Фізичне та медичне виховання має важливе значення
Автори
Професор, департамент кінетики людини, Університет Квебеку в Монреалі (UQAM)
Монреальський університет
професор Квебекського університету в Монреалі (UQAM)
Університет Квебеку в Труа-Рівьєрі (UQTR)
Професор кафедри Університету Шербрука
Університет Шербрука
Професор Квебекського університету в Монреалі (UQAM)
Заява про розкриття інформації
Тегвен Гадейс отримала фінансування від Міністерства освіти та вищої освіти. Він є співдиректором наукового комітету кафедри ЮНЕСКО з розробки навчальних програм.
Сесілія Борхес отримала фінансування від Міністерства освіти, вищої освіти та досліджень, Дослідницької ради та гуманітарних наук Канади CRSH та Фонду досліджень суспільства та культури FQRSC. Член Центру міжвузівських досліджень з питань підготовки та викладацької професії CRIFPE та віце-президент Асоціації з досліджень втручання у спорт ARIS.
[email protected] отримав фінансування від Міністерства освіти та вищої освіти Квебеку; Рада з досліджень соціальних та гуманітарних наук Канади. Вона є членом Федерації фізичних вихователів та вчителів Квебеку (FEEPEQ).
Марі-Клод Рівард нещодавно отримала фінансування від наступних двох організацій: 1-) Рада з гуманітарних досліджень - грант на участь у партнерстві, 2019-2020 (головний дослідник) "Рух троянд: наслідки спортивного виклику" провінційний розмах "; 2-) Канадські інститути досліджень охорони здоров’я - грант на планування та розповсюдження, 2019-2020 рр. (Співдослідник) "Запобігання набору ваги серед молодих дорослих університетів: визначення їх потреб, очікувань та уподобань при розробці мультиплатформеного порталу". СПІВРОБІТНИЦТВА: Постійний науковий співробітник міждисциплінарної дослідницької групи з питань прикладного здоров'я "GIRAS" при UQTR та Центру досліджень та втручання в галузі академічного успіху "CRIRES" у Квебеку.
[email protected] отримує фінансування від Міністерства освіти та вищої освіти та Ради з досліджень гуманітарних наук. Член виконавчого комітету Міжнародної асоціації вищих шкіл фізичного виховання та володар кафедри досліджень Кіно-Квебек щодо прийняття фізично активного способу життя у шкільному контексті. .
[email protected] отримує фінансування від Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement superrieur та Ради соціальних та гуманітарних досліджень Канади. Член виконавчого комітету EPS Канади та відповідальний за вісь 2 Науково-дослідної кафедри Кіно-Квебек щодо прийняття фізично активного способу життя у шкільному контексті.
[email protected] отримує фінансування від Міністерства освіти та вищої освіти Квебеку; Рада з досліджень соціальних та гуманітарних наук Канади.
Партнери
AUF (Agence Universitaire de la Francophonie) забезпечує фінансування як член The Conversation FR.
Conversation UK отримує фінансування від цих організацій
- Електронна пошта
- Месенджер
Створення “бульбашок” між учнями, фізичне дистанціювання, переміщення вчителів між класами; Міністр освіти Жан-Франсуа Роберже презентував свій план повернення до школи восени. Хороші новини: Уроки фізичного та медичного виховання (PSE) повернулись для всіх учнів.
Але в цьому контексті, як вони будуть виглядати? Як і навесні, чи будуть вони також першими, кого відріжуть у разі нової хвилі вимушеного стримування? Навпаки, ми постановляємо, що це найважливіша шкільна дисципліна, гнучка згідно з правилами охорони здоров’я, яку слід цінувати та дотримуватися за графіком незалежно від обставин.
Кілька учнів деяких шкіл провінції поступово змогли повернутися до шкільних лавок з травня. Але не всі шкільні предмети були включені в програму, і PSE була однією з найбільш відсутніх у багатьох школах.
Міністр виправив ситуацію на початок осені, і це добре, адже молоді люди мають бути активними, щоб досягти успіху в школі. Дані, зібрані під час цієї пандемії, свідчать про зменшення практики фізичних навантажень, а також про збільшення психічних станів, особливо серед підлітків. Ось чому СЕП довелося перепланувати.
Творчі рішення
Зараз доступні численні варіанти, що дозволяють рухатись уперед у режимі спроб і помилок, але в ідеалі також на вигляд. Для вчителів фізичної культури Генеральна дирекція охорони здоров’я вже запропонувала заходи адаптації у співпраці з Федерацією фізичних вихователів Квебеку (FEEPEQ) з метою дотримання фізичного віддалення та забезпечення регулярного миття рук., Мінімізації контакту або передачі предметів.
Отже, дисципліна EPS вже розвивається, і вже доступно кілька моделей. На фізичній відстані можна виконувати кілька фізичних навантажень, таких як їзда на велосипеді, естафети чи курси рухових навичок.
Замість заборони колективної діяльності, скоріше, можна пристосувати їх до рекомендацій щодо охорони здоров’я. Нарешті, такі організації, як PSE Canada, також пропонують вказівки щодо підтримки впровадження PSE у школах в контексті пандемії.
Форма гібридної освіти
Для учнів 4 та 5 середніх класів, які можуть повертатися до школи лише через день, вчителі фізичної культури також пропонують гібридні форми своїх уроків у Facebook, YouTube чи інших платформах.
Додаткові ресурси для учнів загальноосвітніх шкіл пропонує кафедра ЮНЕСКО при розробці навчальних програм. Спеціалізовані сайти також пропонують нові заходи, пристосовані для студентів з особливими потребами або сприяють включенню, включенню всіх.
Освіта на свіжому повітрі також є чудовим варіантом у коротко- та середньостроковій перспективі, оскільки легке застосування фізичного віддалення та хороша циркуляція повітря зменшують ризик поширення вірусу.
У зв'язку з цим, пропозиції щодо коригування вже існують, і викладання фізичної культури на відкритому повітрі є гарною ідеєю як для літніх заходів, так і для відновлення осені.
Але будьте обережні, ми не будуємо майбутнє дисципліни під час кризи.
Чому EPS важлива
PSE допомагає молодим людям набути знань, поглядів, навичок, поведінки та впевненості, необхідних для активності протягом усього життя, одночасно надаючи їм можливість рухатися протягом навчального дня та зміцнювати свій навчальний потенціал.
Кілька досліджень підтвердили основні переваги, які регулярні фізичні навантаження або фізичне виховання можуть мати у кількох сферах розвитку молоді, що відрізняє її від інших шкільних дисциплін. Жодна інша дисципліна так сильно не впливає на розвиток та здоров'я [фізичний, психологічний, соціальний та когнітивний].
EPS також використовує кодифіковані спортивні практики (баскетбол, футбол, бадмінтон, дзюдо) та художні рухові практики (танці, гімнастика, цирк) як засоби фізичного, технічного, соціального, психологічного, пізнавального та культурного навчання.
Це також дозволяє інтегрувати більш загальні цілі, що стосуються розвитку особистості (соціального, психологічного, когнітивного, рухового), соціальної інтеграції та набуття інших навичок, які дозволять студенту керувати своїм дорослим життям та брати до рук своє власне здоров'я та добробут.
Тримайте молодих людей у школі
Для деяких PSE - це те, що тримає дітей у школі. Тому це корисний вектор навчання так само, як і інші шкільні предмети, і вимагає від кваліфікованої людини слухання, адаптації, керівництва та викладання.
Ця глобальна освіта через фізичну культуру через знання переваг фізичної активності, ноу-хау (ефективно виконувати рухову дію), ноу-хау для навчання (використання тренувань або планування прогресування) та міжособистісні навички (управління своїми емоціями, хороші соціальні стосунки) буде стежити за учнем протягом усього його життя. Крім того, існують певні часи для розвитку певних навичок, і відкладання їх навчання передбачає ризики. PSE не те ж саме з дітьми дитячого садка, як і з дітьми або підлітками !
Тому PSE лежить в основі комплексного підходу, спрямованого на сприяння здоровому та активному розвитку всіх молодих людей - від дошкільних до університетських. В ідеалі, щодня в школі повинні бути заняття з ПСЕ. Але до кризи курс проходив у Квебеку лише 2 години в середній школі протягом дев’яти днів.
У 2017 та 2019 рр. Два урядові заходи посилили рекомендації ВООЗ, щоб молоді люди могли щодня практикувати щонайменше 60 хвилин фізичної активності в школі, що виявляється кроком у правильному напрямку.
Маленька історія EPS
У Квебеку СЕП включає два додаткові та основні блоки, починаючи з шкільної програми 2001 року на початковому рівні та 2003 року на середньому рівні: фізичне виховання та медичне виховання. Метою було дати можливість молодим людям займатися регулярними спортивними заняттями, розвиваючи почуття компетентності та набувати словниковий запас рухів (фізична грамотність).
Медична освіта була інтегрована в програму PSE приблизно в 2000-х роках, головним чином для боротьби з напастями малорухливого способу життя серед молоді. Але найголовніше, що це єдина шкільна дисципліна, яка спрямована на залучення учня до прийняття та підтримання здорового способу життя, такого як регулярні фізичні навантаження, управління стресом, управління ризиками та прийняття безпечної поведінки.
EPS - це дисципліна, яка існує у більшості країн і яка використовує фізичну, спортивну та мистецьку діяльність як освітню підтримку для формування культурного, усвідомленого, автономного, повноцінного, фізично та соціально освіченого громадянина.
Досвід викладачів ПСЕ полягає у наданні студентам навчальних ситуацій, які призводять до того, щоб вони отримували задоволення, прогресували, залишались мотивованими та відчували себе компетентними, незалежно від їхніх здібностей. Це дозволяє їм діяти з більшим потенціалом у своєму соціальному та фізичному середовищі. Це всі якості, необхідні для відновлення після кризи, яка може мати наслідки протягом тривалого часу. Як викладачі університету та дослідники PSE, ми сподіваємось, що ця пропаганда може забезпечити, щоб PSE була в центрі повернення молоді до школи.