Примітки щодо використання результатів зворотного зв’язку в контексті SEfU - PDF скачати безкоштовно
Проф. Лікар. Ганс-Гюнтер Рольфф 22.02.2012 Примітки щодо використання результатів зворотного зв’язку в контексті SEfU Посібник Зміст або вступ 1. Функціонування та використання зворотного зв’язку 2. Конференції із зворотним зв’язком як джерело для розвитку викладання 2.1 Приклад з практики на практиці 2.2 Поради для проектування 2.3 Примітки щодо інтерпретації даних 2.4 Конференція із зворотним зв'язком як імітаційна гра 3. На яких результатах SEfU повинен базуватися FBK? 3.1 Пропозиція щодо керованої таблиці результатів 3.2 Відкритість для конкретних додаткових питань 4. Створення культури зворотного зв’язку як обов’язкова умова та результат 4.1 Закріплення в школі 4.2 Норми обговорення та процедурні правила 5. Кілька порад у кінці 6. Основна бібліотека 1
Для учнів старших класів можна використовувати графік результатів з рис. 5, який також містить оцінку вчителя. але тут також застосовується концентрація на 15 пунктах. Таблиця 1. Приклади таблиці результатів конференції із зворотним зв'язком 13
Це клас з 25 учнями. Теоретичне середнє (медіана) - 2,5. 3.2 Залишатися відкритими для конкретних додаткових питань Навіть якщо 41 предмет повинен бути зосереджений на 15, ця концентрація не повинна залишатися в руках окремих вчителів. З одного боку, в результаті постраждає порівнянність результатів, що є важливим для загальномислимої загальної статистичної оцінки, яку окремий ЛК, звичайно, повинен залишити анонімним. З іншого боку, якщо вони мають намір розмірковувати над результатами SEfU у спеціалізованих групах або групах років, наприклад, вони не мали б спільної бази даних. Нарешті, не можна повністю відкинути страх перед тим, що менш стійкі вчителі хочуть обійти чи пропустити важливі елементи. Тому було б більш послідовно зосередити SEfU лише на перелічених 15 або 16 пунктах/питаннях, а інші не брати до уваги. 14-е
Рис. 5 Порівняння оцінок студентів та їх оцінки, а також важливості особливостей навчання з точки зору студента буде. Це дозволило б проводити кампанію зворотного зв’язку в індивідуальному порядку та включати предмети, що стосуються особливого інтересу вчителів, або які підходять для перевірки інновації (у тому числі предметно-дидактичної) у класі з використанням даних. 4. Створення культури зворотного зв’язку як обов’язкова умова та результат 15