Порушення навчання не мовою - причини, симптоми та лікування
В розлад немовного навчання це нейропсихологічний синдром. Постраждалі діти страждають різними дефіцитами.
Зміст
Що таке розлад немовного навчання?
розлад немовного навчання також відомий як невербальний розлад навчання або Невербальний розлад навчання (NLD) призначений. Діти, які страждають на синдром, не можуть читати мову тіла. У Німеччині нелінгвістичний розлад навчання є одним з менш відомих розладів.
Постраждалі діти вчаться читати в ранньому віці і наділені високим рівнем мовних навичок. Однак труднощі виникають при невербальних взаємодіях. Крім того, бракує координації та дрібної моторики. Оскільки також виникають проблеми з почуттям рівноваги, часто трапляються падіння, поранення та травми.
Крім того, зорово-просторове сприйняття дітей страждає нейропсихологічним синдромом. Постраждалим важко розпізнати деталі та класифікувати їх відповідно. Зрештою, вони теж не чують мови тіла інших людей.
причини
Поки що не вдалося з'ясувати, що викликає нелінгвістичний розлад навчання. Різні лікарі підозрюють, що неврологічні пошкодження відповідають за розвиток невербального розладу навчання. Кажуть, що руйнування відбувається в області білої речовини з правого боку великого мозку. Проблеми з навчанням, грою, спортом та соціальною поведінкою очевидні вже в дитячому садку і, нарешті, у шкільному житті.
На пізнішу роботу також негативно впливає невербальний розлад навчання. Наприклад, деякі пацієнти мають проблеми, що ведуть самостійне життя, і їм важко отримати посвідчення водія або керувати автомобілем. Моторні проблеми, в свою чергу, збільшують ризик нещасних випадків.
Не рідко соціальні аномалії зацікавлених осіб призводять до відходу від інших людей, а також до ізоляції та дискримінації. Нелінгвістичний розлад навчання поширений у аутистів, які страждають на синдром Аспергера. Однак аутизм далеко не у всіх людей з невербальними порушеннями навчання.
Симптоми, нездужання та ознаки
Нелінгвістичний розлад навчання пов’язаний з різними симптомами та розладами. Постраждалі діти не можуть зрозуміти мову тіла або користуватися нею самостійно. Крім того, їм важко застосувати словесні вказівки на практиці, і вони не мають просторової уяви. Крім того, існує сенсорна гіперчутливість, яка стає помітною при слуху, нюху, баченні та смакуванні.
Відсутність невербальної комунікації, такої як мова тіла, призводить до проблем з адаптацією або порушеннями соціалізації. Рухові розлади також є типовим симптомом немовної недостатності навчання. Постраждалі страждають від проблем із рівновагою, недостатньою координацією та проблемами почерку.
Крім того, у них погана зорова пам’ять, труднощі в просторових стосунках і неадекватне просторове сприйняття. Крім того, постраждалим важко пристосуватися до змін. Розлад нелінгвістичного навчання також пов’язаний з деякими спеціальними навичками.
Таким чином, постраждалі діти вчаться говорити в ранньому віці і володіють добрим словниковим запасом та красномовством. Вони вчаться читати в ранньому віці, мають великий талант запам’ятовувати і легко запам’ятовують почуте. Ваша увага до деталей висока. Однак ці навички часто тонуть у численних дефіцитах, які вважаються важливими в житті.
Порушення навчання не мовою стає помітним у ранньому дитинстві. Наприклад, проблеми виникають під час гри з іншими дітьми та в подальшому розвитку. Хоча діти в школі виявляють особливі таланти та уподобання, їм важко пізнавати нові речі.
Через дефіцит у розумінні мови тіла та емоцій вони рідко займаються фізичними навантаженнями та відчувають труднощі у знайомстві. Тим не менше, вища шкільна кваліфікація, безумовно, можлива. Але вони також неодноразово страждають від проблем у навчанні та професійному житті, коли потрібно отримувати нові знання.
Діагностика та перебіг захворювання
Для того, щоб діагностувати немовний розлад навчання, проводяться спеціальні тести навчання та працездатності. Тест HAWIK - один із перевірених методів обстеження. У цьому контексті можна виділити вербальний та невербальний інтелект. Нелінгвістичний розлад навчання часто призводить до проблемного курсу для постраждалих.
Більшість із них не можуть жити поодинці в квартирі і перебувають на утриманні вихователів. Через специфічні рухи, необхідні під час водіння, багато людей не встигають отримати посвідчення водія, оскільки не можуть усвідомити типові процеси. Оскільки соціальну поведінку інших людей неможливо інтерпретувати, спілкування з ними часто уникають.
Ускладнення
Але розлад порушує і спортивну діяльність, ігри та соціальну поведінку. Пізніше існують обмеження щодо навчання та здійснення професійного життя. Нерідкі випадки, коли у постраждалих виникають проблеми, що ведуть самостійне життя. Крім того, досить багато людей відчувають труднощі за кермом автомобіля або з отриманням водійських прав.
Проблеми нелінгвістичного розладу навчання дуже різні. Наприклад, у постраждалих виникають проблеми з вирішенням математичних задач, але вивчення іноземних мов не викликає у них труднощів. Проблеми у спорті пояснюються обмеженням рухових навичок. Іншим наслідком є велика кількість часу, необхідного дітям для виконання завдань.
Одне з найсерйозніших ускладнень немовної форми навчання - це соціальна ізоляція постраждалих, оскільки вони часто страждають від дискримінації через свою помітну соціальну поведінку, що, в свою чергу, призводить до соціального відступу. Як результат, часто існує ризик депресії або тривожних розладів. Через моторний дефіцит існує також ризик падінь або нещасних випадків. Але вчителі, вихователі або тренери також часто відчувають себе пригніченими людьми, які страждають від невербального розладу навчання.
Коли слід звертатися до лікаря?
Батьки, які помічають дефіцит мовного розвитку у своєї дитини, особливо в області мови тіла, повинні звернутися за медичною допомогою. Якщо одночасно помічається підвищена увага до деталей та розвиток раннього читання, причиною може бути нелінгвістичний розлад навчання, який повинен з’ясувати лікар. Перед початком лікування хвороба повинна бути обстежена та уточнена спеціалістом. Тому слід з’ясувати перші ознаки розладу, особливо якщо вони обмежують соціальні навички дитини.
Батькам постраждалих дітей найкраще поговорити зі своїм сімейним лікарем. У разі необхідності він може зателефонувати до невролога або логопеда і, залежно від тяжкості симптомів, викликати інших фахівців. Власне лікування проводять також різні лікарі та психологи. Перш за все - це поведінкова терапія, яку потрібно починати рано. Крім того, дитині також може знадобитися терапевтична підтримка. Лікар повинен бути поінформований, якщо під час лікування виникають проблеми з поведінкою, наприклад, спалахи гніву чи депресії. У супроводі поведінкової терапії може знадобитися медикаментозне лікування. Через різноманітність форм, які може сприймати нелінгвістичний розлад навчання, кожен випадок слід розглядати окремо.
Лікування та терапія
Лікувати причини нелінгвістичного розладу навчання неможливо. Тому відбувається лише терапія симптомів. Для покращення сприйняття та рухових навичок використовуються тілесна терапія або ерготерапія. Навчання соціальним навичкам підходить для стимулювання соціальної поведінки постраждалих.
Ток-терапія як частина психотерапії вважається корисною психологічною підтримкою для підвищення самооцінки пацієнта. Важливо, щоб лікувальні заходи вже проходили в дошкільному віці.
Однак завдяки Інтернету люди, які страждають від невербальних труднощів у навчанні, перестали бути повністю ізольованими в сучасному світі. Вони можуть спілкуватися з іншими людьми через соціальні мережі, чати чи форуми. У письмових бесідах усувається головний симптом порушення навчання - проблематичне використання мови тіла.
Ви можете знайти свої ліки тут
Перспективи та прогноз
Прогноз порушення мовного навчання несприятливий. Оскільки причина ще не з’ясована до кінця, лікарі та медичні працівники зосереджуються на лікуванні симптомів, що виникають. Вони можуть сильно відрізнятися від людини до людини. Однак, незважаючи на всі зусилля, одужання неможливе при нинішньому медичному статусі, навіть при легкій хворобі. Залежно від тяжкості симптомів, деякі симптоми можна успішно вилікувати. Проте, як правило, необхідна тривала терапія, оскільки симптоми можуть повернутися після закінчення лікувальних заходів.
Найкращі можливі результати досягаються, коли порушення навчання діагностується і лікується якомога раніше. У перші кілька років життя необхідні спеціальні методи лікування. Таким чином, в процесі розвитку дитини можна задокументувати різні оптимізації та вдосконалення. Якщо лікування розпочинають у зрілому віці, як правило, не помітні помітні зміни або полегшення. Порівнянна перспектива застосовується, якщо лікування не проводиться, а родичі та постраждалі зосереджуються на заходах самодопомоги або альтернативних методах зцілення.
Через свої симптоми хвороба є важким тягарем для відповідної людини та членів її соціального оточення. Через емоційний стрес велика кількість пацієнтів зазнає психологічних ускладнень і, таким чином, подальшого погіршення загальної ситуації.
профілактика
Профілактичні заходи проти розладів немовного навчання відсутні. Причини, що викликають нейропсихологічний синдром, все ще в темряві.
Догляд
Продовження позитивного ефекту від будь-яких терапевтичних зусиль по суті залежить від моменту часу, коли встановлюється діагноз. Важливо ранню та правильну класифікацію спектру симптомів. Постраждалі, котрі вже отримали користь від скоординованої терапевтичної співпраці в дитинстві, а також користуються нею у зрілому віці, часто встигають вести успішне життя.
Обґрунтована психотерапевтична підтримка - один із найважливіших допоміжних аспектів. Це виправдано особливими ризиками, які, ймовірно, мають люди з НЛД. Сюди, серед іншого, належать поступовий вихід із соціального середовища, пов'язана із цим ізоляція та психологічні ускладнення.
Найбільше страждають дорослі, які в дитинстві не отримували жодної терапевтичної підтримки. Подібно це виглядає, коли ефективними заходами нехтують протягом тривалого періоду часу. Подальші втручання не призводять до значного поліпшення психомоторних, просторово-конструктивних та інших пов'язаних з цим труднощів, порівняно із заходами підтримки, які були розпочаті незабаром.
Для кращого розуміння розладу, пов'язаного з НЛД, рекомендується постійне накопичення знань як родичами, так і постраждалими. Тим самим можна підтримувати та постійно розвивати позитивний спосіб життя.
Ви можете зробити це самі
Оскільки наслідки захворювання проявляються протягом перших кількох років життя, важливо правильно діагностувати це порушення на ранній стадії та вжити цілеспрямованих заходів протидії. В іншому випадку розлад призводить до соціальної ізоляції в дитячому садку чи дошкільному закладі навіть у маленьких дітей. Часто постраждалих виключають із груп або навіть залякують. Щоб запобігти або принаймні пом'якшити цей процес, важливо повідомити освітній персонал про розлад дитини. Якщо це можливо, слід знайти навчальний заклад для тих, хто постраждав, в якому керівник вже має досвід розладів немовного навчання.
Крім того, батьки повинні забезпечити, щоб дитячого психолога викликали якомога раніше, щоб вирішити, чи слід і коли починати поведінкову терапію, яка майже завжди потрібна. Якщо у дитини також спостерігається руховий дефіцит, як це часто буває, фізичну та трудову терапію також слід розпочинати на ранній стадії. Зазвичай таким чином можна значно покращити рухові навички пацієнта.
Оскільки постраждалі, як правило, не мають зниженого інтелекту, батьки також повинні якомога раніше шукати шкільний заклад, що дозволяє їхній дитині здобути подальшу освіту, незважаючи на порушення мови, що не вивчається. Знижена здатність спілкуватися з іншими також повинна враховуватися при виборі професії. Федеральне агентство зайнятості пропонує батькам та молоді спеціальні поради щодо цього.