Управління вмістом з відкритим кодом
Нав перегляд пошуку
навігація
Пошук
Наша школа бере участь у шкільному проекті fit4future з 2017/18 навчального року. Це загальнонаціональна профілактична ініціатива (www.fit-4-future.de), метою якої є більша кількість фізичних вправ, здорове харчування, відсутність стресів, позитивна навчальна атмосфера та створення здорового шкільного середовища.
У перший рік проекту у нашій школі основна увага була приділена модулю «Рух». Ми отримали ігровий смітник із численними спортивними та ігровими спорядженнями, який інтегрований у наші заняття спортом і який дуже мотивує дітей. Окрім того, ми проводили багато спортивних заходів та змагань, наприклад, спонсорований біг, Чемпіонат світу з міні-футболу, пропускання сердець за допомогою Deutsche Herzstiftung eV, заняття з дзюдо з баварською Асоціацією дзюдо чи шкільну естафету на національних юнацьких іграх. Ми змогли обладнати нашу кімнату для перерв додатковим ігровим обладнанням.
Протягом останніх двох років основна увага приділялася модулям фітнесу мозку та здоровому харчуванню. Наші шкільні соціальні працівники пані Вігманн-Хенце та пані Альберт проводили з дітьми різні вправи для зменшення стресу, розслаблення та підвищення здатності до концентрації, які з тих пір були включені в уроки з невеликими перервами в русі.
Здорове харчування - це не просто навчальна програма на уроці. «День Фітснака», який проводиться кожні 2-3 місяці, утвердився і дуже популярний серед усіх студентів. Цього дня один клас готує здорові закуски для всіх дітей та вчителів. Кухня схожа на кулінарну студію, а шкільний двір кишить червоним перцем, коктейльними помідорами, цільнозерновим хлібом із вершковим сиром та кресом, гарбузом, огірком тощо. ) та презентує його шкільній громаді.
У листопаді 2018 року в нашій школі відбувся “день дій fit4future”. Тут діти перевіряють свої фізичні та розумові здібності. Класні кімнати, дитячий майданчик та тренажерний зал були перетворені на курс із декількома станціями для тренувань із тренувань із модулів fit4future, фізичної підготовки мозку та здорового харчування. Сьогодні вранці нам довелося розраховувати на допомогу 2-3 батьків у класі, які разом доглядали за однією з 16 станцій.
Завдяки позитивним результатам оцінки Технічного університету Мюнхена, програму було продовжено на рік, щоб ми могли запропонувати дітям нашої школи подальші стимули для стійкої профілактики здоров'я і в цьому навчальному році.
Втретє початкову школу Нойкеферлох було визнано екологічною школою в грудні 2019 року. Заявка вже подана на 2019/2020 навчальний рік, щоб школа могла продовжувати використовувати це позначення.
У 2018/2019 навчальному році ми спеціально зібрали кришки від пластикових пляшок, щоб переробити їх.
Крім того, важливо також завжди враховувати діючі правила та поведінку в повсякденному житті. Діти разом із завідуючою піклуються про чистий майданчик, який не прибирають шкідливими для природи машинами, такими як пилососи для листя та повітродувки, а вручну за допомогою лопати та мітли. По можливості також слід уникати дорожньої солі взимку. Сніг доступний для гри дітей, якщо він взагалі є.
У класах та біля умивальників у санітарних приміщеннях ми використовуємо тканинні рушники на рулонах у дозаторах рушників.
Школярів просять постійно стежити за тим, щоб електроенергія та опалення використовувались економно, а папір - обережно.
Для транспортування закуски слід використовувати багаторазові пляшки та коробки. Не використовуйте алюмінієву фольгу.
Шлях до школи можна проїхати на громадському транспорті, пішки, на велосипеді чи скутері.
На інформаційних лекціях експертів, на курсах та за допомогою відповідної літератури діти набувають знань, які дають їм зрозуміти важливість охорони навколишнього середовища та природи для збереження власного життєвого простору.
Переробляючи те, що повинно бути сміттям, ми також сприяємо тому, що діти усвідомлюють оцінку ресурсів у предметах робіт та дизайні або в спеціальних ремісничих заходах.
Ми сподіваємось, що завдяки своїм освітнім зусиллям ми зможемо вплинути на дітей у довгостроковій перспективі активно підтримувати їхнє оточення і, отже, їхнє здоров'я.
Інформація про опитування та оцінку ефективності
Початкова школа Нойкеферлох
В основному, на педагогічний розсуд визначається, як, у якій формі та якою мірою фіксується та оцінюється шкільна діяльність дітей. Інформація в цих висловлюваннях служить орієнтиром для опитування результатів роботи та оцінки початкової школи Нойкеферло.
1.1 Зразки
Докази досягнення повинні бути результатом безпосереднього курсу курсу і оголошуватися лише в 4 класі. Дата оцінки результатів повинна бути оголошена принаймні за тиждень до цього.
На день можна писати лише один доказ успішності та не більше двох на тиждень. Зразки/докази успішності на фахових уроках (релігія, спільне проживання, етика, ...) визначаються викладачами-спеціалістами.
1.1.1 подрібнення
При спробі або виконанні несанкціонованих допоміжних засобів у письмовій або практичній роботі (тримання несанкціонованих засобів під рукою вважається спробою) 6 клас можливий.
1.2 Структура запису про результати
Пробна робота повинна складатися з ⅔ завдань відтворення та реорганізації та ⅓ завдань передачі та вирішення проблем мислення.
- Відтворення (приблизно 40%): індивідуальне відтворення вивченого
- Реорганізація (приблизно 30%): відтворення вивченого у зміненій формі
- Переказ (приблизно 20%): перенесення вивченого на подібні теми
- Мислення для вирішення проблем (приблизно 10%): Творче вирішення проблем за допомогою вивченого
Розподіл завдань за окремими напрямками не завжди цілком можливо, а також залежить від уроків в окремому класі.
Базові знання можна запитувати у всіх записах продуктивності, навіть якщо вони явно розглядались у класі давно.
1.3 Настанова щодо оцінки ("модель Діллінджера")
- Клас 1: 100% - 93%
- 2 клас: 92% - 80%
- 3 клас: 79% - 65%
- 4 клас: 64% - 45%
- 5 клас: 44% - 22%
- 6 клас: 21% - 0%
Можливі відхилення (→ педагогічна свобода вчителя).
Досяжні бали ставляться за кожне завдання. Оцінка, отримана в письмовій роботі, рахується вдвічі порівняно з практичними та усними оцінками.
1.4 Переписування записів про виконання
Перепис оцінок результатів особливо призначений, якщо недостатньо оцінок. Рішення, продовжувати чи ні, приймає вчитель на розсуд.
ГРСО § 10: "Якщо рівень успішності студента не може бути адекватно оцінений через недбалість, яка знаходиться поза їх контролем, викладач може наказати скласти письмові сертифікати успішності".
1,5 рази пробної роботи
Докази досягнень не завжди повинні бути вказані в кінці навчальної послідовності/навчальної одиниці. Вчитель приймає рішення відповідно до педагогічних та організаційних аспектів.
1.6 Опитування результатів у 1 класі
Невелика кількість опитувань результатів роботи написана в першому класі. Вони слугують обґрунтованою оцінкою поточного рівня ефективності. Відгуки про виконану роботу даються усно, письмово або з використанням символів.
1.7 Опитування результатів у 2 класі
Опитування результатів буде проводитись протягом усього навчального року і буде оцінюватися з середини січня.
1.8 Кількість випробувальних робіт та еквівалентні записи виконання (контрольне значення/мінімальна кількість)
Зразки або еквівалентні сертифікати продуктивності