Дія сміттєвої дієти
1 Дія Дієта сміття Уникайте сміття Створіть карту розуму Діти класу 4b думають про те, як їм уникнути сміття. 1 Як у вас? Створіть карту розуму для свого класу. Ви також можете запитати однокласників про ситуацію в школі. Анкета, щоб уникнути сміття Перерва на сніданок 1. Хліб у ланчі для обіду 2. Випити в алюмінієвій пляшці Уроки 1. Зошити з переробленого паперу 2. Точила з металу 2 Напишіть у списку свої найважливіші моменти з плану думок. Використовуйте його для складання анкети. 3 Роздайте свої анкети однокласникам та попросіть їх заповнити. Оцініть відповіді та дайте зрозуміти іншим, наскільки добре уникнути відходів у вашій школі. Вільний час 1. Цикл до тренувань Пишіть правильно с
2 Розділення сміття Розробка плакатів Сміття, яке утворюється в школі та вдома, слід утилізувати належним чином. 1 Створює плакати на тему поділу відходів. Вам потрібні: картки слів, на яких зазначаються найрізноманітніші види відходів, скляна тара, жовтий смітник, смітник з органічними відходами, смітник із залишками відходів, смітник для паперу, п’ять плакатів із заголовками. Пляшка газетних йогуртових чашок ватяних паличок картону? Листя Шкаралупа огірка Шоколадна фольга Банка з джемом Курячі кістки 2 Запишіть, які терміни поєднуються з яким заголовком. 3 Зберіть ще більше термінів для сміття та розробіть плакати. Повісь це у шкільному будинку. 47
3 казки з жерсті Введення історій у розповідне коло Тут ви можете прочитати початок історії з жерсті.? 1 Розкажіть своєму партнерові про початок історії. 2 Як історія могла тривати далі? Мате писала свої ідеї на картках. бігти ковзанням страшний сморід Матчо, бананова шкірка Софті, ватяний тампон 3 Напишіть ключові слова на картках і розкажіть історію далі. 4 Зобразіть історії один перед одним у колі розповіді. Поради для розповідного кола Співаюча чаша вказує на початок і кінець історії. Той, хто розповідає історію, сідає в коло на розповідному кріслі. Той, хто розмовляє, показує іншому велике вухо. Це нагадує вам про гарне слухання. Слухачі вказують, що вони щось просять у оповідача або що вони хочуть щось сказати. 5 Створіть знаки із символами або зображеннями для розповідного кола. 48 Мовна студія предметних і предикатних с. 50
4 модулі слова поліцейський турбується безтурботний турбота турбота турбота захистити захистити ангел-охоронець турбота розпорядитися обережно захист навколишнього середовища беззахисний захисник потребує захисту захист захист захистити 1 Підбери слова до відповідних стеблах слів. Пишіть так: -sorg-: бережіть. захист -/- контактор: контактор: захист людина. НЕ НАСЛАДУЙТЕСЯ НОСИТИ/НЕ ВИКОРИСТОВУВАТИ 2 Створіть нові слова та запишіть їх. Позначте модулі слова. Префікси, основи, закінчення та суфікси. Префікси змінюють значення слова: use en, від util en Суфікси змінюють частину мови: Schutz, Schutz los 3 Розташуйте слова у вправі 2 відповідно до частин мови. Позначте модулі слова. AB Пишіть так: Дієслова: вживати. UN ONE TO EN прикметники. Іменник. VER BE EN UNG ПОВНІСТЬ УПАКУВАННЯ WEG WEG PACK E SAM VER EN UNG 4 Сформуйте якомога більше слів. Запишіть їх і позначте модулі слова. 49
5 Підмет (об’єкт речення) та присудок (висловлювання речення) Петро стоїть біля вікна. Кішка сидить на підвіконні. Він розмовляє по мобільному телефону. Мати кличе Петра. Кіт стрибає в кімнату. Стільниковий телефон падає у сміттєвий бак. 1 Прочитайте речення. Завжди питайте про підмет і присудок. Тож запитай: Хто стоїть біля вікна? Петро. Що робить Пітер? Петро стоїть. ВООЗ? Що? Тема 2 Скопіюйте речення. Підкресліть предмет і присудок різними кольорами. Що хтось робить З питанням Хто щось робить? ви знайдете підмет у реченні. З питанням Що хтось робить? ви можете знайти присудок у реченні. Підмет і присудок - важливі частини речення. Присудок Смітник, який чує, здає, бере на мобільний телефон 3 картинки, що відповідають реченням до зображень. Підкресліть предмет і присудок різними кольорами. Батько Він знаходить смітника, що обіймає
6 Об'єкт (заповнення речення) у 4-му випадку (випадок Вень) може пляшка сорочка газета Тема Присудковий об'єкт у 4-му випадку контейнер для макулатури Хто? Що? ластівки хто? Що? die Zeitung 1 Хто кого ковтає? Запитайте і запишіть речення. З питанням хто чи що? знаходимо предмет (закінчення речення) у 4-му випадку (випадок Вен). 2 Підкресліть об’єкти у реченнях вправи 1. Хто чи що? хто чи що? наш сусід я ми ти мій друг купити уникати збирати сортувати використовувати макулатуру металевий точилка багаторазові пляшки сміття сміття 3 Кожне дієслово має предмет. Запишіть речення. Запитайте, хто чи що про власність. Підкресліть об’єкти. Смітник пустеє. Гора сміття зростає. Сміттєвоз гримить. Сторож збирає. Ми уникаємо. Використовуйте учнів. 4 Яким дієсловам потрібен об’єкт у відмінку Вен? Скопіюйте речення та за потреби розширте їх. 51
7 Напишіть інструкції до рукоділля Подарунок, який обіцяє багато веселих та захоплюючих перегонів: Покладіть ABCDEF на банки Візьміться за мотузку Відріжте край клейкою стрічкою Маскуйте банки Добре вимийте банки Вузол шнура Використовуйте цвях та молоток, щоб зав'язати два отвори в банках Прикрасьте банки (фарбуйте, фарбуйте, 1) Зображення та текстовий модуль поєднуються. Пишіть так: В: Можна добре. B. Для зображення відсутній текст. Запишіть його. 2 Використовуйте малюнки та текстові модулі, щоб написати інструкції з виготовлення рукоділля для ходулів. Структуруйте свій текст так: Вам це потрібно. Ось як ви робите палиці. Ваш текст повинен спрямовувати читача: Чи перерахували ви все, що потрібно? Ви чітко назвали всі розділи? Чи використовували ви відповідні дієслова та технічні терміни? Ви звернули увагу на правильний порядок? 4 52
8 Перегляньте інструкцію ручної роботи Анна пише, як зробити тримач для ручки: Що вам потрібно: порожня жерстяна банка, клейка стрічка, прозорий лак, монохромні та різнокольорові серветки, пензлик та ножиці Замаскуйте скотч. Виріжте монохромну серветку за розміром форми і розділіть серветку на шари. Оберніть верхній шар серветки навколо банки. Тепер фарба повинна висохнути. Виріжте мотиви з різнокольорової серветки. Відокремте шари серветки і покладіть верхній шар на форму. Покрийте банку лаком і дайте їй висохнути. Нарешті, намалюйте банку ще раз, щоб мотиви добре трималися. 1 В одному пункті інструкцій з рукоділля немає жодних ознак того, що банку слід покривати прозорим лаком. Куди слід вставити примітку? 2 Анна звернулася до читача безпосередньо одним реченням. Про яке речення йдеться? 3 Запишіть інструкції таким чином, щоб до читача зверталися. Не забудьте сформулювати та вставити пропущене речення. Ідеї для сміттєвого дня дійства показ мод магазин секонд-хенду для книг та іграшок стіл ручної роботи з переробленими матеріалами шкільне подвір'я без сміття 53