Школи малювання у вісімнадцятому столітті - Вступ - Press Rennes Universitaires

Школи малювання у вісімнадцятому столітті

малювання

Записи індексу

Географічний:

Повний текст

  • 1 Жан-Батист Сімеон Шарден, цитував Дени Дідро, Салон 1765 р.

1 "Нас одягають у віці семи-восьми років, тримаючи олівець у руці. Ми починаємо малювати, на прикладі, очі, рот, ніс, вуха, потім ноги, руки. […] Після того, як висушили дні і провели ночі, в лампі перед нерухомою і неживою природою нам подається жива природа; і раптом робота всіх попередніх років здається зведеною нанівець […]. Талант не можна вирішити за мить1. Ці слова художника Шардена, про які повідомив Дідро в 1765 році, представляють тривале навчання, через яке пройшли художники вісімнадцятого століття, які навчались у Королівській академії живопису та скульптури. Створена в 1648 р. Деякими художниками короля на чолі з Шарлем Ле Бруном, Академія справді претендує на монополію викладання малювання, зокрема згідно з живою моделлю, термін "академія", що позначається, згідно зі Словником "Академії" 1762 р., "ціла фігура, намальована з моделі, яка є оголеною людиною і яка не призначена входити до композиції картини". Здатність малювати академію тоді відрізняє художника вільних мистецтв - живопису, скульптури, гравюри - від майстра, який належить до механічного мистецтва.

  • 2 “Статути та положення про орган та спільноту майстрів купецької оббивки, сантехніки, са (.)
  • 3 Енциклопедія або Обгрунтований словник наук, мистецтв та ремесел, створений суспільством ге (.)
  • 4 Вираз, запозичений у Вільяма Сьюелла, Люди торгів і революцій. Мова твору (.)
  • 5 "Статути, розпорядження та положення Співтовариства майстрів мистецтва живопису та ліплення (.)

4 Більше ста років сама паризька сварка між корпорацією та Королівською академією обертається у формі спогадів, випробувань та компромісів навколо освітніх прерогатив та учнівства у мистецьких професіях, а отже, і компетентності вчителів. У відповідь на створення Королівської академії, "Спільнота майстрів мистецтва живопису та скульптури, гравера та просвітлювача цього міста та фальшивих районів Парижа", у свою чергу, створила академію, яку помістили під захист євангеліста Луки, який, за традицією, першим написав портрет Богородиці. Академія Сен-Люк ніколи не припиняла претендувати на право викладати малювання, яке було нарешті надано їй у 1705 р. Фактично було надано дозвіл майстрам Сен-Люка мати школу і мати "природний зразок" для (того) що їхні діти, підмайстри та супутники (можуть) навчатись, малювати, моделювати та малювати з натури, за умови, що вона знаходиться за закритими дверима та з усією достойною порядністю5 ”. Також даються безкоштовні уроки малювання, архітектури, скульптури, перспективи та анатомії.

5 Отже, Академія Сен-Люк справді, як згадується положенням 1766 р., Складається виключно з майстрів спільноти живописців та скульпторів, до якої вона приєднана. Як і Королівська академія, вона приймає ієрархічну організацію із секретарем і скарбником, ректорами та помічниками, любителями та вільними сподвижниками, професорами (дванадцять живопису та скульптури, одна з геометрії, інша з перспективи та одна з орнаментів) та помічники. Вісімнадцяте століття було ознаменовано протестами, що виходили одними проти іншого інституту, та кампаніями зневаження, заснованими на подвійній ставці визнання статусу художника, незалежного від статусу майстра, та дозволу тренуватися в малюванні. Майстри Сен-Люка, як і художники короля, можуть, зокрема, навчати "від природи", а отже "створювати взірець", обмежувальне право в Сен-Люці (діти, підмайстри та товариші) і монополію в Королівській академії. А як майстри журанди, ті Сен-Люка можуть також навчати учнів і товаришів мистецтвам живопису, скульптури, гравюри, позолоти та мармурових робіт у всіх містах і провінціях королівства (стаття 62 статуту 1738 року).

  • 6 А. Фур'єр, Універсальний словник, який, як правило, містить усі французькі слова, такі ж старі, як (.)
  • 7 Étienne Souriau, Vocabulaire d´esthétique, під керівництвом Анни Суріу, Париж, PUF, 1990, мистецтво (.)
  • 8 Там само.

7 Створення та розвиток безкоштовних шкіл малювання у вісімнадцятому столітті неможливо зрозуміти без посилання на появу двох роз'єднаних соціальних статусів, сформованих у багатосвітських рамках торгівлі та/або, нещодавно, Королівської академії. Стосовно мистецьких професій, точніше постає питання про перехід від приватного учнівства з практикою самонавчання - в сім’ї та з учителем - до інституціоналізованого шкільного навчання. Ця подвійна довідка - художник, ремісник - пояснює, що історіографія мистецтва, як і технічна та професійна освіта, вимагає шкіл між гуманітарними та механічними мистецтвами.

9 Необхідність встановлення часових рамок дослідження є обов’язковою, яку визначають два офіційні тексти. Перше, "Положення про створення академічних шкіл живопису та скульптури у всіх містах королівства, де вони вважаються необхідними", датується жовтнем 1676 р. Однак лише в 1726 р. Перша школа малювання (Тулуза ), призначений для майстрів та робітників. Але саме після 1750 року творіння множилося, в середньому одна школа на рік. Цей успіх пояснює, що з 1776-1777 рр. Королівська влада через начальника будівель (графа Ангівільє) та першого художника короля (Жан-Батист П'єр) посилює свій контроль над установами, яким вдалося перемогти. Другий текст датується серпнем 1793 р. Це указ, прийнятий Конвенцією, який скасовує "Академії та літературні товариства, що мають ліцензію або наділені державою", і який також опосередковано впливає на школи малювання.

  • 9 Таким чином, каталоги виставок з регіональних музеїв, наприклад, присвячений L’Académie de Peintur (.)
  • 10 Див., Наприклад, Андре Лесорт, Штати Бретані та викладання малювання у вісімнадцятому столітті (.)
  • 11 Renaud d´Enfert, Викладання малювання у Франції. Людська фігура та геометричний дизайн (1750-18 (.)
  • 12 Даніель Рош, епоха Просвітництва в провінціях. Провінційні академії та академіки (1680-1789 (.)

10 безкоштовних шкіл малювання ще не були предметом всебічного вивчення. Швидко згадувані в певних книгах загальної історії, вони представлені більше в роботах з технічної освіти або історії мистецтва, або є предметом публікацій, обмежених географічно містом9, або навіть регіоном10, або педагогічно предметом, який викладається 11. Однак їх створення є "однією з найоригінальніших основних ініціатив провідних міських кіл, оскільки вони прагнуть створити освіту з професійного розвитку12". Вони справді спочатку розроблені для майстрів та робітників, торгівля яких вимагає гарного володіння малюванням. Фронтиспис Вільної королівської школи малювання в Парижі нагадує нам: «Тут немає школи живописця і скульптора; наші майстерні відкриті лише для робітників. "

  • 13 А.-Дж. Рубо, Карпентер, 1769 - Тесляр-тесляр, 1771 - Мистецтво столяра е (.)
  • 14 C.-N. Джомберт, Метод навчання малюванню без майстра, Париж, Джомберт, 1744 - А.-Н. Жубер (.)

Що стосується джерел, новизна залишається обмеженою, орієнтація допиту дозволяє, однак, поновити. Висвітлення поблажливості, а також конфліктів між гуманітарними та механічними мистецтвами встановлено в довідкових інструментах. Словники Фуретьєра та Саварі де Бруслон, або французької академії, як статті та таблички Енциклопедії, визначають лексичний поділ професійної лексики. Вони також підкреслюють необхідність малювання як для ремісників, так і для художників та скульпторів. Договори, що стосуються викладання малювання13 або творів майстрів цієї справи, зокрема тих, що стосуються майстра-столяра Рубо14, вказують на освітні підходи або інструменти, необхідні для проведення уроків.

12 У національних архівах документи, що стосуються Королівської академії живопису та скульптури (ANF 01/1/1927), а також провінційних академій та шкіл (ANF 0/1/1933), визначають місце та роль королівської влади та академії в створення та розвиток шкіл. Усі файли Вільної королівської школи малювання в Парижі (ANF AJ/53) також зберігаються в національних архівах. Самі по собі вони є важливим джерелом для створення та функціонування школи, створеної для робітників і учнів, а також для її фінансування, зокрема через систему фундацій. У цій роботі вони були використані так само, як і провінційні джерела, для того, щоб вивчити явище безкоштовних шкіл малювання у всьому королівстві, а отже, і в їх різноманітності, а не для відновлення того, що привели їх дослідження. були присвячені дотепер, а саме узагальненню висновків з єдиного паризького прикладу. Крім того, зіткнення з джерелами з інших шкіл дозволило визначити тих, хто взяв паризький заклад як зразок (наприклад, Сен-Квентен або Мейкон).

  • 15 Маріанна Клер, Жак-Андре Трейяр, (1712-1794), живописець з Дофіноса, дисертація з історії (.)

14 Отже, під "малюванням шкіл у вісімнадцятому столітті" ми повинні розуміти навчальні заклади:

  • 16 Етьєн Суріу, Словник естетики ..., op. цит., стаття "Мистецтво", с. 167.
  • 17:00 Тулуза, BB 48, сл. 154.

15 Дослідження стосується визначених таким чином шкіл малювання, які вважаються першими закладами початкової професійної освіти, призначеними для робітників і ремісників, які займаються мистецтвом, що характеризується трьома елементами: "Використання регламентованих процедур (а не натхнення без чітких методів); потреба в певних знаннях (на відміну від роботи з виконання простого маневру); і виробництво бетонних та найчастіше матеріальних робіт16. »Це тривало майже сімдесят років, починаючи з другої чверті XVIII століття і закінчуючи 1793 роком. Дійсно, якщо школи розвивалися особливо у другій половині століття, деякі функціонували раніше, і, на відміну від того, що пропонують багато авторів, Руанська школа було не першим творінням: з 1726 року місто Тулуза щорічно надавало живописцеві Антуану Рівалу чотири сотні фунтів стерлінгів, щоб створити в його майстерні школу, де «всілякі люди з різних видів мистецтва, такі як гравери, орфеври, вишивальники, художники, скульптори, архітектори, теслі та інші зможуть вивчити правила дизайну17 ”.

Примітки

1 Жан-Батист Сімеон Шарден, цитував Дени Дідро, Салон 1765 р.

2 "Статути та положення про тіло та громаду майстрів купецької оббивки, готелі, сарразінези, орендарів, ковдр, ковдр, костьерів, міських сержантів, передмістя та передмістя Парижа" 1756 р., Дж. Девіль, Збірник документів та статутів, що стосуються до корпорації оббивників, з 1258 по 1875 рік, Париж, імпр. Центральні залізниці А. Шай і Сі, 1875.

3 Енциклопедія або Обгрунтований словник наук, мистецтв та ремесел, товариство письменників, Париж, Бріассон, Девід, Лебретон, Дюран, 1751-1771, стаття "Художник".

4 Вираз, запозичений у Вільяма Сьюелла, Люди торгів і революцій. Мова праці від режиму Ансієна до 1848 р., Париж, Об’є, 1980, с. 45.

5 "Статути, розпорядження та положення Спільноти майстрів мистецтва живопису та скульптури, гравера та просвітлювача цього міста та Фальшивих Бургів Парижу", стаття 3, Париж, П'єр Бульєро, 1672, у Жулі Гіффрі, Гістоар від Академія Сен-Люк, присвячена своїм колегам з Академії красивих мистецтв, Archives de l'Art français, том IX, Париж, Édouard Champion, 1915, с. 13.

6 А. Фуретьєр, Універсальний словник, який, як правило, містить усі французькі слова, як старі, так і сучасні, та терміни всіх наук і мистецтв, La Haye, Rotterdam, Arnout and Reiner Leers, 1690, стаття “Artisan”.

7 Етьєн Суріу, Естетична лексика, під редакцією Анни Суріу, Париж, PUF, 1990, стаття "Майстер".

9 Таким чином, каталоги виставок регіональних музеїв, наприклад, присвячений Академії живопису та скульптури у Валенсьєні у XVIII столітті, Валенсьєн, видання Société des Amis du Musée de Valenciennes, 1986 р. Каталог виставки 15 - 20 століття малюнки з музею Тура зберігає розділ для школи 18 століття (Енні Гілет, "Від школи малювання до музею: історія колекції" на малюнках 15-20 століть. Колекція Музею Туру, Туру, Музею des Beaux-Arts, 2001).

10 Див., Наприклад, Андре Лесорт, Штати Бретані та викладання малювання у вісімнадцятому столітті (школи малювання в Ренні, Нанті, Сен-Мало та Лорієнт), Париж, Плон-Нуррі та Сі, 1911 р.

11 Renaud d´Enfert, Викладання малювання у Франції. Фігура людини та геометричний дизайн (1750-1850), Париж, Белін, 2003.

12 Даніель Рош, епоха Просвітництва в провінціях. Провінційні академії та академіки (1680-1789), Париж, Ла-Хей, Мутон, де Груйтер, 1978.

13 А.-Дж. Рубо, Тесляр у будівлі, 1769 - Тесляр-тесляр, 1771 - Мистецтво столяра меблів, 1772 - Тесляр-столяр, 1774. Перевидання, Бібліотека зображень, 2002.

14 C.-N. Джомберт, Метод навчання малюванню без майстра, Париж, Джомберт, 1744 - А.-Н. Жубер де Л’Хібердері, дизайнер фабрик золотих, срібних та шовкових тканин, Париж, С. Джорі, Бауче, Брокас, 1765 рік.

15 Маріанна Клер, Жак-Андре Трейяр, (1712-1794), живописець Дофіноса, дисертація з історії мистецтва, керівництво Марі-Фелісі Перес, Університет Ліона II, 1992 - Жан-П'єр Гійомон, Л'Академія живопису та скульптури Діжон, дисертація з історії мистецтва, під керівництвом Альберта Шатле, Страсбурзький університет, 1994 р. - Од Гобет-Анрі, художники та академіки Руана у вісімнадцятому столітті. Формування провінційної ідентичності під керівництвом Д. Рабро, Паризький університет I.

16 Етьєн Суріу, Словник естетики ..., op. цит., стаття "Мистецтво", с. 167.