Департамент Лес Грета; Національна освіта молоді та спорту

Групи установ (Грета) - це національні освітні структури, які організовують навчання дорослих практично у всіх професійних сферах.

грета

2 ’Час читання 2 хвилини

Грета: багато курсів для всіх співробітників

Навчання Greta може принести користь усім працівникам, незалежно від того, чи надходять вони від державних чи приватних роботодавців, шукачів роботи, а також від тих, хто бажає навчатись індивідуально.

Навчання та послуги Грети дуже широкі: Ви також можете підготувати диплом, як слідувати простому навчальному модулю.

Курси, зміст та тривалість навчання безпосередньо пов'язані з проектом, навичками та професійною ситуацією кожної людини.

Тренінги можуть бути мобілізовані та фінансуються в рамках усіх існуючих механізмів: контракт або період професіоналізації, індивідуальне право на навчання (DIF), індивідуальна відпустка для навчання, план навчання компанії, план навчання регіональної ради, субсидовані контракти, заходи, що фінансуються співробітниками Поле, робочі місця на майбутнє, створення контрактів тощо.

Грета: школи об’єднують свої навички та ресурси

Кожна Грета є група місцевих державних навчальних закладів, які об'єднують свої навички та ресурси, щоб запропонувати пропозицію щодо навчання для дорослих. Для розробки навчальної пропозиції, адаптованої до місцевої економіки, вона покладається на обладнання та кадрові ресурси цих закладів.

Кожна Грета створена договір, укладений між установами та затверджений ректетомр. Тому ректор безпосередньо відповідає за "карту" Грети: він фіксує їх кількість та відповідні зони втручання.

Ці місцеві державні навчальні заклади (EPLE), які дотримуються Грети, можуть бути:

  • коледжі
  • загальні та технологічні середні школи
  • професійно-технічні школи

Функціонування Грети

На рівні закладу

Кожна Грета програмує та організовує навчання відповідно до потреб, які місцеві компанії висловлюють, місцеві органи влади та представники державних служб зайнятості.

Тренери це або викладачі Національної освіти, або тренери приватного сектору, якщо технічний характер навчання вимагає цього.

Управління Гретою забезпечується загальними зборами (АГ), а управління - установою, яка називається "установа підтримки", яка повинна бути членом групи. Президентство Грети забезпечується одним із керівників шкіл, які є членами групи.

Генеральна асамблея визначає орієнтації Грети та приймає рішення про участь кожного закладу в колективній акції. Потім кожен EPLE враховує це рішення у своєму шкільному проекті.

Між членами установ Грети укладається безстрокова угода.

У рамках орієнтацій, визначених ректором Гретою:

  • складає багаторічний план розвитку
  • впроваджує відповідні засоби для сприяння або розвитку діяльності безперервної освіти
  • відповідає на конкурси в межах своєї сфери втручання; сфера його дії доповнює сферу дії GIP-FCIP
  • забезпечує розробку та впровадження послуг у своїй галузі

На рівні академії

Посилене управління на академічному рівні

Оригінальністю Greta є їх мережева робота.

Ректор:

  • визначає академічну стратегію розвитку Грети, засновану на національних та регіональних цілях
  • зупинити групування картки
  • підписує договір цілей групи з кожним допоміжним закладом Грета
  • має право контролю над рішеннями, що приймаються на місцях

Анімацію та координацію діяльності забезпечує технічний радник ректора, академічний представник для продовження освіти (Dafco) або академічний представник для початкового та безперервного професійного навчання (Dafpic).

Академічний делегат з подальшої освіти (Dafco) представляє ректора в дискусіях з місцевою владою щодо визначення основних регіональних політичних орієнтацій. Це полегшує відносини мережі Greta з державними партнерами в регіоні, із затвердженими органами спільного збору або з великими регіональними компаніями. Це сприяє об'єднанню ресурсів, інновацій та технологічного прогресу. Він контролює та координує роботи радників з неперервної освіти незалежно від їх призначення.

Академічні стратегічні орієнтації обговорюються в рамках Академічна консультативна рада для продовження освіти дорослих (CCAFCA). Ця рада збирає представників місцевих органів влади та інших інституційних гравців у системі безперервної освіти дорослих.

Група громадських інтересів "Безперервна освіта та професійна інтеграція" (GIP-FCIP)

У кожній академії, група громадських інтересів "безперервне навчання та професійна інтеграція"розробляє консалтинг, інженерію, підготовку тренерів та перевірку попередньої навчальної діяльності у Франції та за кордоном. Її метою є розвиток узгодженої співпраці на рівні академії в галузях безперервної освіти дорослих. Це важливо як інструмент управління в службі політика ректора та як інструмент регіональної співпраці та консультацій між Гретою.

Директор GIP-FCIP виконує свої обов'язки на підставі листа про заручення. GIP-FCIP є єдиною контактною особою регіону для реагування на регіональні тендери. Він виконує функції підтримки мережі Greta.

Місцеві державні навчальні заклади, які підтримують Грету, дотримуються GIP-FCIP і мають ряд голосів, що дозволяє їм впливати на рішення GIP. Представники персоналу мають право голосу в раді директорів.

Довідкові тексти

  • Кодекс про освіту: стаття L423-1, що стосується групувань закладів

  • GIP FCIP: організація та функціонування