Математика втрачає вагу на щоденних паперах
Математика втрачає вагу
Наскільки вимогливим може бути викладання в гімназії? Кажуть, що вчителя в Канті Сарганс звільняють, оскільки його уроки нібито не підходять для учнів. Експерт ETH попереджає про падіння рівня викладання.
У дослідженні Цюріхського університету 2008 року 41 відсоток іспитів з математики на матурі був незадовільним. (Зображення: fotolia)
Саргани. С. - завзятий математик і донині. Більше 20 років він викладав математику в Канті Сарганс. Мало того, що він закінчив навчання ETH з докторською ступінню, пізніше Рейнталер також використав свої знання для наукової та культурної роботи. До 450-річчя математика Тоггенбурга Йоста Бургі він написав п’єсу, прем’єра якої відбулася в Ліхтенштейгу в 2002 році. У 2010 році він був редактором та співавтором книги про математика Георга Йоахіма Ретікуса, день народження якого становив 500 років у 2014 році.
Різноманітна прихильність до теми математики, яка зараз йому мало допомагає в його ситуації: С. протягом багатьох років перебував під наглядом керівництва школи Сарганса через його нібито недостатньо доброзичливі та суворі уроки (випуск від 13 січня). Рік тому йому погрожували звільненням. Єдина причина, чому це не було проголошено, полягає в тому, що С. перебуває на лікарняному протягом року.
Вкрай недостатньо
Наскільки вимогливими і на якому рівні це повинні бути уроки математики в швейцарських гімназіях? Справа в тому, що сьогодні багато студентів працюють за оптимальним принципом: вони не вчаться того, що є важливим і необхідним, а перш за все того, що приносить найкращі результати з найменшими зусиллями. Сьогоднішня система матури для них ідеально підходить. "Близько 20 відсотків випускників середніх шкіл не мають достатньо знань з математики", - заявив нещодавно президент комісії з питань зрілості Берна Юрг Шмід перед NZZ. Шмід покладався на оцінку випускних класів середньої школи в Берні. "Вкрай незадовільно" означає оцінку 2,5 або нижче. В інших кантонах не повинно бути інакше. У дослідженні Evamar II, проведеному Цюріхським університетом у 2008 році, 41 відсотків письмових іспитів з математики було незадовільним. Також регулярно надходять скарги з університетів.
Юні: Багато не вдається
Норберт Хангербюлер, професор математики в ETH Цюріх і відповідальний за підготовку майбутніх учителів математики на рівні гімназії, знає як "випадок S.", де він вивчав викладання відповідного вчителя від імені ректора Сарганса, так і ситуацію в інших Кантони. На даний момент погані оцінки з одного предмета в гімназії можуть бути компенсовані хорошими оцінками з інших предметів. "Це дозволяє, наприклад, фактично відмінити предмет математики: з інших предметів хороші оцінки можна досягти з меншими зусиллями".
В цілому, як каже мовознавець Невшателя Антон Неф, математика має порівняно низьку вагу під час складання матури в і без того важкій гімназії. "Ця орієнтація в першу чергу відповідає особливим навичкам та інтересам дівчат". Пізніше багато студентів отримують квитанцію в університеті. Вони роками спостерігають за збільшенням кількості вибулих. "Статистичні дані ETH від 2009 року показали, що рівень проходження базового іспиту після першого року навчання з першої спроби, залежно від галузі дослідження, у досліджуваний період становив лише від 50,6 до 74,5 відсотка", - говорить Хангербюлер. Для професора ETH "справа С." симптоматичний - і дуже проблематичний. «Покарати вчителів або навіть звільнити їх за складні уроки не можна в жодному предметі. Мені не відомий жоден такий випадок у Швейцарії ".
"Руйнівна стратегія"
В останні роки він знову і знову спостерігав, як адміністрація школи чинила тиск на викладачів деяких гімназій, щоб середня оцінка за іспити не падала нижче певного значення. "Це руйнівна стратегія і неприйнятна: недостатня ефективність також повинна бути визнана відповідною оцінкою".
Отже, предмет математики, який часто лають і який, поряд із другою національною мовою, поширює найбільшу кількість незадовільних оцінок, не повинен бути піднятий на підняття. “Невдача” математики полягає в тому, що вона, як правило, має великі відхилення в результатах, які легко виміряти. Підвищення шкали оцінок не вирішує проблему поганих показників.
Вчителі сарганів занадто суворі?
Чи викладачі математики в Kanti Sargans виставляють занадто суворі оцінки? С. та його колеги в останні роки знову і знову стикаються з цим звинуваченням. "Ми, вчителі математики, були ворогами", - говорить Мартін Швейцер, колишній викладач математики в KSS. Швейцер вважає, що будь-хто, хто поблажливо ставиться до середньої школи, відпускає багато і принципово ставить «м’які оцінки», користується репутацією «хорошого вчителя». Навряд чи керівництву школи доводиться розглядати скарги на такого вчителя. «Якщо, навпаки, вчитель наполягає на досягненні визначених навчальних цілей і відповідально розподіляє оцінки, що відображають фактично досягнуті результати, у сучасному шкільному кліматі намічаються конфлікти. Особливо вчителі математики та французької мови знаходяться в невдячному становищі ".
У 2009 році Швейцеру вистачило цього розвитку та кинув школу в KSS у віці 60 років. Набагато молодший колега-професіонал зробив те саме. С. залишився, бо досі хоче із захопленням викладати математику для молодих старшокласників. Тепер непокірний незабаром може бути звільнений.