Гнучкі заняття в LP Pierre et Marie Curie у Фреймінг-Мерлебаху

ЯКІ ШКОЛЬНІ ПРОСТОРИ? ЧОМУ ГНУЧКИЙ КЛАС У ЛІСЕ ПІЄ І МАРІ КЮРІ ?

Витяг з файлу "Олів'є Петі - IEN - округ Суассоне"

"Мета полягає в тому, щоб пристосувати приміщення класу до студентам потрібно. Чи ми змушені сидіти стільки годин на день? Забезпечуючи студентам більший комфорт і дозволяючи їм рухатися, ми не тільки підвищуємо рівень їх концентрації, але й рівень взаємодії.

З цього питання було проведено багато досліджень. Знаменита клініка Мейо в Рочестері, штат Нью-Йорк, після дослідження 300 студентів протягом усього навчального року, це довела стояння за столами, пересування під час занять та використання різноманітних поз збільшили увагу учнів на 12%.

Дослідження Ранджани Мехти з Техаського центру ергономіки A&M також вказує на це рух покращує навчальні здібності. Студенти не тільки спалюють більше калорій, але і вони також уважніші. […]

Зміна навчального простору відповідно до індивідуальних потреб учнів позитивно впливає на спосіб роботи учнів, їх взаємодію та загальний клімат у класі. Коли робочий простір змінюється, робота студентів покращується, а також клімат у класі.

Застосування гнучкого класу покращило б ефективність роботи з точки зору знань, зробило б учнів щасливішими та більше залученими до своєї роботи. "

ергономіка класу сприяє вдосконаленнюосвітнє середовище. Щоб знайти задоволення від навчання а для роботи стають стільці та столи мобільний. Циркуляційні простори еволюціонують робочі зони думки вчителя. З мікропростори здається, вони працюють поодинці, у групах, діляться батьками або навіть вітають їх. Отже нові практики, диференційована педагогіка, зворотний клас, освітній проект, тісно пов'язані з придбанням меблів та цифрове використання.

ІСНУЮЧИЙ ЛІЦЕ В БЕРЕЗНІ 2019

Кімната A109 - мебльована пані ТОННЕЛЬЄ

Клас "Кюрі L @ b", гнучкий клас

Цільова аудиторія: 1-й клас комерції: 1-й клас комерції був обраний, оскільки частина викладацької групи була задіяна та задіяна в системі 4,0 середніх шкіл.

Контекст/Цілі: Проект середньої школи 2 року 4.0.

  • Потрібно взяти до уваги масове прибуття особистого мобільного обладнання учнів та їх регулярне використання на уроці.
  • Також беручи до уваги відсутність ергономіки столів та стільців, що використовуються в конфігурації "клас автобусів".
  • Готовність експериментувати з новими методами роботи, "інноваційними" педагогіками, такими як супроводжуваний клас або взаємний клас, сприяючи груповій роботі.

Впровадження: Вибір кімнати A109: велика кімната, що виходить на північ і пропонує задовільне освітлення.

pierre

Кімната A109 до проекту

Зміни в плануванні приміщення:

  • Відображення та вибір індивідуальних столів, що дозволяє швидко змінювати конфігурацію кімнати: автобус (майже більше), (острови 4, 6 студентів), форум (П-подібний), індивідуальні столи ...
  • Придбання високого столу та 2 табуретів (для високих студентів або тих, хто любить працювати в іншій позі),
  • Придбання блоку зберігання для зберігання документів та зелених шухлядок для підсилення енергії та додання кольору
  • Встановлення коркової облямівки для відображення документів (загальні знання, висвітлення роботи студентів тощо)
  • Придбайте плакати, що спонукають до роздумів чи стимулюють
  • Забарвлення кімнати на вибір кольорів, які заспокоюють (світло-сірий) і сприяють роздумам та уяві (оранжевий)
  • Модернізація (електроенергія),
  • Надання інтерактивного VPI
  • Придбання дошок для покриття значної площі
  • Придбання та конфігурація 3 комп’ютерних станцій з великими екранами (щоб уникнути зорової втоми)

Кімната 109 обладнана

НОВІ ПЕРСПЕКТИВИ: ПЛАНУВАННЯ НОМЕРА B201 І ПРОДОВЖЕННЯ РЕФЛЕКСІЇ НА ПЛАНУВАННІ НОМЕРА A109, ЦЕНТРОВАНИЙ НА КОНЦЕПЦІЇ "ДОБРОГО"

Кімната B201 - Існуюче планування:

- Відеопроектор - 2 білі дошки

- 31 окремий стілець/стіл

- 1 робоче місце на висоті (4-місна лавка)

- 1 мийка в робочому стані

- 1 мало використовувана шафа

- 2 медичні ліжка для дорослих + нічний столик (не використовується)

Контекст: 3-й рік середньої школи, проект 4.0, трансформація професійного шляху, співпраця, проекти (рік N + 1)

Цільова аудиторія: другий клас, але не тільки, кімнату можна використовувати, якщо вона безкоштовна.

Цілі:

  • Бажання гармонізуватись на рівні закладу: по одному гнучкому приміщенню на будівлю для різних секцій (Будинок А, який часто відвідують відділи роздрібних продажів та КСВ) та Будівля Б, а не розділи ASSP.
  • Дуже неприємна кімната, не сприятлива для роботи, яка резонує ...
  • Потрібно взяти до уваги масове прибуття особистого мобільного обладнання учнів та їх регулярне використання на уроці.
  • Також беручи до уваги відсутність ергономіки столів та стільців, що використовуються в конфігурації "клас автобусів".
  • Готовність експериментувати з новими методами роботи, "інноваційними" педагогіками, такими як клас у супроводі або взаємний клас, що сприяє груповій роботі.

Впровадження: Вибір кімнати B201: кімната з великим обсягом та задовільним освітленням.

ПОТРІБНІ МАТЕРІАЛИ І ОБСТАНОВЛЕННЯ

  • Створення різноманітних освітніх просторів

Знахідка: Класна кімната повинна бути місцем для досліджень, пригод та спільного використання. Тут народжуються ідеї презентації, проекту, орієнтації ... Але заняття типу «автобус», де вчитель домінує над групою учнів і зберігає знання, не сприяє цій динаміці. Студенти повинні мати можливість дуже легко рухатися та взаємодіяти.

В інший час клас "автобус" може бути відповідним рішенням та ідеєю класу "гнучкий" що дозволило б всі робочі методи розглядати з високою модульністю (простим і швидким способом) виявилося найбільш підходящим рішенням.

Розглянуті різні простори:

- Зона "багаття"

Цей простір, запланований на 15 місць (половина класу або групи), дозволяє вчителю взяти на себе відповідальність за 1 групу учнів або учнів проводити колективні дослідження, усні презентації. Це місце, де цифрове знайде своє місце (відеопроектори, комп’ютери для студентів, які проводять дослідження тощо). Цей простір може бути ще цікавішим завдяки використанню меблів на роликах, що продаються на сайті MANUTAN), як передбачала пані ТОННЕЛЬЄ.

- "Печерні" зони, включаючи ізольований "дзен-куточок"

Це дозволяє вам працювати на самоті, ізолюватись за допомогою планшета, смартфона, навушників, щоб писати, проводити дослідження, готуватися до роботи ... Будуть доступні навушники з шумозаглушенням. Площа "дзен" забезпечує мішки з квасолею, більш "затишну" атмосферу, коли студент може мати у своєму розпорядженні книги чи журнали. Ця сфера стосуватиметься студентів, які закінчили свою роботу або бажають дослідити певні теми.

- Кооперативні острови

Острівна робота дозволяє студентам працювати в командах, організовувати дослідницькі проекти або порівнювати ідеї в невеликих групах. Індивідуальне цифрове обладнання студентів дасть можливість дослідити Інтернет або проконсультуватися з різними доступними засобами масової інформації. Один з цих островів буде високим для студентів вищого класу або тих, хто бажає працювати стоячи.

  • Гнучкі положення сидіння

Знахідка: Цей матеріал може замінити або вдосконалити традиційний шкільний стілець. Він жорсткий, нерухомий і не дуже ергономічний. Студенти занадто довго гойдаються, сутуляться і скаржаться на болі в спині.

Розглянутий матеріал: Swiss Balls (6/клас), подушки для стільців (6/клас), ролики для ніг (6/клас), динамічні табурети (3/клас), наукові (високі) стільці (4/клас).

Обґрунтування: Бажаний матеріал дозволить студенту рухатися з метою сприяння концентрації та спрямуванню його енергії. Високі посади також дозволяють старшим учням приймати хороші пози або тим, хто вважає за краще працювати стоячи.

  • Кут ZEN

Знахідка: Студентські дні тривалі, перерви колективні, часто галасливі та напружені, а кількість учнів у класі велика. Удень у студентів буває мало спокійних часів.

Обладнання: XXL підводний мішок (2/клас), підтримка ноутбука (2/клас), шумопоглинаючі навушники (4/клас), перегородка для столу (2/клас), антистресові кульки (2 комплекти/клас).

+ Полиця в наявності та журнал/книги ...

Обґрунтування: Ця область дозволить студентам, які бажають на деякий час ізолюватись, працювати індивідуально або просто провести спокійний час.

  • Створення більш приємної атмосфери

Знахідка: У класах холодно, сприймаються як суворі і часто не дуже персоналізовані. Студентам потрібне менш стерильне середовище, щоб почуватися впевнено і, таким чином, сприяти навчанню та обміну.

Обладнання задуманий: масажне обладнання (2 в B201), екологічно чисті зелені рослини (3/клас), магнітні дошки (3 великий формат в B201, A109 OK)

Обґрунтування: Масажне обладнання дозволить навченим студентам ASSP запропонувати своїм однокласникам хвилини відпочинку.

Дошки полегшать студентам спільну роботу та колективні записки.

Рослини та фарби створять бажану атмосферу.

Мебльована кімната 201

БЮДЖЕТ

Посилання на сторінку Поліпшити якість життя в школі та на шкільних просторах проекту Ambition 21 -Numavenir.

Повернутися на сторінку шкільні простори, Натисніть тут.