Журнал освіти; BELTZ
Когнітивна активізація та конструктивна підтримка як процесуальні якості навчання та навчання
Резюме
Короткий зміст: Викладацьке дослідження наголошує на важливості когнітивної активізації та конструктивної підтримки як характеристик якості викладання, зокрема їх концепції як якостей процесів навчання та навчання. У центрі уваги поточної дискусії - модель використання пропозиції. Слідуючи фігурі пропозиції та використання, важливо включити не лише стимули на стороні пропозиції (інструкції, матеріали тощо), але й процеси побудови знань для концепції якості викладання. Отже, стаття стосується підходів, пов’язаних з аргументацією, які дозволяють реконструювати та емпірично реєструвати такі процеси набуття знань. Використовуючи теорію умовного навчання, розробляється система, яка є основою процедурної концепції когнітивної активації та конструктивної підтримки. Потім представлені операціоналізація та емпіричний запис конструкцій з використанням відеографічних та відеоаналітичних методів. Ключові слова: якість викладання, когнітивна активізація, конструктивна підтримка, навчання відеографії, аналіз процесів, теорія навчання
Анотація: Навчально-методичне дослідження підкреслює значення когнітивної активізації та конструктивної підтримки як особливостей якості викладання, з особливим акцентом на їх концепції як якісних особливостей процесів навчання-навчання. Фокусом останніх дебатів стала модель пропозиції та використання. Слідуючи цій цифрі пропозиції та використання, завдання полягає у інтеграції не лише стимулів, пов’язаних із пропозицією (інструкції, матеріали тощо), а й процесів реконструкції знань у концепцію якості викладання. Тому внесок також враховує підходи, пов'язані з аргументацією, які дозволяють реконструювати та емпірично реєструвати такі процеси набуття знань. Використовуючи теорію висновків про викладання та навчання, розробляється систематика, яка лягає в основу процесуальної концепції когнітивної активації та конструктивної підтримки. Нарешті, представлена операціоналізація та емпіричний запис цих конструкцій за допомогою відео-графічних та відео-аналітичних процедур. Ключові слова: Якість викладання, когнітивна активація, конструктивна підтримка, відеоаналіз, аналіз процесів
Внесок
Когнітивна активізація та конструктивна підтримка як якості процесу у навчанні та навчанні
Журнал з педагогіки (ISSN 0044-3247), випуск 06, рік 2015, сторінки 837 - 856