Переваги і недоліки; перевернутий клас
Але які переваги та недоліки пропонує ця концепція?
переваги в цій концепції є:
Якщо урок пропущений, просто "повторюваний"
Записані уроки можна спокійно переглядати/слухати вдома
У разі проблем ви можете перемотати вперед і назад
Викладач може подати та відредагувати проблему з "трансляцією екрану" у відео
Погодинна робота може більше зосереджуватись на студентах
Уроки можна відтворювати кілька разів, поки їх не зрозуміють
Також можуть переглядатися студентами на мобільних носіях
Студенти більше спілкуються між собою з приводу тем класу
Ефективніші результати навчання/міцніше закріплюються у свідомості студентів
Також крок до концепції "перевернутого класу" недолік на:
Можливість відповіді на проблеми відсутня
- Студент повинен сам стати активним
Не кожен студент буде робити домашнє завдання
- Сфери інтересів студентів різняться, як і тут
Студентам потрібні медіа-пристрої з доступом до Інтернету
- У більшості шкіл є сучасні засоби масової інформації
Ви чуєте інформацію лише від викладача/взаємодія неможлива
- На питання можна відповісти в активній фазі
- Відео також можна переглянути/переглянути ще раз
Хороше звукозаписне обладнання часто дуже дороге
- Запитайте у шкільного керівництва
"Перевернутий клас" - це метод, який дозволяє ефективніше передавати знання студентам. Перегляд відео/подкастів або презентацій пропонує студентам більш яскравий варіант порівняно з фронтальним викладанням і приносить більше задоволення. Кожен може переглядати відео частіше або рідше, залежно від свого сприйняття, поки той цього не зрозумів. Вирішуючи проблеми самостійно, стосунки розуміються швидше і можуть застосовуватися краще.
"Перевернутий клас" також пропонує величезну користь для вчителів. Відео триває близько 15 хвилин, а час виробництва близько 45 хвилин. Однак ви можете використовувати ці відеозаписи знову і знову, як підготовку до уроку. У вас є повних 45 хвилин на уроці для проведення експериментів (фізика, хімія) та практичних робіт.
Викладачі Джонатан Бергман (Америка) та Аарон Самс (Америка) запровадили цей новий метод навчання на своїх уроках і мають хороший досвід роботи з ним. Після "перевертання" своїх предметів значно менше учнів не вдалося з англійської мови та математики, ніж раніше.