Опис тренінгу Zentrum Patientenschulung e
Загальна інформація
Резюме
Автори Автори або редактори програми
Томас Рейнер, Майкл Добе, Матільда Керстінг
- Дитяча клініка Вестіше у співпраці з
- Науково-дослідний інститут дитячого харчування Дортмунд (FKE)
- Робоча група медичних страхових компаній регіону
Короткий опис Основна інформація про тренінг з першого погляду.
Програма амбулаторного навчання Обелдікса спрямована на дітей та молодь із ожирінням у віці від 7 до 14 років та їхні сім’ї. Однорічний навчальний курс містить приблизно 75 одиниць і складається з поєднання дієти, (харчової) поведінки та ЛФК. Навчальні підрозділи поділяються на групові заходи для дітей, групові заходи для батьків та індивідуальні зустрічі для сімей. Пропонується розміщення групи від 6 до 8 учасників. Команда міждисциплінарних тренінгів складається з педіатрів, дієтологів, екотрофологів, моторних терапевтів та психологів. Доступні оціночні дослідження.
Ключове слово Ключові слова, за якими класифікується навчання.
Джерела та умови постачання
Посилання на інформацію про публікацію програми (для програм, які не публікуються: контактна особа для довідки)
Рейнер, Т., Добе, М., Керстінг, М. (2003). Терапія ожиріння у дітей та підлітків - програма навчання ожиріння Обелдікса. Геттінген: Хогрефе Верлаг.
Витрати посібника (у випадку опублікованих посібників)
Умови ліцензування ліцензії, яких необхідно дотримуватися під час прийняття програми. Якщо там написано "опубліковано", посібник опубліковано і його можна отримати в книгарнях.
Статус року чи видання, до якого стосується інформація в цьому профілі
Примітки Примітки до загальної частини
Зміст
Цільова група тренінгу
Спеціальність/Індикація Індикація (показники), для якої була розроблена програма (і для якої вона також підходить)
- Ендокринологія/Хвороби метаболізму
Хвороба/тема Звуження теми програми: Наприклад, хвороба, для якої проводиться підготовка програми, або тема, яка лікується.
Цільова група тренінгу Вказує цільову групу, для якої була розроблена програма.
- Діти/підлітки
- Батьки Кі/Джу
Критерії виключення Критерії, згідно з якими програма не підходить для певних людей (наприклад, супутня патологія, вік, мова, стать).
Супутня патологія: основне психічне захворювання або екстремальне ожиріння.
Критерії спеціальної цільової групи Групи людей, яким програма особливо підходить.
Придатність для мотивованих та ділових людей, які мають достатні мовні навички та відвідують звичайну школу.
Склад тренувальних груп за віком (від 7 до 10 та від 11 до 14 років) та, можливо, однорідний за статтю.
Впровадження та теми
Налаштування Чи можна використовувати програму амбулаторно та/або стаціонарно?
Кількість учасників Нижня та верхня межа, зазначені в посібнику
6 - 8 учасників; Для ЛФК можна об’єднати 2 групи.
Кількість одиниць Кількість одиниць (годин, нарад, сесій), що передбачені в посібнику.
приблизно 75 одиниць протягом 12 місяців
Тривалість одиниці Різні специфікації довжини з попередніми цифрами означають, що одиниці мають різну довжину.
90 хвилин на курс, 30 хвилин на сімейне обговорення
Частота підрозділів Період, в якому в ідеалі повинен пройти повний навчальний курс, або час, який повинен бути принаймні між підрозділами.
Від 1 до 3 разів на тиждень
Цілі тренінгу Які цілі програми? Примітки щодо цього:
Навчання навичкам: посилається на конкретну практику навичок, які тісно пов’язані з потребами захворювання.
Ставлення до здорового способу життя: Ціль чітко тематизована в посібнику (наприклад, через чітку навчальну мету) і має певний обсяг у плані уроку.
Підтримка для зменшення тривожності та депресії: Висвітлює емоційний аспект боротьби з хворобою (термін боротьба з хворобою відмовляється, оскільки цей термін використовується дуже по-різному). Цей пункт також включає аспекти подолання стресу, коли мова йде про боротьбу зі стресом, спричиненим хворобою
Навчання соціальної компетентності: Тут теж практика специфічне захворювання Зосередьтеся на компетенціях
- Набуття знань
- Тренування навичок
- Ставлення до здорового способу життя
- Навчання соціальних навичок (пов'язаних із захворюваннями)
Теми тренінгів Короткий зміст, який дає огляд охоплених тем.
- ЛФК (діти/підлітки): насолода фізичними вправами, передача позитивного відчуття тіла, підвищення впевненості в собі, підвищення координації, групова поведінка, фізичні вправи у повсякденному житті
- Курс харчування (діти/підлітки): 2.1. Оптимізована змішана дієта
2.2. Практичне приготування холодної їжі, світлофорної системи, дитячого харчування, прикрас столу
2.3. Саморефлексія над харчовими звичками, структурою їжі, вмістом жиру та цукру в їжі, свідоме задоволення, реклама
2.4. Піраміда їжі, самоаналіз, кількість їжі, що відповідає віку
2.5. Свідомі покупки, приготування теплої їжі, розмежування голоду та апетиту, хитрі фокуси, відволікання під час їжі
2.6. Перелік інгредієнтів продовольчі товари, фаст-фуд, напої для випробування смаку, нежирна їжа та цільні зерна - Курс поведінки (харчування) (діти/підлітки): 3.1. Причини ожиріння
3.2. Постачання енергії та споживання енергії,
Кількість їжі, відповідна (харчова) поведінка
3.3. Усвідомлення тіла, розмежування голоду та апетиту, самопідкріплення
3.4. Контроль імпульсів, стратегії відволікання
3.5. Самоефективність
3.6. Профілактика рецидивів - Курс батьків: 4.1. вступ
4.2. Причини, наслідки та варіанти лікування ожиріння 4.3. Харчування I (система світлофора, оптимізована змішана їжа)
4.4. (Харчова) поведінка (розрізнення апетиту та голоду, відповідна (харчова) поведінка, батьки як зразки для наслідування, плани підкріплення, харчова поведінка, спричинена емоціями)
4.5. Харчування ІІ (вікова кількість їжі, калорійність та жирність їжі, протоколи харчування, економія жиру та цукру)
4.6. Рух (психомоторні навички, рухові пропозиції для повсякденного життя)
4.7. Дієта III (перелік інгредієнтів, вміст жиру та цукру в їжі) - Індивідуальна порада для сім’ї: впровадження вивченого у повсякденному житті; Підвищення мотивації, системна сімейна терапія; Керівництво з самоконтролю; Профілактика рецидивів
- Дискусійна група батьків: обмін, боротьба з хворобою, розвиток батьківських груп самодопомоги, забезпечення якості
Коментарі/різне Коментарі до тем та змісту.
Дидактика та методи
Використані методи
Список методів Методи викладання, що передбачені в посібнику для реалізації цілей навчання.
Примітки щодо методів
Ступінь структурування концепції
Структура групи Вказує, чи слід виконувати всю програму або її частини лише у закритих або відкритих групах.
Ступінь методів структурування Вказує на те, наскільки деталізованими є окремі цілі навчання щодо конкретних методів або інструкцій із вправ. .
Ступінь структурування - час Високий ступінь часового структурування означає, що в посібнику для окремих елементів навчальної одиниці містяться докладні часові специфікації.
Ступінь послідовності структурування Чи визначена послідовність навчальних елементів, або, наприклад, окремі модулі можна обміняти або видалити?
Коментарі Коментарі до ступеня структури концепції
Для деяких компонентів (наприклад, сімейні розмови, ЛФК) методи менш структуровані. Однак пропозиції щодо методів завжди включені.
Інтеграція зовнішніх ресурсів
Подальші заходи - це вимірювання часу після тренінгу в посібнику?
Автори рекомендують подальшу амбулаторну допомогу після закінчення тренінгу та створення мережі зі спортивними групами з ожирінням та батьківськими групами самодопомоги.
Підготовчі заходи Чи передбачені чіткі підготовчі заходи до початку навчання?
Базовий педіатричний огляд для виключення основних захворювань та реєстрації вторинних захворювань, а також доказ мотивації. Презентація навчальної програми, щоб сім’я мала час вирішити, чи брати участь. Інформація про процес першого контакту міститься в посібнику.
Включення родичів Чи включаються родичі? Наприклад, чи дозволяється їм брати участь у уроках чи брати участь у вправах?
Залучення батьків та сімей дітей та молоді є частиною програми.
Методи повсякденного перекладу Посібник містить методи, які явно стосуються конкретної реалізації навчального змісту у повсякденному житті учасників.
Приготування холодної та теплої їжі невеликими групами; Придбання продуктів для домогосподарства разом з батьками, із самостійно написаним списком покупок; Виконання різних вправ на харчову поведінку (переважно у формі домашнього завдання).
Включення організацій самодопомоги Чи даються адреси організацій самодопомоги? Чи контактуєте ви з організаціями? Якщо представник запрошений як гість або відвідана організація самодопомоги?
Різні коментарі щодо інтеграції тренінгу.
Рамки
Інформація про лекторів
Персонал Персонал (професійні групи), який необхідний для проведення навчання.
Педіатр, психолог, дієтолог/екотрофолог та мотопед.
Кваліфікація персоналу Для кваліфікації тренерів рекомендується або вимагається подальше навчання (наприклад, у формі семінару для тренерів).
Особливості Чи є якісь особливі особливості щодо персоналу?
Автори рекомендують регулярні зустрічі команд для взаємного обміну, а також спостереження за членами команди в інших областях.
Обладнання та матеріали
Навчальні матеріали Матеріали, що входять до навчального курсу.
Усі потрібні вам робочі аркуші, рецепти та анкети.
Просторові вимоги - це спеціальні кімнати або аспекти меблів, необхідні для реалізації?
Спеціальні вимоги до матеріалів - це спеціальне обладнання або предмети, необхідні для реалізації?
Декоративний посуд для сервірування столу, посібник "Kalorien Mundgere" (Umschau Buchverlag, 2003), відеореєстратор та відео з рекламними слоганами, дієтичні ваги, упаковка для продуктів, поживна брошура для ресторанів швидкого харчування.
Оцінка та публікації
Оцінка Опис оціночного дослідження за програмою (за наявності).
джерело
Reinehr, T., Kersting, M., Alexy, U. & Andler, W. (2003). Тривале спостереження за дітьми із зайвою вагою: після тренувань, після одноразової консультації та без лікування. Журнал дитячої гастроентерології та харчування, 37, 72-74.
Vestische Children's Clinic Datteln, University of Witten/Herdecke Research Institute of Child Nutrition Dortmund
Тип оцінки
дизайн
зразок
Критерії включення/виключення: вік 6-15 років, відсутність нормального відвідування школи, надмірна вага через первинну хворобу. Ці три групи відрізняються за віком та ІМТ.
Контрольна група
- Інтервенційна група (ІГ): однорічне втручання Обелдіка
- Контрольна група 1 (KG 1): 15-хвилинна консультація + інформаційний матеріал
- Контрольна група 2 (KG 2): відсутність втручання
Призначення групи
- не рандомізовані
- KG 1: Сім'ї, які не бажали брати участь у програмі Обелдікса
- KG 2: Діти із зайвою вагою з дослідження DONALD (Дортмундське харчове та антропометричне поздовжнє дослідження щодо харчування, росту та розвитку)
Розмір групи
- IG: n = 104, відсівання до t1: 22% -> n = 81; Вік: М = 11 років, 51% дівчаток; ІМТ SDS (t0) = 2,52
- KG 1: n = 66, немає інформації про вибування; Вік: М = 8 років, 62% дівчаток; SDS-BMI (t0) = 2,30
- KG 2: n = 100, немає інформації про вибування; Вік: М = 9 років, 61% дівчаток; ІМТ SDS (t0) = 1,92
Катамнез
- Базова лінія (t0)
- через 1 рік (t1) для ІГ в кінці втручання
- через 2 роки (t2)
Інструменти опитування
SDS-BMI: Стандартне відхилення ІМТ, визначене за допомогою методу LMS
Первинні цільові змінні
IG: значне зниження SDS-BMI (t1, t2) KG 1/2: відсутність значного зниження SDS-BMI
Інші результати
У групах проводяться лише порівняння до публікації, прямого порівняння між IG та KG немає.
обговорення
Автори вважають зниження ваги досить низьким порівняно з іншими дослідженнями. Тому слід націлити на подальші вдосконалення терапії та перевірити мотивацію до зміни поведінки
додаткові
Reinehr, T., Kersting, M., Wollenhaupt, A., Alexy, U., Kling, B., Ströbele, K. & Andler, W. (2005). Оцінка навчального курсу «Обелдікс» для дітей та молоді з ожирінням. Клінічна педіатрія, 217, 1-8.
Підсумкове оцінювання, проведене в дитячій клініці Vestische в Даттельні. Це 1-групове попереднє дослідження з подальшим спостереженням протягом двох років після закінчення навчання. До дослідження було залучено 132 дитини у віці від 6 до 15 років. Однак аналізи базуються, наприклад, Іноді на менших зразках залежно від часу вимірювання та розміру цілі. Порівняно з початком тренування, можна було продемонструвати значне зниження ваги (SDS-BMI в кінці тренування, через 1 і 2 роки). Після тренінгу порівняно з початком тренінгу спостерігалося покращення поведінки здоров’я щодо деяких аспектів харчової поведінки та фізичних вправ, менша частота деяких захворювань, пов’язаних із ожирінням, та покращення само- та зовнішньої оцінки соціальної прийнятності, спортивної компетентності, привабливості та самооцінки Повідомляються про значні та незначні результати. Автори зазначають, що результати щодо поведінки та самооцінки та зовнішньої оцінки здоров'я слід інтерпретувати з обережністю, оскільки вони базуються на самозвітах дітей або їх батьків.
Інші публікації Оглядові статті, плакати, прес-релізи тощо.
Підвищення кваліфікації (семінари для тренерів (TTT))
Пропозиція TTT для програми Чи існує пропозиція зовнішньої підготовки (Train-The-Trainer) для навчальної програми?
Посилання на пропозицію TTT Хто проводить вимірювання TTT? Де я можу знайти додаткову інформацію?
Інші
Всього коментарів Коментарі до всієї навчальної програми
Автори вважають бажаним створити мережу спортивних груп з ожирінням та груп підтримки батьків для учасників та їх сімей.
У дослідницькому проекті в Університеті Білефельда була розроблена і оцінена версія для дітей з надмірною вагою дітей та підлітків у віці від 8 до 16 років та їхніх батьків, яка називається "світло Обелдікса". Інформацію про цей проект можна знайти на домашній сторінці проекту Університету Білефельда
Стан інформації Коли було складено цей профіль?
Будь ласка, запиши:
Дані та описи навчальних програм ретельно перевірені нами. Проте ми не можемо гарантувати, що інформація, представлена тут, є абсолютно правильною та актуальною. Якщо ви виявите помилку або вагання, ми з нетерпінням чекаємо вашого конструктивного відгуку на контакт (AT) zentrum-patientenschulung.de.