Психічний розвиток дитини

Дитяче мислення розвивається з народження. Це тісно пов’язано з розвитком в інших сферах розвитку.

Розумовий розвиток - це складний процес. Це насамперед пов’язано з розвитком руху, чуттєвого сприйняття, такого як слух, бачення, відчуття та навчання розмовляти мовою. У взаємодії талантів, дозрівання та досвіду ваша дитина поступово вчиться „мислити” все складніше, хоча і по-своєму. Тому що до того, як дитина вважає «дорослою», їй ще потрібно пройти довгий шлях.

Дитяча непокірність - як з цим боротися?

Бажаючи і не вміючи, невдачі та розчарування можуть викликати у дітей бурхливі зухвалі реакції. Таким чином, ви можете тримати свою дитину в зухвалій фазі .

З самого початку: цікавість та бажання взяти участь

Дітям цікаво з народження. Ви хочете зрозуміти світ і стати його частиною. Навіть дитина поводиться зі своїм оточенням по-своєму неповторно. У своїх грайливих заняттях вона розуміє і перевіряє зв’язки, обробляє свої враження і робить величезні «кроки мислення» протягом першого року життя «грайливо».

З ящиків і веж

На початку другого року життя діти починають мати справу з просторовими відносинами та розвивають своє просторове сприйняття:

У грі ваша дитина, мабуть, буде виявляти особливу прихильність до всіх видів контейнерів, які вона може невтомно переміщати і виносити знов. Грайте в кружки з кубиками, відрами та формочками в пісочниці, коробках, банках, висувних ящиках - все, що може помістити щось інше, зараз захоплююче.
Тепер вашій дитині буде цікаво все, що можна скласти. Завдяки впертій старанності, незабаром він може бути зайнятий будівництвом веж з усього і всього.

Тепер ваша дитина може використовувати свій досвід все активніше: якщо вежа з будівельних блоків раптом зупиниться після незліченних невдалих спроб, оскільки внизу опинився великий камінь, ваша дитина почне будувати свою наступну вежу з великим "фундаментним каменем".

Приблизно в той же час, ваша дитина, швидше за все, почне цікавитися, як працюють речі і як вони можуть з ними поводитися. Вони хочуть робити все більше і більше самі: розчісують волосся щіткою, їдять ложкою самі, розмовляють по телефону з телефоном до вух. Роблячи це, воно формує все більш чітке уявлення про дії.

На шляху до стабільного внутрішнього бачення

Приблизно з півтора років діти усвідомлюють, що предмети можуть бути однакових або різних розмірів. Ви починаєте диференціювати та сортувати речі за певними властивостями, і ви можете швидко призначити прості фігури, такі як кола чи трикутники:

Ваша дитина любить сортувати всілякі речі за формою, кольором, матеріалом, розміром тощо: ложки з одного боку, виделки з іншого, дерев’яні тварини тут, машини там.
Він із задоволенням вставляє форми у правильний отвір на дошці форми.

Наприкінці другого року життя ваша дитина вже має стійке внутрішнє уявлення про предмети та дії, які вони запам’ятовують у своїй грі. Якщо чогось там немає, він може думати про цей об'єкт або інший об'єкт просто отримує своє значення:

За допомогою своїх ляльок і опудал тварин ваша дитина може розігрувати маленькі сценки з повсякденного життя - лялька може «пити», плюшевого ведмедика «годувати».
Палиця може бути ложкою, взуття - машиною, коробка - кораблем.

Поступово ваша дитина розвиватиме здатність уявляти результат дії, не випробовуючи це на практиці. Але: думати і робити все одно можна плутати. Відповідно до девізу «Думка, зроблено», ваша дитина тоді вважає, що вона вже зробила те, про що тільки думала.

Егоцентричний і чарівний

На третьому році життя діти вже знають зв’язок між причиною та наслідком, але насправді не можуть розрізнити це:

Причина того, що відбувається, ваша дитина бачить у тому, що вона сама думає і робить.
Його мислення дуже егоцентричне: ваша дитина не може уявити, що інші люди бачать світ інакше, ніж вони самі, і вони ще не можуть поставити себе на місце інших людей.
Навіть періоди часу, коли щось трапляється, і просторові пропорції, ваша дитина ще не може пропустити і "розглянути".

Чим більше ваша дитина може висловлюватися мовно, тим більше вона здатна розпізнавати, узагальнювати та упорядковувати закони. Він все частіше включає виміри, символи та знаки у своє мислення та розвиває майже ненаситну жагу до знань: Він хоче знати про все та всіх: "Як це і чому це так?"

У той же час мислення зараз дедалі більше визначається «магічною фазою»: у свідомості дитини протягом цієї фази можливо майже все.

Чарівна фаза

На третьому році життя у дітей починається так звана «магічна фаза». Батькам не завжди легко .

Пам'ять "на повній швидкості"

Приблизно з чотирьох років діти розвивають величезну пам’ять і починають розуміти прості поняття кількості та часу:

Головоломки, спогади та лотерейні ігри, мабуть, зараз дуже популярні у вашої дитини.
Він вивчає пісні, вірші та історії напам'ять слово в слово із великим задоволенням і без зусиль, і навіть може стукати номерами.

Ідеї магічної фази зараз все частіше ставляться під сумнів самою дитиною і повільно, але впевнено поступаються місцем реалістичному мисленню.

Готовий до школи

Приблизно з п’яти років діти можуть дедалі більше продумувати рішення завдання, не вимагаючи його фактичного випробування. Однак навіть зараз вони все ще найкраще навчаються завдяки досвіду та власним діям.

У вашої дитини поступово формується відчуття часу та необхідність чогось навчитися та досягти - тепер вона готова до школи. Можливо, вона вже намагається скласти свою назву з букв або практикує підрахунок голосів.
Але вашій дитині це може бути зовсім не цікаво, адже світ цифр і букв цікавий не кожній дитині у віці п’яти років. Тому будь-яке заняття ним повинно бути завжди добровільним, грайливим і, перш за все, веселим.

Чому чому чому?

На четвертому році життя дітей вже не влаштовує очевидне і видиме: своїми невтомними запитаннями «Чому, чому, як, де, де, коли?» Вони все частіше запитують про тло «свого світу».

Ваша дитина помітно збільшить свої загальні знання та вдосконалить свої навички логічного мислення.
Тепер він може розпізнавати та називати основні кольори та надійно розрізняти такі форми, як кола, квадрати чи трикутники.
У будівельних іграх або при сортуванні порівняння розмірів та довжини є практикою.

У той же час на думки, почуття та вчинки вашої дитини все ще суттєво впливає магічна фаза.

Логіка тут і зараз

У віці від шести до семи років дитяче мислення стає все більш логічним, навіть якщо воно все ще прив’язане до тут і зараз.

Приблизно з дванадцяти років здатність мислити майже не відрізняється від здатності дорослих.

Затримки психічного розвитку

Кожна дитина розвиває свої інтелектуальні здібності по-своєму та у своєму темпі. Однак можуть бути і значні затримки. Часто саме слабкі сторони в інших сферах розвитку погіршують здатність дитини вчитися. У деяких дітей генетичні причини або органічні пошкодження мозку також можуть різною мірою погіршити розумовий розвиток.
Щоб ваша дитина могла отримати відповідну підтримку та заохочення якомога раніше, за необхідності, вам слід своєчасно звернутися за медичною допомогою, якщо у вас є якісь питання чи сумніви.