Фора "незграбних" дітей
Диспраксія, яка заважає виконувати повсякденну діяльність, страждає від 5 до 7% дітей. Не завжди належним чином перевіряючись.
Опубліковано 20.01.2012 о 17:01
10-річний хлопець, який розплакався, бо отримав гарну оцінку з природознавства, тривіальний? За винятком того, що Тео - працьовита і старанна дитина, яка бореться за хороші результати, бо страждає на диспраксію. На практиці прості речі для його маленьких товаришів, такі як написання або малювання геометричної фігури, створюють для нього величезні проблеми. Більше того, якщо Тео нарешті отримав хорошу оцінку з природознавства, це головним чином тому, що його вчитель погодився оцінювати його ... усно.
Диспраксія, яка вражає приблизно кожного двадцятьох дітей з різним ступенем інтенсивності, проявляється труднощами у добровільній та автоматичній організації дій, які інші роблять майже не усвідомлюючи цього. Оскільки кожен рух - це складний процес, який передбачає гармонію між намірами, плануванням та реалізацією жесту: "Мозок регулює всі параметри, необхідні для гарного виконання руху", пояснює проф. Лоуренс Вайвр-Дуре, клінічний нейропсихолог (Паризький університет) - Декарт та Інсерм U 669, AP-HP Cochin and Necker). Копіювання малюнка, одягання, зав'язування шнурка може бути “неможливою місією” для дитини з диспраксією, щоразу вимагаючи стійкої концентрації уваги та значних жестикуляційних стратегій, що часто призводить до роздратування. Для інших це майже автоматичний жест. Для нього кожен рух вимагає зусиль і, отже, більшої втоми.
Сприймається як відсутність правозастосування
Відтоді все є приводом знущатись над дитиною, яка страждає від недоліків, і тримати її подалі: погано збережений блокнот, малюнок, схожий на каракулі, незграбність у спорті чи в іграх, труднощі в пошуку орієнтації на сторінці чи розміщення доповнення, не кажучи вже про його дуже нерегулярний або іноді нерозбірливий почерк. Однак його сім'я, а особливо школа, можуть легко звести все це до незрілості або відсутності застосування, підкреслює професор Вайвр-Дуре, "оскільки дитину сприймають розумною і часто актуальною. Усно. Таким чином, він буде приховувати свій недолік за відсутністю інтересу до спорту, ручної чи художньої діяльності, ризикуючи бути затриманим пізно ".
Доктор Ален Пухет, фахівець з фізичної медицини та реабілітації, наполягає на руйнівних наслідках невизнаної диспраксії: «Ці діти дуже болісно сприймають насильство з боку дорослих щодо невдач, які вони не сприймають, або не розуміють. Багатьом справді боляче ». Щойно лікар опублікував книгу, призначену для вчителів від дитячого садка до університету, щоб допомогти їм краще зрозуміти та підтримати цих дітей (Адаптація в класі до студентів для дітей, видання Scéren).
Скринінг
При підозрі на диспраксію слід провести цілу групу стандартизованих тестів, включаючи оцінку нейропсихомоторних функцій, щоб підтвердити діагноз і розрізнити, що пов'язано з іншими розладами, такими як зорова увага, вважає професор Вейвр. -Дуре. "Дуже часто виникає плутанина між диспраксією та порушенням моторного контролю, яке не стосується тих самих областей мозку і не підпадає під однакову терапевтичну спрямованість".
Команда професора Вайвр-Дуре щойно показала, що можна розрізнити кілька типів диспраксії та знати їх конкретні клінічні ознаки для кращого скринінгу. Це важливий крок вперед "для кращого розуміння механізмів, що діють у мозку, і це має практичні наслідки". Наприклад, там, де використання клавіатури комп’ютера буде корисним для однієї дитини, а для іншої - марним, з іншого боку часто надається третій раз », - пояснює фахівець. Це дає змогу краще зорієнтувати турботу між психомоторним терапевтом, логопедом, ерготерапевтом, ортопедом, психологом та дитячим психіатром та впровадити найбільш підходящі навчальні засоби для проведення шкільного навчання.
«Для кожної дитини, що страждає від дисфункції, ми не можемо не ввести в їх навчання персоналізацію», - говорить д-р Поует. Це все питання персоналізованих шкільних проектів (PPS), які можна розробити у відомчому будинку для інвалідів.