ДЕБАТИ Створення елітних класів, класів дискримінації чи ефективності У столиці буде 56 класів
Увійти
Створити акаунт
Відновлення паролю
Школу
Тенденція румунської освітньої системи сприяти елітам на шкоду студентам середнього та низького рівня приносить країні медалі на міжнародних Олімпійських іграх. Однак загалом румунська освіта страждає, стверджують освітяни та психологи.
Намір столичної школи створити "елітний" клас з найкращими учнями математики п'ятого класу, серед тих, кого вже відібрали за інтенсивним профілем, призвів до штрафу в 1000 леїв Національною радою з боротьби з дискримінацією ( CNCD) і спричинили бурхливі суперечки між батьками, скаржниками, вчителями та спеціалістами.
Хоча люди в системі стверджують, що успішність досягається шляхом вибору найкращих та навчання їх серед однолітків, експерти та психологи кажуть, що ґрунт є чутливим: і батьки, і держава повинні розуміти, що учні різні і повинна бути однакова підтримка середнього класу та еліти.
Практично такі класи, де дуже добре навчаються іноземної мови чи математики, інтенсивно навчаються щороку, за згодою батьків, зазначає загальноосвітній шкільний інспектор з Бухареста Константин Траястару, який надає думки з цього приводу.
"Спочатку батьки прийняли цю ієрархію, але коли вони прокинулись з дітьми в останньому класі, це було нормально, що вони були незадоволені і подавали скарги", - пояснює випадок, який стався в гімназійній школі №. 81. "Тут діти, які вже вступили до двох інтенсивних занять з математики, пройшли новий тест на навички, і найкращим з них було сформувати елітний клас", - пояснив для "Adevărul" президент CNCD Ашталос Чаба.
"Закон забороняє елітні класи"
"Для слабшого класу не були забезпечені однакові освітні умови, як для вчителів на певному рівні, враховуючи, що Закон про освіту забороняє будь-які такі тести для формування елітних класів", - додав президент CNCD. що наразі це особливий випадок штрафу за "елітарну" дискримінацію в школі. Представники оштрафованої школи не хотіли коментувати цей випадок, повідомлений батьком, чия дитина вступила до класу слабших учнів.
Однак у середніх школах створені спеціальні класи, які можуть похвалитися міжнародною Олімпіадою - вершинами, завдяки яким Румунія відзначилася у всьому світі. Вчителі тут стверджують, що таких виступів можна досягти лише завдяки окремій роботі з елітою, створюючи інший вид конкуренції. "Кожна дитина має різні темпи розвитку, як фізичного, так і інтелектуального. Я також часто стикаюся з ситуацією, коли батько ображається, якщо ти кажеш йому, що його дитина не найкраща. Якщо ви хочете досягти виступу на рівні міжнародних Олімпійських ігор, то ви повинні мати елітні класи. На мій погляд, дискусія носить етичний характер, ні в якому разі не юридичний, так що школа отримує штраф від CNCD ", - сказав професор Джордж Трифан, викладач інформатики в Міжнародній вищій школі комп'ютерних наук в Бухаресті, установі, яка дала майже половина 29 Золотих Олімпійських ігор країни у 2013 році.
Шкільний психолог Діана Іоанеш з двомовного національного коледжу «Джордж Кошбук» зі столиці також стверджує, що, за відсутності сортування, ви ризикуєте втратити найкращих. "Ми складаємо іспит з англійської мови і вступають найкращі. Це неетично? Це як музика, якщо у вас є талант, ви ходите в середню школу Енеску, або якщо у вас є талант малювати, ви йдете в Тоніцу. Якщо у вас його немає, це дискримінація? », - сказав Іоанеш.
Зазвичай еліти залишають Румунію
З іншого боку, Емануель Бетерінге, який має ступінь магістра з управління освітою в Лондонському королівському коледжі, каже, що пріоритетом для системи освіти є виправлення рівня слабких студентів, а не просто пошук рішень для виховання елітних студентів, особливо якщо на шкоду іншим.
"В ідеалі ми повинні робити добре і те, і інше, але якщо у нас є вибір, перший з них є більш важливим. На системному рівні виховання" елітних "студентів не має ні вагомих освітніх аргументів, ні прагматичних економічних аргументів. У тестах PISA, TIMMS, PIRLS тощо "хороші" школи та "найкращі" учні знаходяться в середньому європейському рівні або вище. економічно найвигіднішими інвестиціями є підвищення рівня "слабких" студентів. Імовірність їх залишення в країні набагато вища, ніж у еліт. Через те, як виглядає система освіти та ринок праці, останні набагато більше схильні сприяти добробуту інших країн ", вважає фахівець.
Є багато досліджень, які ставлять під сумнів переваги успішності шкільних занять «найкращих» учнів порівняно з недоліками «інших» учнів та шкільної екосистеми в цілому. Найкращий приклад - Фінляндія, країна з найкращою системою освіти у світі, в якій ми знаходимо лише школи та класи зі змішаними здібностями.
Емануель Бетерінге, експерт з управління освітою, президент ARDOR Muntenia
Міхай Копачану, психолог та блогер adevarul.ro, каже, що у такого елітного класу є переваги та недоліки: перевага Олімпійських ігор та освічених мізків проти недолік стигматизації інших.
"Психологія вчить нас, що кожна людина унікальна і до неї потрібно ставитись з повагою та індивідуально, ріст і розвиток - це процес, що учні змінюють свої можливості, відкривають нові таланти і можуть переорієнтуватися на своєму освітньому шляху. Що той, хто здав 4 з біології, став найкращим лікарем ", - вважає Копачану. Висновок: "Завданням законодавця є створення освітнього шляху, який стимулює особисті якості кожного студента і неявно блискучих студентів".
Румунський батько повинен розуміти, що студенти різні, а також їхні діти, і що відсутність хороших математичних результатів не означає, що ви дурні, заклеймовані або дискриміновані.
Міхай Копачану, психолог та блогер adevarul.ro
56 інтенсивних класів у школах Бухареста
Закон передбачає, що сортувальні іспити можна організовувати у школах, у 5-му класі, для класів з інтенсивним викладанням, особливо з іноземних мов, а також з математики. Інспектор загальної школи Костянтин Трейстару каже, що у 2014-2015 навчальному році в Бухаресті буде 56 класів 5 класу з інтенсивним викладанням, які будуть введені на основі іспиту, залежно від предмета.
"Є лише одна школа із знаком питання, решта відповідає законодавству, і там я дам свою згоду. Більшість із цих класів є інтенсивною англійською або іншою іноземною мовою, але це також мистецтво ", - пояснив Трейстару система, яка зазвичай використовується школами, які хочуть досягти гарних результатів.
Щодо гімназійної школи Nr. 81 із столиці, оштрафований CNCD, 13 студентів взяли менше 5 на Національному оцінюванні в 2013 році і 36 отримали оцінки за 9, із загальної кількості 92 кандидатів. А найвищий середній рівень прийому до середньої школи серед її випускників становив 9,96. Загалом 38 дітей мали середній рівень прийому до середньої школи старше 9 років. Найнижчий середній показник на Вміст 2013 року становив 2,90, а найнижчий середній випуск - 6,86.
Трейстару також повідомив, що справжнє сортування за рівнем учнів проводиться лише при вступі до середньої школи. Директори провідних державних середніх шкіл країни сходяться на думці, що це проблема, коли в класі є учні різних рівнів: рівень еліт знижується, тоді як слабші діти одужують не так сильно, як могли.
"Якщо ми хочемо еліт і працюємо лише з ними, тоді ми втрачаємо інших дітей і навпаки, тому потрібно знайти рівновагу", - сказав директор Національного коледжу "Георге Лазер" Віктор Ніколае.
Загальноосвітня школа в Столиці була оштрафована Національною радою протидії дискримінації (CNCD) на 1000 леїв, оскільки вона організувала конкурс, в рамках якого найкращі учні математики були частиною "елітного" класу. Цього місяця CNCD оштрафував на ту саму суму директора школи в Бухаресті за дискримінацію дитини з синдромом Аспергера.
Національна рада з боротьби з дискримінацією (CNCD) оштрафувала директора столичної школи на 1000 лей, який нібито чинив тиск на видалення учня з синдромом Аспергера з класу, інформує Європейський центр з прав дітей з інвалідністю (CEDCD ).
З початку року і до цього часу 161 румунський студент приніс румунські медалі та нагороди на міжнародних Олімпійських іграх, з них 29 увійшли до списку золотих Олімпійських ігор країни. Список буде збільшуватися після завершення змагань з жовтня по грудень 2013 року, повідомляє Міністерство освіти.
Держава організовує шкільні, культурні та спортивні змагання та фінансово підтримуватиме участь учнів у національних та міжнародних змаганнях, а також нагородження тих, хто має видатні успіхи, згідно з проектом урядового рішення, запропонованого Міністерством освіти. Олімпіада 2010-2011 навчального року також буде вручена пізно.
Румунська держава на законних підставах підтримувала обдарованих дітей, але через брак коштів все залишалося на папері. Більше того, фахівці стверджують, що існуюча система їх гальмує і, отже, вороже ставиться до них.
На папері Румунія є світовим лідером за рівнем малих з розумовими здібностями вище середнього. За відсутності освітніх альтернатив, вони або обмежені, або розглядаються як дивні за своєю природою, з великими труднощами в соціальній інтеграції.