Базова соціальна освіта

Вчителі

Команда з обох предметів складається з:

Містер LAss Hart
Пан StD M.A. Херлейн
Містер LAss кухар
Пан StR Кренігер
Місіс Стрін Рубель
Місіс Стрін Шнеллер
StR Dr. Штраснер

Опитування результатів діяльності

Політика та суспільство:
2 шкільних завдання на рік (8-10 клас), а також невеликі сертифікати успішності
Соціально практична базова освіта:
Лише невеликі сертифікати про досягнення

Зміст навчальної програми (G9, 8-10 клас)

Політика та суспільство (філія соціальних наук)

8 клас

Свідомо переживайте та формуйте молодіжну фазу
Поміркуйте про основні соціальні цінності та норми
Орієнтуйтеся в житті - допитуйте зразків для наслідування, кумирів та впливових людей
Зрозумійте політику як засіб формування співіснування
Вивчіть транскордонну співпрацю на місці
Розуміння та формування будинку (ів)
Слідкуйте за політичними подіями та обговорюйте актуальні проблеми
Ми з іншими - живемо разом у соціальній групі
Живіть свідомо, харчуйтеся здорово

9 клас

Переживання наслідків політики - політика для молоді, політика молоді
Триматися разом тоді і зараз - розуміння соціальних змін
Допоможіть сформувати політику в муніципалітеті та у Вільній Баварії
Зрозумійте глобалізацію та допоможіть її сформувати

10 клас (також: сучасна мовна гілка)

Цінності живуть у демократичній державі
Візьміть політичну відповідальність за себе та інших
Зрозуміти взаємодію політичних інститутів Німеччини
Зафіксуйте основні особливості міжнародної співпраці

Соціально практична базова освіта

9 клас

Зрозумійте виховання як допоміжний для розвитку особистості
Розуміння інклюзії та інтеграції як загального завдання
Створюйте дозвілля та споживання засобів масової інформації рефлексивно
Цінуйте природні основи життя і дійте відповідально
Розвивати поведінку споживача

10 клас

Визнати та обговорити проблеми дорослого життя
Отримайте огляд медіа-пейзажу та оцініть його плюралізм
Обговоріть етичні питання в їх соціально-політичному вимірі
Вивчіть можливості та проблеми соціальної роботи

G8 Базові знання з соціальних досліджень для поточних класів

8 клас

1. Індивід як частина спільноти

Соціалізація: людина непомітно вростає у спільноту
Первинна С .: Приклад соціалізації - це сім’я/неповна сім’я
Вторинний С.: Соціалізаційні випадки: дитячий садок, школа, групи однолітків тощо.
Виховання: навмисне, планове навчання цінностей і норм
Норми: правила поведінки, що регулюють спосіб життя людей разом
Норми обов’язковості: обов’язкові юридичні положення (закони)
Цільові норми: правила поведінки, визначені постановами (наприклад, шкільні правила)
Норми вміння: поведінка, яка формується культурною ідентичністю (звичаї, мода)
Санкції: позитивні або негативні реакції на певну поведінку
Групи однолітків: групи людей одного віку, важливі для процесу відокремлення від батьківського дому
Роль: поведінкові очікування від того, хто займає посаду
Конфлікт ролей: членство в різних соціальних групах з різними рольовими очікуваннями означає, що людина повинна бути посередником і зважувати вимоги, вимоги та проблеми відповідних ролей

2. Середовище життя підлітків

Молодь: Визначення: фаза життя між дитинством і дорослим.
Диференціація за віком: У Німеччині від 14 до 18, ООН від 15 до 19 (підлітки) до 25 молодих людей
За характеристиками: фізичний: статеве дозрівання; процес психологічного та соціального дозрівання
Курс підліткового віку сильно залежить від відповідного середовища життя (країни, що розвиваються, історичні приклади)
Молодь як адресат реклами
Увага - зацікавленість - бажання - дія = AIDA - рекламна формула
Рекламні навички: Як правильно використовувати рекламу, щоб визначити її цілі та методи.
Уникнення занадто великого впливу реклами на поведінку споживачів.

3. Конфлікти та врегулювання конфліктів

Конфлікт: Несумісність цілей або цінностей людей, соціальних груп, організацій чи держав.
Теорія Айсберга: сам конфлікт часто є лише невеликою частиною інших підсвідомих проблем, які не вербалізуються.
Сфери конфліктів: можливі конфлікти як між окремими людьми, між групами, так і між державами.

4. Політика як постійна спроба вирішити проблеми для суспільства та держави

Суспільство: група людей, які живуть в одному місці
Держава: будь-який політичний порядок, що включає спільну територію, визначену як державна територія, асоційований державний народ та здійснення влади над ними
Основний закон: Ст. 1-19: Основні права z. B. Людська гідність, свобода, рівність, свобода переконань та совісті, свобода інформації ......
Самостійна робота з ГГ потрібна з 9 класу.

9 клас

1. Толерантність та соціальна інтеграція як передумова мирного співіснування

Толерантність: дозволяючи застосовувати вірування інших людей, способи їх дії та звичаї
Інтеграція: інтеграція меншини у більшу соціальну групу/суспільство
Упередження: характеристики: однобічність, неповна, часто емоційна, дискримінація (= деградація) інших, функція козла відпущення, оцінка власної групи
Маргінальна група: Характеристики: стигматизація (= денонсація), навряд чи якась організаційна чи конфліктна здатність (= недостатня ефективність як засіб тиску, отже, немає можливості загрози страйку), просторова та соціальна дистанція до населення, детермінована зовні
Стаття GG на тему 1: Стаття 1 (гідність та права людини), Стаття 3 (рівність), Стаття 16a (притулок)

2. Молодь та ЗМІ

3. Молодь та Європа

Мотиви та цілі європейського об’єднання: підтримка миру, захист прав людини,
Підвищувати рівень життя, розвивати спільний ринок, транскордонний
Вирішення проблем, зміцнення добросусідства. Відносини
Станції пол. Угода: Початок: Рада Європи (1949): Захист основних свобод і
Права людини, ЄЕС (1956): наприклад, чотири свободи (капітал, послуги, товари, люди)
Поточний статус: Лісабонський договір (2007)

10 клас

1. Основи нашого конституційного ладу

2. Можливості брати участь у демократичному суспільстві

3. Основні особливості політичного порядку в Німеччині

Скорочення: BK = Федеральний канцлер, BReg = Федеральний уряд, BP = Федеральний президент, BR = Федеральна рада, BVerfG = Федеральний конституційний суд, GG = Основний закон, GR = Основні права (права), D = Демократія

G8 Базові знання Соціально практична базова освіта для поточних класів

8 клас

1. Прихильність громаді

Добровільна робота: Волонтерська робота - це державна посада, яка виконується за сумісництвом добровільно та без будь-якої винагороди (але часто з урахуванням витрат).
Сфери відповідальності: партії, групи виборців, громадянські ініціативи, спортивні клуби, благодійні організації, церкви, групи самодопомоги тощо.
Громадянське суспільство: громада, в якій громадяни можуть допомогти формувати та формувати долю громади шляхом участі у самоорганізованих асоціаціях та використання можливостей брати участь.
Активне громадянське суспільство є передумовою для живої демократії.
Опитування: репрезентативне дослідження (часто опитування) на певну тему

2. Рольові моделі та кумири

Рольові моделі: люди, які заохочують наслідування; часто лише вибрані, позитивні риси характеру або поведінки, які викликають захоплення; спонукати вас переосмислити або виправити власні установки. Рольові моделі служать орієнтиром.
Ідоли: спочатку: ідоли; сьогодні: люди, які захоплені, часто недосяжні (культ знаменитості!), небезпека фальшивих ідеалів; Зоряний культ часто з ірраціональними рисами.
Відступ. Інтерв’ю:
відкрита форма: опитування на тему, про яку дозволено розповісти співрозмовнику; Проблема: немає варіантів порівняння з різними партнерами по співбесіді; складна оцінка.
Закрита форма: Перед співбесідою створюється анкета, і різним партнерам беруться однакові запитання. Перевага: хороша порівнянність в оцінці

3. Відповідальність людини за природні основи життя

Дієта: не тільки служить для підтримки фізичних функцій, але також має соціальну та культурну складову.
Дієта: часто відмова від певної їжі (одностороння дієта), здебільшого як засіб для схуднення, ризик розвитку розладу харчової поведінки: небажаний розвиток споживання їжі, що часто викликається у жінок ідеалами краси, що передаються в ЗМІ. Анорексія (анорексія), блювота (булімія);
ІМТ = індекс маси тіла: міра для обчислення маси тіла, не підходить для молодих людей (зростання); також загалом суперечливий, оскільки не враховується індивідуальний зріст особи.
Здорове харчування: збалансоване харчування, якомога різноманітніше, багато фруктів та овочів, відмова від особливо солодких напоїв, замість чаю та соку шприц, солодощі лише обмежено, сезонні продукти, бажано з околиць.

9 клас

1. Дитинство та розвиток

Освітні потреби людини згідно з теорією Портмана: людина займає проміжне положення між вищими та нижчими розвиненими ссавцями і є "нормалізованим передчасним народженням": органи чуття розвинені, але навчитися ходити, говорити тощо потрібно завдяки спеціально розвиненому мозку.
Госпіталізм: шкода v. a. у дітей внаслідок домашнього виховання без достатньої соціальної уваги можливі також симптоми при тривалому перебуванні в лікарні: наприклад, контактні розлади, апатія, депресія, агресія
Стилі виховання: авторитарний/автократичний: багато керівних принципів, відсутність обґрунтувань, навряд чи будь-яке врахування дитячих побажань та потреб, фізичне. Покарання, вузькі межі, laissez faire: навряд чи є якісь настанови та обмеження, "нехай вони це роблять", демократичні: обгрунтовані заходи, спільне рішення дитини, особиста відповідальність у межах
Державні вимоги до дитячих садків згідно Байєру. Закон про дитячі садки: наприклад: релігійна та соціальна освіта, викладання елементарних навичок спілкування, розуміння довкілля та природи, творчість.

2. Спілкування та маніпуляції

3. Аспекти інформаційного суспільства

Важливість комп’ютерів та Інтернету: інформація (наприклад, Вікіпедія, Google); Спілкування (наприклад, такі платформи, як ICQ, SchülerVZ), розваги, ігри, обробка текстів та електронна комерція
Небезпеки Інтернету: Інтернет-залежність; Шахрайство в Інтернеті (наприклад, сумнівні постачальники під час покупок в Інтернеті, фішинг); Відео та ігри, які прославляють насильство
Отримання інформації в Інтернеті: розмежування між авторитетними та сумнівними постачальниками інформації; Можливість розумно поводитися з отриманою інформацією

10 клас

1. Соціальна група

2. Держава соціального забезпечення та світ праці

3. Виклики та можливості соціальної роботи

Соц. Робота/робота з молоддю - постачальники та організації: Держава (муніципалітети, райони), церкви, асоціації, асоціації соціального забезпечення
Принципи догляду: наприклад: повага до гідності d. Люди, турбота спеціаліста, просування все ще доступних ресурсів, зміцнення поведінки, що усвідомлює здоров’я, підтримка якомога більшої незалежності, інклюзія Родичі, супровід вмираючих
Види інвалідності: психічна (Даун-Ю.)/Фізична (епілепсія), с. Народження внаслідок хвороби/нещасного випадку/старості
Розміри/стадії старіння: біолог. Умовні характеристики, інтерпретація соціальним оточенням, інформація партнера по взаємодії, (соціальний) тиск навколишнього середовища, відмова від колишніх ролей, припущення ролі віку

Спеціальні заходи

Наприклад, в рамках уроку або дня екскурсії можливі такі: Відвідання міської ради, "Вікно у світ", місія станції, Музей зв'язку, екскурсія містом на вуличному крейсері ...

Одним із напрямків є навчальна поїздка до Берліна з пунктами програми: Бундестаг, Бундесрат, в'язниця Штазі Хоеншёнхаузен, Марієнфельде, Меморіал на стіні, Меморіал Голокосту ... Крім того, звичайно, культура (музеї, кабаре).

Ліворуч

Інформацію про політичні та соціальні проблеми можна знайти за адресою:

Детальніше про роботу та структуру парламентів ви можете дізнатися за адресою:

Інформацію про рівні влади можна знайти за адресою: