Безкоштовний патент Annales 2000 французький текст Віктор Гюго
| Тема 2000 - Серія коледжів Бреве - французька - Питання |
У перші дні червня 1832 р. Республіканці спробували скинути режим короля Луї-Філіппа. Великий революційний рух збуджує жителів Парижа. Кілька сотень чоловіків накопичують бруківку та всілякі предмети, щоб перекрити вулиці. Гаврош приєднався до них на барикаді на вулиці Плумет.
Віктор Гюго, Les Misérables, IV, 12.4
(1) пістолет, в якому відсутній "молоток", механічна частина, необхідна для його роботи.
ЗАПИТАННЯ (15 балів)
Дитина у світі дорослих: промова оповідача
1. Визначте слова та фрази, які вказують на низький зріст та молодість Гавроша. (2 бали)
2. "Він йшов, підходив, піднімався, спускався, шелестів, іскрився"
а - Як побудовано це речення? (1/2 бала)
б - Який ефект дає ця конструкція? (1/2 бала)
3. а - Що таке Гаврош порівняно з першим абзацом? (1/2 бала)
б - Знайдіть принаймні чотири слова, що встановлюють цей зв’язок? (2 бали)
Дитина в революції: дискурс героїв
4. "Покладіть все, покладіть все, покладіть все. Розбийте будинок".
а - що тут використовується словесний спосіб? (1/2 бала)
b - Процитуйте в коментарях Гавроша щонайменше два інші застережні заяви, які не використовують цей режим. (1 бал)
5. а - Рядки 19 до 31: Яким тоном відповідають дорослі Гавроші? (1 бал)
б - Наведіть три приклади, що обґрунтовують вашу відповідь. (1 бал 1/2)
6. Рядки 20 - 26: Які дві переваги Гаврош приписує собі над дорослими навколо? Ви процитуєте два речення, на які ви покладаєтесь. (2 бали)
7. "Геркулес ви самі!": Чим рядок Гавроша забавний для читача? (1 бал)
8. "Ми посварилися з Карлом X":
а - Поясніть значення дієслова "сперечатися" у реченні, замінивши його синонімом; (1/2 бала)
б - Як ця робота приносить задоволення читачеві? (1/2 бала)
в - Знайдіть у тексті інший вираз, який належить до дитячої мови. (1/2 бала)
9. Характеризуйте тон, який використовує Гаврош, розмовляючи з дорослими. (1 бал)
ПЕРЕПИСАТИ (4 бали)
Ви перепишете текст із "Il gênait les flâneurs" (рядок 6) на "вище метушні та зусиль" (рядок 9), спряжуючи дієслова в другій особі однини цього ознаку.
Дитина у світі дорослих: промова оповідача
1. Вирази, що вказують на малі розміри та молодість Гавроша, - це "його маленькі ручки [.] Його маленькі легені"; «бульба»; "дітям". Можна також процитувати слово "муха", оскільки це також невеликий розмір Гаврош, що виправдовує порівняння дитини з комахою.
2. а) Фраза "він пішов, прийшов, піднявся, впав, зашелестів, заіскрився" - це накопичення недосконалостей, які стосуються однієї і тієї ж теми "він".
б) Ця послідовність дієслів надає швидкості, жвавості, руху тексту, щоб врахувати енергію, розгорнуту Гаврош.
3. а) У першому абзаці вміло підготовлено порівняння Гаврош із комахою. З самого початку його порівнюють із жалючою комахою, спочатку можна було б подумати скоріше про осу. Лише наприкінці Віктор Гюго пояснює своє порівняння, посилаючись на знамениту "Mouche du Coche" Ла Фонтена.
б) Попереднє зауваження повинно було бути обґрунтоване цитуванням щонайменше чотирьох слів серед цих можливостей:
- Він літає: «полетів»; «крила», «вихор»; "полетів".
- Він швидко рухається і рухається у всіх напрямках: "воно йшло, спускалося, спускалося, поверталося вгору", "воно наповнювало повітря, перебуваючи скрізь одночасно", "повсюдне поширення", "приземлялося, зупинялося, починалося знову, стрибнув з цих на тих ".
- Це видає звук комахи: "шелестіли", "шепотіли, гуділи".
- Колить або, здається, щипає: "Чи жало було?", "Жало", "кусати".
- Його порівнюють з комахою, від якої ми не можемо позбутися: "ми бачили його постійно, завжди чули", "дратує", "зупинка з ним неможлива", "Величезна загородження повсті на його крупі. Він збентежив", "він нетерплячий", "він поставив [.] інших у напрузі, інші в гніві", "переслідував всю команду".
Дитина в революції: мова персонажів
4. а) "Покласти", "фланг", "заглушити", "зламати" є імперативами.
б) Застережні - або протиправні - заяви, тобто виражають ідею порядку, не використовуючи імператив, такі (ми пропонуємо аналіз, який не вимагався від кандидатів):
- «Сміливо!» (Вставне слово)
- "більше бруківки, більше бочок! більше речей!"
- "горішка у пластирах, щоб заповнити цю дірку для мене", (іменні речення з еліпсисом дієслова порядку)
- "необхідно, щоб це йшло вгору." (складнопідрядне речення з дієсловом порядку, доповнене підрядним реченням, сполучником із підрядним)
- "пістолет! (окличне іменне речення, з еліпсом дієслова замовлення) Я хочу пістолет!" (просте речення з дієсловом замовлення)
5.a) Дорослі звертаються до Гаврош тоном переваги, навіть поблажливості чи презирства, хоча останній термін може бути занадто сильним.
& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp б) - "бульба" - це образа, синонім "мінус",
& nbsp- "пістолет до тебе": подив, що міститься в "тобі", важкий за змістом і підкреслює невідповідність пістолета в руках такої маленької дитини.
& nbsp- "Коли є така для чоловіків, вона буде дана дітям": цей вислів ставить Гаврош на своє місце, нагадуючи йому, що він не має таких самих прав, як дорослі, що він лише 'дитина.
6. Гаврош приписує дві переваги:
& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp- це уяви: "Ах, у вас немає дикої фантазії, товариші мої".
& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp- досвід: "отже, ти ніколи не крав яблука", "У мене він був у 1830 р.".
7. Рядок Гавроша "Геркулес самі" смішний:
& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp- вона складає багату риму в "-еркулі".
& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp- це свідчить про те, що Гаврош ще не знає ні слова «бульба», ні назви «Геркулес» і не розумів образи. Він вважає, що з ним поводяться як з "Геркулесом", що смішно, оскільки, здається, він сприймає це погано і відсилає образу.
& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp- це тим більше кумедно, що вводить альянс слів, один із оксюморонів, яким захоплюється Віктор Гюго, оскільки слова суперечать і протистоять одне одному: "Геркулес" означає силу, "горбок" слабкість.
8. а) Дієслово "сперечатися" у виразі "ми посварилися з Карлом X" означає: "ми воювали проти Карла X".
& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp б) Ця робота приносить задоволення, бо це мова дітей. Таким чином, вуличні битви 1830 року, спрямовані на повалення режиму, порівнюються із дитячою боротьбою.
& nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp & nbsp в) Ми можемо знайти інші дитячі вирази: "так ти ніколи не крав яблука" ("красти" означає "красти", "Пістолет! Я хочу пістолет!" цілком нагадує мови "примхливої дитини.
9. Гаврош застосовує особливо авторитарний тон стосовно дорослих, як це показують усі згадані дієслівні настанови, поради, які він дає, і запитання, які він задає.
"Ви бентежите [.] Ви збуджуєте [.] Ви оживляєте [.] Ви нетерплячі [.] Ви ставите [.] Ви жалите [.] Ви кусаєте [.] Ви сідаєте, зупиняєтесь, починаєте знову, летите".