Теоретична діяльність "непроста"! Зошити ергологічного підходу

Марк Гійон
Науковий співробітник Національної консерваторії декоративно-прикладного мистецтва - Центру досліджень праці та розвитку
Сандро Де Гаспаро
Ергономіст, інтервенційний дослідник - лабораторія втручання та досліджень ATEMIS

непроста

Цей комунікаційний проект бере за вихідну точку коментар Іва Бане щодо теоретичної діяльності з нагоди 10-річчя роботи табору СРСР. Ів Боне, беручи участь втручання Іва Клота та Іва Шварца, з одного боку, та труднощі профспілок взяти питання роботи у сенсі діяльності, задався питанням теоретичної діяльності, що може послужити цій діяльності дослідників для боротьби із соціальною нерівністю у нашому світі? Це питання повторило інші коментарі до презентацій, включаючи презентацію Іва Шварца. Здається, презентація Іва Шварца, здається, буває важкодоступною, насправді вимогливою, і Ів Шварц регулярно виставляє свої презентації фразою "це непросто", що не пропускається коментувати.

Більше того, щонайменше дивно говорити про теоретичну діяльність, тому що це передбачає, що з одного боку існувала б практика у взаємозв'язку з реальним світом, а з іншого - теорія, заслана у світ. красиві непотрібні ідеї. Це також передбачає, граючи словами, що інтелектуальна діяльність, діяльність дослідників, є теорією, загубленою у світі ідей, далекою від реального світу практикуючих. Ми зауважили, що ми мусимо боротися з інтелектуальною лінню, а також через те, що це неправильно. Теорія - це результат, а не процес, тоді як теоретична діяльність хороша практика (Латур, 1989) !

У цьому комунікаційному проекті ми пропонуємо повернутися до трьох помилок, які ми виявили у зв'язку з теоретичною діяльністю, і нагадати, що практика, дослідження Іва Шварца - це поважна практика, корисна для розуміння роботи, включаючи профспілкову роботу, і корисна для дія розпізнавання роботи. Побіжно ми обговорюємо певні пункти теорії Шварца на основі самої теоретичної діяльності, засобів втручання та встановлених знань. Ось чому нам подобається вимога Іва Шварца, який каже: "це непросто", хоча теоретична діяльність була б нелегкою !

Не можна заперечувати, що для профспілкового руху це було б помилка ризикнути дискваліфікувати практику таких, як Ів Шварц, які приступили до суворої дослідницької практики, безсумнівно, з меншою кількістю ярликів, ніж інші. Це справжня практика, що професія дослідника та їх дослідницька діяльність у тому сенсі, що ми говоримо про неї в трудових науках, дійсно присутня в основі будь-якої діяльності, яка вимагає вирішення головоломок (Dejours, 2008 [1980]) або “ перенормувати »попередні норми (Schwartz, 1997). Отже, не тільки ручна праця передусім інтелектуальна діяльність, але і робота дослідників дещо говорить про працю робітників. Праця дослідників, ймовірно, також дещо говорить про роботу профспілкових діячів, хоча б тому, що вчений для Латура є представником активних (живих) об'єктів світу (2001), оскільки профспілковий діяч у минулому міг бути представником робітників. У наступній частині ми побачимо, що ця роль, ймовірно, розвивається, на користь врахування живої праці.

Тоді доктрина є інтелектуальною діяльністю, яка вводить у роботу політичний простір, щоб зробити можливим здійснення політики. У світі праці тайлоризм був носієм політичного проекту, у безперервності проекту західної модерності, який знайшов свою кульмінацію в тому, що називається "фордистською моделлю", що було предметом компромісу між соціальними силами ( роботодавці та профспілки). Діяльність одних переважає діяльність інших в ім'я моделі соціального та економічного прогресу, узаконеної науковими знаннями. Цей компроміс перетнув глибоке протиріччя, яке Шварц (2007), якого надихнув Кангільем, позначає виразом неможливо-нежиттєздатність, необхідний для ведення переговорів з колегами.

Цей компроміс зараз переживає кризу. З соціальної та економічної точок зору, звичайно, але ми можемо також побачити кризу "наукового" чи "гносеологічного" характеру, закінчення циклу, що надає все своє значення ергологічному підходу. Дійсно, сучасна продуктивна динаміка створює розрив з ідеєю єдиного, відносно однорідного центру знань, здатного «керувати» діями якомога більшої кількості людей для загального прогресу суспільства.

Можливо, обґрунтованість та характер теорій, іншими словами результати та об'єкти їх виробництва, відрізняють практику професійних досліджень, яка є також практикою Іва Шварца, від практики інтервенційних досліджень. також дослідницька практика. Визнання цього, сумнів у стані знань про неприхильність, які були побудовані відповідно, є, мабуть, додатковим кроком до сумніву щодо хибної ієрархії норм, яка сприяє концепції науковості, яка надає почесне місце знанню, синонімом незмінних істин, джерел авторитет і престиж для тих, хто є його хранителями. Це сумнів щодо статусу наукового знання служить для відкриття робочого простору для вчення, дорадчого політичного простору, визнання рівної гідності кожного та рівної позиції перед спільним завданням, а також різноманітності досвіду та знань ... Це також служить встановленню справжньої людської екології, в якій встановлюється безперервність людської діяльності (Cazamian, 1996) без фетишизації виробництва деяких, що легітимізує ампутацію, а потім пригнічення так званої трудової діяльності.

ЛІТЕРАТУРА
КАЗАМІАН, П. (1996). У пошуках глобальної науки про людину. У роботі Cazamian P., Hubault F. & Noulin M. (Eds.) Трактат про ергономіку, с. 253-273 ?

CLOT, Y. (2008). Праця і сила діяти. Париж, Університетська преса Франції.

DEJOURS C. (2008 [1980]). Робота, розумовий знос - від психопатології до психодинаміки праці. Париж: Баярд.

ЛАТУР, Б. (1989). На практиці теоретиків. У Барб'є Ж. - М. (За ред.) Теоретичні знання та знання про дії, с. 131-146

ЛАТУР, Б. (2001). Робота дослідника: перспектива антрополога. Друге видання переглянуте та виправлене. Париж: INRA.

MAGGI, B. (2003) Організаційні дії: погляд на роботу, добробут, навчання. Тулуза, Октари.

СЕРРЕС, М. (1989). Гномон: початки геометрії в Греції. У Мішель Серрес (ред.) Елементи історії науки. Париж: Бордас, 95-153.

SCHWARTZ Y. (1997), Інгредієнти компетентності: необхідна вправа для нерозв’язного питання. Безперервна освіта, n °133, 9-34.

ШВАРЦ, Ю. (2007). Короткий огляд історії культури поняття діяльності. @ діяльність, 4 (2), с. 122-133.

ШВАРЦ Ю. (2011), Чому концепція Body-Self? Я-тіло, активність, досвід, робота та навчання, № 7, 148-177

ШВАРЦ Ю. (2013). Концепції професійного навчання та подвійне очікування. Освіта протягом усього життя, No 197, стор. 11-28.

ШВАРЦ Ю. (2014). "Де резерви альтернатив? Робота та “проект спадщини”, семінар Г. Пері, 4 квітня 2014 р.

Вітрина ергологічних ініціатив

Новини та ресурси для тих, хто чутливий до ергологічного підходу.

Проводить колектив Anim’Ergologie.

  • Жовтень 2020 (1)
  • Липня 2020 (1)
  • Лютий 2018 (2)
  • Жовтень 2017 (54)
  • Вересень 2017 (5)
  • Серпень 2017 (1)
  • Липень 2017 (3)
  • Травень 2017 (3)
  • Квітень 2017 (1)
  • Лютий 2017 (1)