Орфографія в Німеччині Свідоцтво про бідність
Фото: Дуден: "Перша допомога - 100 найпоширеніших помилок"
"Di Kinda go to Tso" - речення, яке б багато учнів початкової школи написали так - без виправлення орфографії. Що йде не так?
BILD der FRAU поспілкувався з проф. Вольфганг Штейніг (67). Німецький фахівець з Університету Зігена вже понад 40 років порівнює статті учнів четвертих класів. З вражаючими результатами: у 2012 році студенти допустили приблизно вдвічі більше помилок у своїх есе, ніж у 1972 році.
МАЛЮНКА ЖІНКИ: Які причини цього?
Вольфганг Штейніг: Їх декілька. З одного боку, існує метод навчання: сьогодні багатьом дітям спочатку дозволяється писати, коли вони чують слово, тобто «fata» замість «батько». Це, звичайно, набагато простіше, ви швидше відчуєте досягнення. Але найпізніше, коли потрібно правильно писати - іноді не до кінця другого класу - настає грубе пробудження: діти розчаровані, неправильне написання запам'ятоване, переучування нудне.
Тож повернемось до методів навчання з 1970-х?
Ні. Сьогодні діти раніше пишуть свої короткі тексти і роблять більше помилок. Але згодом їх слід переглянути за допомогою вчителя. Діти повинні навчитися звертати увагу на правопис з самого початку. Не лише на уроках німецької, а й з інших предметів.
І якщо нічого не зміниться?
Тоді помилки особливо збільшуються у дітей, які не отримують підтримки від батьків. Діти із соціально незахищених сімей, батьки яких також мають проблеми з правописом, ще більше відстають.
Зареєструйтесь зараз, щоб отримати фотографію жіночого бюлетеня
Наші найкращі новини, головоломки, рецепти та путівники тижня для вас електронною поштою та безкоштовно.
Кожна школа може вибрати метод. Чи слід це стандартизувати?
Ніколи не буде єдино правильного методу. Але вчителі початкових класів повинні розуміти, як працює наш правопис. Але багато хто цього не дізнався в університеті.
Правильне написання втратило своє значення?
Так! Швидко набрані повідомлення та електронні листи стільникового телефону зазвичай повні помилок. Парадоксально: у нашому суспільстві пишеться більше, ніж будь-коли раніше, в той же час правопис втрачає авторитет.
Але якщо всі роблять помилки, цього більше ніхто не помічає ...
Навпаки! Коли ви пишете в компанії та органи влади, на роботі, на порталах партнерів: Ті, хто пише неправильно, будуть сприйняті як менш компетентні. Тож орфографія також визначає наш життєвий успіх.
Батькам вистачило хаосу "Більше правописної анархії!"
Реджин Шварцхофф (60) - мати трьох дітей, бабуся трьох онуків шкільного віку і одинадцять років є головою Асоціації батьків у Північному Рейні-Вестфалії: "Невиправлення помилок у перші кілька років - це шахрайство з дитиною. Це породжує абсолютно неправильну самооцінку. Політики повинні нарешті створити тут чіткі орієнтири. І найкраще з методами навчання, які були надійно перевірені перед впровадженням. Ви не можете випустити препарат на ринок без великих випробувань! "
Тіціан Ф. Волвебер (18) є головою Schüler Union Deutschlands: "У соціальних мережах помилки не мають значення, і коли це важливо, відбувається автоматичне виправлення. Тим не менше: кожна помилка не усувається, і програма повинна мати помилки. Я знаю багатьох молодих людей, які які визнають дефіцит у собі і бажають мати можливість писати впевненіше ".
Найпоширеніші помилки
Германіст Уве Грунд виявив у своєму дослідженні - Правила правопису на практичному тесті: Ефективність правопису в школі до та після реформи правопису - що половина дев’ятикласників мають лише погані орфографічні навички.
Причина? “Орфографічна реформа! На сьогоднішній день у найважливіших областях реформ набагато більше помилок, ніж раніше: великі та малі літери, перенос, складені літери та регістр s. "Ці області також створюють проблеми для дорослих - як показує наступний перелік найпоширеніших помилок **:
Профспілка вчителів захищає методи навчання
Енн Деймель є керівником відділу початкової школи в асоціації вчителів Асоціації освіти та виховання (VBE) Північний Рейн-Вестфалія: «Поточна навчальна програма не порівнянна з 20-річною програмою. Зосереджено менше уваги на диктантах, а більше на стратегіях навчання структури речень та граматики.
Більшість початкових шкіл працюють із звуковим столом як частиною концепції, яка розглядає здібності учнів індивідуально. Тому важливо, що бувають випадки, коли батьки не виправляють тексти. Тільки так вчитель може побачити, де стоїть дитина, а потім самостійно вирішити, як це слід заохочувати ".
Вікторина з правопису: і наскільки ви впевнені?
1. Яка правильна множина?
2. Яке слово є правильним?
3. Разом або окремо?
4. Яке заповнення є правильним? "Я знайду своє рішення ...
- а) ... найпростіший ".
- б) ... найпростіший ".
5. Де ховається помилка?
- а) Я радий, що ти приїжджаєш!
- б) Я радий, що ви приїжджаєте!
6. Яке речення є правильним?
- а) Офіс мого начальника великий
- б) Офіс мого боса великий
Рішення: 1a 2a 3b 4a 5b 6b
Ця стаття вперше з’явилася у BILD der FRAU № 36.