розвиває автономію та впевненість у собі, - каже Сільві д'Есклейб. Тож діти, які були там, зазвичай можуть адаптуватися до будь-якої ситуації ". Однак оптимізм, який Ніколас Гоу поміркований: "вони можуть страждати від ситуації, від пасивності традиційного класу, але вони не зазнають невдачі".
Ця педагогіка орієнтована на дітей з проблемами концентрації, які страждають розладами спектру аутизму, дітей, які не можуть ходити до схвалених шкіл: FALSE
Спочатку Марія Монтессорі, італійський педіатр (1870-1952), працювала у контакті з бідними дітьми в районі Риму та дітьми-інвалідами в лікарнях. Сьогодні школи Монтессорі приймають усіх дітей. "Поцікавившись цими дітьми, які стояли на маргінесі суспільства, і побачивши прогрес, який вони могли досягти завдяки його педагогіці, пояснює Ніколас Го, Марія Монтессорі зрозуміла, що ця педагогіка насправді може застосовуватися до всіх дітей."
Потреби та ритм дитини краще дотримуються: ІСТИНА
У класі Монтессорі діти вільно пересуваються. Вони можуть піти у ванну, не запитуючи дозволу, змінювати свою діяльність коли завгодно. Протягом дня вихователь приходить до кожної дитини, щоб запропонувати продемонструвати їм нові дії, яких вони ще не знають. Потім вони можуть вільно відтворювати його самостійно скільки завгодно разів або повертатися до іншої діяльності. Дитина також може проводити час, дивлячись на інших або думаючи про те, що вона хоче робити. "Кожній дитині пропонується робити відкриття у своєму власному темпі, запевняє Ніколас Го. Монтессорі враховує той факт, що у дітей бувають делікатні періоди, коли вони спрагують вчитися, та інші випадки, коли вони будуть спокійнішими".
Але, поважаючи цей індивідуальний ритм, чи можемо ми досягти згуртованості групи, атмосфери класу? Звичайно, діти допомагають одне одному, але вони також багато роблять самостійно ". У класі Монтессорі на дітей розглядають як колекцію людей, а не як групу, жаліє Франсуаза Карро. Однак школа знаходиться в Колектив., колектив, в якому людина повинна формувати себе. Звичайно, ми підійшли до кінця педагогіки, як це найчастіше практикується у громадськості, але я думаю, що Марія Монтессорі повинна повернутися в свою могилу, коли побачить, що це відбувається в деяких школах Цінності, висунуті в цих школах: саморозвиток, оригінальність, креативність, мені здається, відповідають нашому економічному розвитку, це ті самі цінності, що й висунуті в компанії ".
Діти, які зробили Монтессорі, роблять краще в житті/вони більш досконалі/більш незалежні: