Нена він; Відкриває школу без оцінок - Berliner Morgenpost
Влітку Нена відкриває "Нову школу в Гамбурзі" - першу німецьку школу за американською моделлю Садбері-Веллі.
Фото: вгору гр/DPA
Morning Post Online: Нена, чому ти обрала модель Садбері у всьому?
Ранкова пошта від Крістін Ріхтер
Замовляйте тут щоденний бюлетень головного редактора безкоштовно
Нена: Ось що з нами сталося. Після ток-шоу, в якому я розповів трохи детальніше про наші шкільні плани, хтось із Садберійської ініціативи Берлін зв’язався. Він прислав нам книги. Тоді я навіть Садбері не знав. Тоді я брав із собою книги на гірськолижному святі. Спочатку вони кілька днів пролежали непоміченими, і я якось почав їх читати ввечері - і не міг зупинитися. Я подумав: що це? Це саме те, що ми задумали. І це вже існує? Ми відразу зв’язалися, і ось так у наше життя увійшла школа Садбері.
Morning Post Online: Ви коли-небудь дивились на оригінал у США?
Нена: Ще ні. Але ми точно їдемо в Массачусетс і вже особисто спілкуємось із засновниками там. Один із колишніх студентів нещодавно був удома, коли він проводив дослідження в Інституті Геомара в Кільі. Звичайно, ми задали йому 1000 запитань.
Morning Post Online: Як ви пояснюєте той факт, що з Садбері ви зустріли відкриті вуха від влади в Гамбурзі? В інших містах подібні ініціативи поки що лише відхилено.
Нена: Нам було зрозуміло з самого початку: ми не хочемо будь-коли протистояти шкільній владі. Ми думали: якщо ми настільки переконані в ідеї, то буде спосіб вступити в розмову між собою. Ми хотіли донести до людей таким чином, щоб вони зверталися до них. Це не філософія чи концепція, які є абсолютно абсурдними. Це, безумовно, було вирішальним.
Morning Post Online: Хіба фактор знаменитості теж не зіграв ролі?
Нена: Не знаю, чи це трохи допомогло мені самому. Я жодного разу не був у шкільній владі і навмисно залишався осторонь цього процесу. Троє інших засновників шкіл зробили це самостійно. Звичайно, я надав їй розумову підтримку і зробив свою частину. Проте досвід, який вони мали втрьох, був незмінно позитивним. Люди були дуже відкритими з самого початку. Можливо, ми щойно спіймали добрий момент у Гамбурзі, коли був рух і відкритість для реформування педагогічних шляхів.
Morgenpost Online: Скільки часу загалом тривав офіційний процес?
Нена: Два роки. Ми подали заявку півтора року тому. Що, мабуть, також зіграло свою роль: ми завжди зосереджувались на тому, чого хочемо, а не на тому, що вважаємо гідним критики.
Morning Post Online: Ви ніколи не чули про звинувачення в «ігровій школі»?
Нена: Ні, я ніколи цього не чув особисто. Але я цілком можу уявити, що люди так думають. Багато людей не знають, що гра - це навчання тому, що діти вчаться, граючись. Запитання людей спочатку здаються дуже критичними, але потім ви швидко помічаєте, що вони просто недостатньо поінформовані. Я вважаю настільки відвертим у цьому суспільстві те, що більшість батьків просто визнають, що їхні діти не люблять ходити до школи. Вони лише говорять дитині: ти повинен це пережити, це робить тебе сильним.
Morning Post Online: Що це за діти, які зареєструвались у вашій школі?
Нена: Коли ми починали навчатися вісім років тому, головним чином гіперактивні діти завжди відігравали певну роль у моєму житті. Я не вважаю цих дітей хворими, навпаки, вони мають доступ до речей, яких немає у інших. Однак у цьому суспільстві їх заспокоюють наркотиками. Ми не приймаємо дитину, якій в нашій школі дають риталін. Ми повністю відкидаємо це. Але ми готові прийняти дитину без Ріталіна.
Morning Post Online: Отже це в основному гіперактивні діти?
Нена: Є кілька, так, але я теж (сміється вголос). Наприклад, є дитина, яку я добре знаю вже шість років і яку вважають важкою для виховання в школі. На матір неодноразово тиснули дати дитині Ріталін. Вона чинила опір. Щоразу, коли хлопчик приходив до нас і досі приходить, тоді ми не можемо зрозуміти, чому йому повинно бути так складно. Він дуже жвавий і активний, але ми всі в нашій родині. У цьому відношенні його зовсім не помічають. Це просто не працює, коли він повинен сидіти на місці в школі, це зрозуміло. І тому це стало проблемою. Але ви бачите проблеми лише з дітьми, ні з учителями, ні з батьками, ні з вихователями. Це просто так. Ви повинні дати цим гіперактивним дітям багато місця. Вони повинні вийти, вони повинні рухатися фізично. Вони повинні самі вирішити, коли хочуть сидіти чи вставати. Уявіть, що ви людина, яка не любить сидіти на місці, і тепер хтось змушує вас сидіти на місці. Для чого корисне це божевілля? Ви також хочете зламати цих маленьких людей.
Morning Post Online: Чи більше хлопчиків чи дівчаток гіперактивні?
Нена: У нашій школі є троє хлопців, які гіперактивні.
Morning Post Online: А які ще вони діти? Це, наприклад, обдаровані діти, які мають проблеми з "нормальною" школою?
Нена: Так звані обдаровані люди часто потрапляють у спеціальні школи в нашій шкільній системі. Це теж вже не секрет. Нам байдуже, хтось обдарований чи ні. У нас навіть цих категорій немає. Недавно вчитель моїх дітей сказав на батьківському вечорі: "І навіть діти, які зазвичай не так добре світять, брали участь цього разу". Тож мені цікаво, що це повинно бути? Для мене кожна дитина світить і світить! Але якщо ви будете постійно контролювати і маніпулювати цим і нав'язувати йому свою волю, то в якийсь момент воно перестане світити. Я був дуже вражений. Але це загальноприйнята думка, і батьки, які всі гарно сиділи в колі, навіть жодного разу не моргнули віями. Я часто переживаю на батьківських вечорах, що батьки бояться просто сказати: «Ви насправді вчителі усвідомлюєте те, що говорите? Ви маєте на увазі мою дитину? Моя дитина не блискуча? Що це означає?"
Morning Post Online: А що це за вчителі, які приходять у вашу школу?
Нена: Це вчителі, які мають велике бажання створити простір для нових речей. Вони також люди з потенціалом, яким вони хочуть жити. Ви хочете бути творчим. Але вони не можуть, тому що мають дотримуватися своїх навчальних програм.