Ожиріння Занадто багато кілограмів може зробити розум млявим - Знання - Tagesspiegel Mobil
Діти із зайвою вагою частіше отримують гірші результати на тестах з математики, ніж люди із нормальною вагою. Більше спорту, наприклад, інтегрованого у повсякденне шкільне життя, може спонукати багатьох до роздумів.
Чи може бути, що діти погано знають математику лише тому, що вони не найменші? Про це свідчить дослідження німецьких вчених. Згідно з цим, діти, які важать занадто багато кілограмів, часто мають досить слабо розвинену просторову свідомість. Як результат, вони можуть лише важко перетворювати предмети з розумом. Спортивна вчена Петра Янсен з Університету Регенсбурга та її команда повідомляють про їх результати у спеціалізованому журналі "Апетит" (№ 56, сторінка 766).
У дослідників було 16 дітей із зайвою вагою та 16 дітей із середньою вагою у середньому віці десяти років, які пройшли серію тестів, які вивчали загальний інтелект, елементарну моторику та просторову обізнаність.
У тесті інтелекту CPM, який вимірює міркування за аналогією, визнання правил та застосування принципів, обидві групи виявилися рівними. У тесті Дордель-Коха, з іншого боку, діти із зайвою вагою не мали жодних шансів, і вони перевершували худорлявих з точки зору спритності, гнучкості, сили та витривалості. Не було різниці лише в гнучкості. Тим більше дивувало те, як вийшов тест на розумову ротацію.
Піддослідним на екрані комп’ютера були представлені пари великих літер, одна з яких повернута на 30 градусів, 90 градусів або 150 градусів по відношенню до іншої. Випробовувані мали завдання швидко вирішити, чи ідентична буква праворуч лівій або його дзеркально перевернутий аналог.
Тест обертання виявив принципову різницю. Діти із зайвою вагою не реагували повільніше. Але показники їх помилок були в кілька разів вищими, ніж у дітей із нормальною вагою, і чим більше букв обертали, тим більша різниця в результатах.
Але яке відношення має обмежена просторова уява до зайвої ваги? Янсен підозрює, що рано чи пізно помститься, якщо діти недостатньо вправлятимуться. Це часто очевидно для людей із зайвою вагою. Відсутність фізичних вправ може послабити моторику. А це, в свою чергу, може атрофувати здатність бачити і мислити просторово, а також рухати і обертати предмети в свідомості - здатність, необхідна для набуття базових математичних навичок.
Однак ніхто не повинен миритися з жалюгідною просторовою уявою, бо це можна навчити. Янсен та її команда також це довели. У цьому експерименті 48 дорослим випробуваним було представлено пари фігур кубиків на моніторі. Піддослідним було запропоновано негайно вирішити, мають вони справу з однаковими чи дзеркальними фігурами. Відразу після цього половині випробуваних було дозволено взяти участь у тримісячному курсі жонглювання. Це пояснюється тим, що ділянки мозку, які активізуються під час жонглювання, частково відповідають тим, які активні під час тестів обертання. Після закінчення тренінгу з жонглювання всі випробовувані ще раз проходили тест обертання, і знову визначали час реакції та частоту помилок. У цьому другому тесті група тих, хто навчився жонглювати, робила значно краще, ніж перша, і вони явно перевершували контрольну групу, яка не пройшла жодної підготовки до жонглювання.
"Дослідження ще раз вказує на те, що фізичні вправи важливі не тільки для фізичного самопочуття, але й для інших процесів", - говорить Янсен. Звичайно, на все це потрібно диференційовано, за жодних обставин вправи не роблять вас розумними, ні за яких обставин діти із зайвою вагою самі по собі не дурніші.
Дослідження доводить, що діти із зайвою вагою мають нижчі показники в дуже специфічних когнітивних здібностях, але також показує, що ця гірша ефективність може бути спричинена меншими фізичними вправами. У цьому сенсі дослідження є внеском у важливість фізичних вправ і дає зрозуміти, що більша кількість видів спорту, наприклад, інтегрованих у повсякденне шкільне життя, може сприяти деяким процесам мислення. "З наукової точки зору, ми лише на початку питання про те, який тип руху впливає на які інтелектуальні здібності", - говорить Янсен.