Сенсорна інтеграція; PsihoSenzo
Сенсорна дієта - це поєднання запланованих заходів, спрямованих на виявлення конкретних сенсорних потреб кожної дитини. Це також передбачає надання адекватної стимуляції для забезпечення оптимальних функціональних можливостей дитини. Цей підхід також звертає увагу на ситуації, в яких дитина може бути надмірно стимульована. У цьому випадку діяльність закінчуватиметься поступово.
Як це відбувається?
- Його проводять щодня як вдома (наскільки це можливо), так і в кімнаті сенсорної інтеграції. Дієта включає тактильні, вестибулярні та пропріоцептивні стимули, ретельно комбіновані відповідно до потреби та наявності дитини. Приклад: чистка вілбаргера проводиться за допомогою спеціальної щітки 2-3 рази на день.
• Заряд енергії буде поєднуватися із заспокійливими діями, а також улюбленими видами діяльності із складними видами діяльності.
• Діяльність спрямована на усунення розладів за допомогою ІГРИ. Все робиться поступово, дружачи з кожним обладнанням. Він покликаний дати відчуття успіху.
Важливі аспекти встановлення дієти:
- На цьому етапі терапевт запитує інформацію про тактильну систему і точніше про те, як реагує дитина: під час різання, обрізання нігтів, прийняття шкарпеток або їх постійної потреби, як вони переносять одяг тощо.
- Інформація також отримується з вестибулярної точки зору:
- Якщо дитина обертається навколо власної осі;
- Якщо він звик сидіти догори ногами;
- якщо на дитячих майданчиках йому подобається коливатися або засинати ще в процесі цього процесу;
- Як це пов’язано з керуванням автомобілем. - Пропріоцептивна система є предметом наступних питань:
- як рухатися (наприклад, ходити навшпиньках) як спосіб відчути власне тіло;
- якщо він звик бути напруженим іноді, або якщо він б’ється об стіни, щоб відчути своє тіло, або якщо звик бути покритим важкими предметами;
- якщо йому вдається сісти на живіт або сидячи або якщо він вигулював собаку.
Врахування аспектів під час оцінки, і не тільки є важливим етапом та спрямовує терапевтичний підхід. У цьому процесі бере участь і терапевт, і сім’я.
Статистика дуже допомагає у цьому виді довгострокового втручання. Щоденник може вести терапевт та батьки одночасно, і він збирає важливу інформацію про ступінь еволюції дитини після терапії. Спілкування, передача зворотного зв’язку та протистояння інформації із щоденників батька та психолога призведе до пошуку найкращої стратегії терапевтичного втручання.
PsihoSenzo- Гра, зв'язок між тілом і розумом
Сенсорна інтеграціяскладний "Більше, ніж примха"
Важливо поставити правильну лінзу, щоб переглянути потреби дитини, навіть якщо це часом важко.
Коли вас похитнуть у бічному гамаку, на круговій платформі, на циліндрі (вперед-назад) або на інших пристроях, це може виглядати як дозвілля, але з вестибулярної точки зору все інакше.
Важливу роль відіграє спосіб упорядкування цих дій на зустрічі. Наприклад, дитина, мозку якої важче записати вестибулярну інформацію, буде прагнути якомога довше залишатися в таких гойдалках, щоб нагодувати свою «похіть». Тут виникає потреба у структуруванні та чергуванні видів діяльності за критерієм/критеріями: перевага, потреба, мета, терапевтична мета, чергування сенсорних зон тощо.
Тому бажано пам’ятати про інші сенсорні системи. З тактильної точки зору, дитина з дефіцитом сенсорної модуляції буде захищатися від подразників, що надходять від іншого, але надмірно стимулюється, коли контролює ці подразники.
Красномовним прикладом є той, коли дитина залишається поруч з насипом піску і діє стереотипно, наприклад, «піщаний дощ», хвилини поспіль.
Більш складним способом роботи буде втручання та керівництво діями дитини щодо завантаження піску лопатою у вантажівку збоку, що забезпечує передачу інформації до півкуль мозку.
Не забуваємо, що можна займатися комбінованими видами діяльності, що мають сенсорно-пізнавальний характер, з акцентом на перший аспект, збираючи цифри, кола, кольорові кульки сидячи на животі, зі зміною положення предметів, щоб постійно орієнтуватися. . Таким чином, необхідна система пропріоцепції.
Він також окреслює моторне планування, яке дитина має на увазі, коли йому потрібно знайти відповідь на питання "що мені робити зараз зі своїм тілом, коли я сиджу на животі на круговій платформі і мене просять знайти куб?"
Важливо поєднувати енергійні дії із заспокійливими діями, а також улюбленими видами діяльності із складними видами діяльності, враховуючи потенціал дитини, без розчарувань, пропонуючи відчуття гри та успіху.
Згодом це почуття призводить до розвитку духу ініціативи за принципом приємного попереднього досвіду.