Проекти уроків
Навчальна сфера 10.5: Питання про сенс - успішне життя
Очікування компетентності:
Учні критично розглядають різноманітні пропозиції щастя (тут: краса та культ тіла) та описують власні ідеї успішного життя.
Огляд навчального шляху
Можливі підходи до теми:
а) Галерея прогулянок (пул методів, pdf) на тему краси
б) Дизайн колажу: красиві люди
в) Філософська бесіда на тему краси
Багато аспектів теми "краса в людях" розроблені як карта розуму або записані для всіх іншими способами.
AB "Косметична хірургія: між медично розумною та оптимізаційною манією"
Презентація результатів на пленарному засіданні
Розмежування подальшої роботи з М2, М3 або М4:
Між фітнесом і культом тіла
Краса та ЗМІ
Модифікації тіла - татуювання та пірсинг
презентація результатів
М1 Косметична хірургія (doc/pdf)
М2 Між фітнесом та культом тіла (doc/pdf)
М3 Краса та ЗМІ (doc/pdf)
М4 Модифікації тіла - татуювання та пірсинг (doc/pdf)
Класна дискусія: "Що є частиною виконаного/успішного життя"
Імпульси:
а) Фрагмент фільму: Модель Тіні - правда модельного бізнесу
б) казки з Росії
Збирайте шматочки головоломки для повноцінного/успішного життя
ПК, проектор, підключення до Інтернету
М5 Казки з Росії (doc/pdf)
Головоломки для учнів
Богословська дискусія в класі на тему блаженства.
Г.А .: Переклад блаженств на сучасну мову.
Креативний дизайн обраної, переформульованої блаженства.
Інформація та обговорення з Робота "Sea-Watch" про
- Послідовності фільмів
- AB "Sea-Watch" представляється
- AB "Питання капелану з надзвичайних ситуацій щодо його місії на Лампедузі"
Забезпечення доходу за допомогою модераційних карток
Градація: Завершення великої головоломки ідеями за останні кілька годин
Див. Також: Релігійні професійні школи Курсбуха, с. 121
Див .: Плакат 1-6 ЗБУ (pdf)
ПК, проектор, підключення до Інтернету
М6 "Sea-Watch" представляється (pdf)
М7 Запитання до надзвичайного капелана. (doc/pdf)
Дизайн особистої головоломки з питання: "Які шматочки головоломки належать до здійсненого/успішного життя для мене?"
Остаточне відображення з "ціллю" (метод 58, pdf)
DIN A6 - пазли для учнів, конверти
M8 Запитання щодо роздумів (doc)
Опис навчального шляху
Підготуйся та започаткуй навчання
Наступні підходи до теми дають можливість учням
- вносити власні думки
- критично мати справу з різними думками
- зрозуміти різні аспекти теми
- встановити власний фокус інтересу
а)Галерея прогулянка (Пул методів, pdf) на тему "краса людини" (1 H.)
Вчитель шукає різноманітні образи в Інтернеті (пропозиції щодо вибору можна знайти на мапі розуму "Що таке краса у людей?").
Завдання для GA:
- Підберіть малюнок, на якому зображена прекрасна людина для вас.
- Представте свої фотографії групі та поясніть свою думку.
- Знайдіть разом критерії людської краси.
б)Дизайн колажу: "Красиві люди" (1-2 години)
Завдання для GA:
- Шукайте відповідні фотографії у виставлених журналах. Сконструюйте колаж та уточніть у групі, які критерії визначають ваш вибір.
в) Філософська бесіда на тему "Краса" (1 H.)
Усі підходи вимагають збору та сортування результатів.
Можливі запитання:
а) Яку роль відіграє краса в нашому суспільстві? (Краса важлива в багатьох сферах, наприклад, робота, кар’єра, партнерство, мода, шоу-бізнес ...)
б) Як можна підтвердити цю оцінку? Багато людей пильно стежать за своїм зовнішнім виглядом (фітнес, дієти, бодібілдинг, косметична хірургія, індивідуальний дизайн тіла, наприклад, через татуювання, пірсинг ...)
в) Які переваги поєднує наше суспільство з красою (щоб бути цінованою, популярною та визнаною; щастя та успіх у роботі та приватному житті; легше досягти своєї мети ...)?
г) Що люди приймають, щоб відповідати сучасним ідеалам краси? (Модифікації кузова всіх видів)
Відкрийте та спроектуйте навчальний шлях
робота в групах з AB (М1 Косметична хірургія: між медично обгрунтованими та прагненням до оптимізації, doc/pdf) (1 UStd.)
Результати тесту без запитання 4 (М1 SuS, jpg), це було зроблено усно.
Завдання:
Відредагуйте 1-е, 2-е або 3-е завдання разом із 4-м завданням!
Запишіть свої думки.
а) Прочитайте інформацію про косметичну хірургію. Що вони говорять про стосунки людини до свого тіла та ставлення до краси?
б) Які фактори можуть вплинути на людей у бажанні моделювати своє тіло?
в) Які очікування та сподівання пов’язані з косметичною хірургією?
- з точки зору самооцінки,
- з точки зору міжособистісних стосунків,
- з точки зору професійного успіху.
г) На вашу думку, що може зробити косметична хірургія для хорошого/успішного життя?
Студенти представляють свої результати один одному.
Інформаційний матеріал на тему краси:
1) Вікіпедія: ідеал краси та краси
2) Wa (h) re beauty, дидактичний DVD (послідовності фільмів + робочі матеріали)
Подальша робота з груповою роботою на основі розподілу праці для диференційованого аналізу теми (1 США)
Учні вибирають між наступними предметними областями:
а) Між фітнесом і культом тіла (М2, doc/pdf)
б) краса та засоби масової інформації (М3, doc/pdf)
в) Модифікації тіла - татуювання та пірсинг (М4, doc/pdf)
Результати тестування (M2 SuS, jpg; Зіниці М3, jpg; Зіниці М4, jpg)
Матеріали для можливого дослідження учнями Інтернету (Станом на лютий 2016 р.):
Фітнес і культ тіла:
Забезпечувати та отримувати орієнтацію
Фрагмент фільму: Модель Тіні - Істина модельного бізнесу
Відеокліп (11.02.2016) до ". Ми садимо їх на дієту"
Кліп демонструє відбірковий конкурс дівчат на "подіумну кар'єру" і чітко вказує, що на дівчат розглядають лише як товар.
Л.: Я хотів би виступити проти іншого розуміння краси.
Казки з Росії (М5, doc/pdf)
Учні отримують АВ і працюють над завданнями
Пропозиція щодо вправи 1)
Софі Лорен: "Краса не вирішує, кого ми любимо, але кохання вирішує, кого ми вважаємо красивим" (також можливий заголовок)
Учні до завдання 2)
- тому що він любить її
- бо вона дбає про нього
- бо він їй довіряє
- тому що він почувається в безпеці та безпеці з нею
Контрольований підвал:
Л.: Про яку красу йдеться?
- Краса, яка має багато спільного з любов’ю
- Красуня, яку приписують вам люди, які вас люблять
- Краса, яку неможливо зробити, яка не має особливих зовнішніх характеристик
Л.: Основою цієї краси є стосунки матері та сина.
Такі стосунки роблять наше життя багатим! На додаток до стосунків батьків/дітей ....
На мою думку, багатство чи успіх нашого життя багато в чому пов’язані з хорошими, успішними стосунками.
На вашу думку, що ще потрібно для повноцінного/успішного життя?
- Відпочинь, щоб набратися сил
- задоволення
- вдячність
- Переживання (позитивні та негативні), на яких я вчусь
- спогади
- Символи, які нагадують мені про певних людей чи події та додають сили
Деякі відповіді учнів засновані на великі шматочки головоломки написані та закріплені на дошці або розміщені на підлозі.
Зміцнювати та розширювати компетенції
Робота з біблійною ідеєю
щасливого життя
Богословська дискусія на тему блаженств:
Л.: Ми знаходимо людей, які називають Ісуса щасливим у блаженствах (Мт 5, 1 - 10).
- читання тексту -
Деякі формулювання розробляються або інтерпретуються більш точно, напр. B.
• милосердні: ті, хто піклується про інших; кому байдуже, як почуваються інші; інші допомагають та піклуються; які не можуть спостерігати, коли люди страждають; чиє «серце милується»; ...
• мати чисте серце: не мати сумління; не мають упереджень; мати велике серце для людей; Робити добро, не шукаючи власної вигоди; ...
Робота в групах:
Учні перекладають Блаженства на сучасну мову.
Нові формулювання представлені одне одному в групі викладачів і оцінені, можливо, з керівною групою з "вражаючим чи успішним, я думаю ..."; "стимулює мене думати далі ..." і "Мені важко ..."
Кінець уроку - графічне оформлення (наприклад, олійними пастельними олівцями) нещодавно сформульованого Блаженства, яке обирає кожен студент
(див. плакат 1-6 учнів, pdf).
Інформація та обговорення роботи "Sea-Watch"
- Послідовності фільмів для Робота "Sea-Watch"
Можливі послідовності фільмів:
а) Інформаційний вступ із ранкового журналу ZDF
б) Сцени місії z. B. Операція біля Лесбосу: аварійне посадку
Подальші (завжди актуальні) статті можна знайти на "You Tube" під ключовим словом "Sea-Watch"
Для інформації для вчителя:
а) http://sea-watch.org/ - серед перелічених прихильників є також Evang.-Luth. Церква в Баварії
б) Інформація для вчителів щодо проекту "Морська варта" - "Sea-Watch" представляється нам (М6, pdf)
- Подальша робота з робочою групою "Запитання до надзвичайного пастора ..." (М7, doc/pdf)
GA для обробки завдань, забезпечення доходу за допомогою модераційних карток
Подальша презентація результатів групи на пленарному засіданні
Градація:
Завершення великої головоломки ідеями за останні кілька годин.
Оцініть і розміркуйте над навчанням
Дизайн особистої головоломки з питання:
"Які шматочки головоломки належать до здійсненого/успішного життя для мене?"
Головоломки укладаються в конверт учнями після того, як їм позначають ярлик та дають їх адресу. Це буде надіслано Вам поштою у встановлений термін.
(Матеріал: "Пусті пазли DIN A 6 у білий колір, щоб намалювати себе": send-it-2-me.de - Junker Verlag GmbH, Holzhauser Str. 58, 77866 Rheinau, можна придбати в Amazon)
Запитання для роздумів на уроці з "ціллю" (метод 58, pdf) (M8, док)