Високопотенційний, надійний або Зебра Сандра Йоберт, психолог у Сент-Хоріосі та Аннесі
Обдарований, ранній, високопотенційний, надійний, зебра:
Жодне з цих слів насправді не виражає різниці в тому, як працює мозок надмірно ефективної людини, будь то дорослий чи дитина.
Рано - це не розумніше, це працює по-іншому. Тому що мозок "підключений по-різному".
Для більшості людей мислення є лінійним, я думаю про одне, а потім про інше. Для HP мислення є мережевим. Дуже швидко думаю про кілька речей одночасно.
На МРТ ми бачимо, як одна зона світиться для першої, а кілька областей - для другої.
Отже, ми маємо неврологічну основу з різними "нейронними проводками" і, звичайно, частково генетичною передачею, оскільки це функція, яка передається як колір очей ....
Як ви діагностуєте скоростиглість ?
Офіційно це показник IQ, який вимагається з результатом понад 130 (125 для деяких).
Є багато психологів, які визнають, що цього недостатньо. Історія хворого, історія життя, навчання та поточне функціонування дають набагато більше інформації про цю різницю. Велика емоційність HP може змусити його пропустити тест.
Тим більше, що, як сказав Жан-Шарль Террас'є, засновник психолога Анпейпа, часто існує гетерохронія, яка може дати неоднорідні результати в тестах.
Дислексія, диспраксія, дефіцит уваги ... або інші проблеми з навчанням можуть бути пов’язані, і все залишиться непоміченим. За винятком юнака, який і надалі буде виснажуватися, компенсуючи школу, не розуміючи, що з ним відбувається.
Хто такі HP (діти та дорослі) ?
вони не перші діти класу…. багато хто навіть зазнають невдачі в школі, оскільки навчання відбувається за лінійними міркуваннями, які їм не підходять.
У них є одна інтуїтивний інтелект: мозок рухається на повній швидкості і знаходить відповідь, не маючи обов’язкового інтелектуального підходу. З одного боку, їм важко пояснити, як вони придумали відповідь, що є проблемою для них, особливо в школі. З іншого боку, вони не вчаться працювати, бо з раннього дитинства все очевидно.
Наслідками може бути падіння оцінок у середній школі, коли доводиться починати справді працювати.
Для деяких, яких можна побачити на балансі, це наче вони не навчились думати. Це як неможливість «використовувати» свій мозок, тому що реакція завжди була автоматичною.
У HP ми виявляємо тріаду: гіперактивність, розлад уваги, імпульсивність (увага: тріада виявляється при розладах дефіциту уваги з гіперактивністю або без).
Гіперактивність тому що їх потрібно годувати, займати. Це часто діти, які потребують позакласних занять, особливо якщо їм нудно в школі.
Порушення уваги тому що якщо їм не цікавий урок, вчитель, вони завоюють їх увагу і будуть або в місячному світлі, або в чаті з другом. Щоб найкраще мобілізувати свою увагу, їм потрібно мобілізувати кілька сенсорних каналів. Це дратує батьків і вчителів, але підліток HP краще концентрується, малюючи, граючи гумкою або слухаючи музику ...
Імпульсивність тому що відповідь приходить до кінця запитання. Звідси заїкання, графомоторний розлад: рухова система недостатньо швидка в порівнянні зі швидкістю думки.
Ще одна тріада, сторона HYPER:
Гіперестетичний: органи чуття можуть бути дуже розвинені з великою чутливістю з точки зору дотику (подряпані мітки), запаху, смаку, шуму та яскравості. Це призводить до того, що людина HP створює міхур захисту. Це вимагає енергії, щоб відрізатися від щоденної стимуляції.
Гіпер-емпатійний: Це здатність поставити себе на місце інших людей, емпатія є ознакою міжособистісного інтелекту. Гіпер-емпатія - це подібно до губки та поглинання чужих емоцій. Це думка про інших, перш ніж думати про себе.
Гіперемоційна: На додаток до двох інших рис, люди HP відчувають свої емоції дуже сильно. Сильні підйоми та сильні спади.Лімбічний мозок також гіперстимульований, що зобов'язує до роботи з управління емоціями. У кількох дорослих з HP виявлений біполярний діагноз! Все це робиться не для полегшення повсякденного життя HP, який повинен навчитися управляти своїми емоціями (софро, медитація, розслаблення, серцева злагодженість ...), погодитися уникати певних джерел інформації (телевізійна газета, занадто жорстокий фільм .) та створити заспокійливий кокон після стимулюючого дня з усіх боків.
До попередніх критеріїв додаємо:
Lпрагнення до досконалості що збільшує його тривогу та відсутність впевненості у собі, оскільки це ніколи не буває достатньо хорошим. Для деяких це навіть можна перекласти як "Я нічого не роблю, оскільки це не буде ідеально".
Зволікання: відкладіть на наступний день те, що я можу зробити того ж дня, тому що чим більше я перевантажений, тим більше я можу мобілізувати свою енергію. Звідси робота в останню хвилину.
І особлива здатність бути успішнішими, коли це складно, і невдачею, коли це занадто просто.
Я не забуваю почуття особливий гумор,
a сильна потреба у справедливості
a прихильність до цінностей.
Визнання іншої інші, які можуть спричинити страждання ...
Мала БІБЛІОГРАФІЯ
- "Я занадто думаю: як спрямувати цей загарбливий розум" Том 1
- "Я думаю, що краще: жити щасливо з кипучим мозком, можливо" Том 2
- "Обдарований дорослий - навчіться робити це простим, коли вам складно"
- «Занадто розумний, щоб бути щасливим? Обдарований дорослий "
- "100 ідей для підтримки дітей з високим потенціалом"
- "Короткий посібник із використання розумних людей, які вважають себе не надто обдарованими"
- "Недозріла дитина щодня: всі мої поради щодо спрощення її життя в школі та вдома".
-"Різниця і страждання обдарованого дорослого"