Цеп, континент, приплив Персей
Буво Патрік. Цепи, дрейфуючий континент? В: Hommes et Migrations, n ° 1201, вересень 1996 р. У школі Республіки. стор. 6-11.
Ця стаття містить ілюстрації, на які ми не отримали дозволу на розповсюдження (докладніше)
Перш ніж продовжувати будь-яке завантаження, редактори журналу вимагають від авторів статей та ілюстрацій отримати їхні дозволи. У цій статті особа, яка володіє правами на ілюстрації, повинна була відмовитись у вільному та відкритому розповсюдженні своїх робіт. Тому ми наклеїли маски, що дозволяють приховати ілюстрацію (і, отже, задовольнити запит бенефіціара) та залишити вільний доступ до тексту статті.
ZEP, КОНТИНЕНТ
РЕКРАТУВАТИ? освіта
від Патріка Буво
Команда Esconufm або -as-e-aais.
Зепи з часом
Передісторія ідеї
Цю місію було доручено двом генеральним інспекторам, Джекі Саймону та Кетрін Мойсан, відповідно колишньому керівнику ДПІД (Директорат інспекції та управління персоналом) між 1989 та 1993 роками та колишньому технічному раднику міністра Алену Савари. Звіт повинен бути поданий наприкінці 1996 року.
Нещодавні проблеми деяких шкіл знову поставили політику Zep на порядок денний. Однак це відверто активізувало не питання про невдачі в школі, а проблема незахищеності, а не проблема "насильства", яка, хоча і часто згадується, залишається винятковою у школах. Ця ситуація досить добре відображає гостре запитання: для чого сьогодні використовуються Zeps? Якими б не були відповіді всіх на це питання, необхідність скласти "баланс Zep1" з'явилася в політичних та освітніх дебатах, щоб пролити нове світло на це питання.
Підвести підсумки Zep після більш ніж п’ятнадцяти років експлуатації - це перш за все поставити питання про значення цієї політичної ініціативи та її еволюцію протягом вісімдесятих та дев'яностих років. Справді, мабуть, не даремно нагадувати, що за цим загадковим ярликом - Zep: що це? - скористатися виступами, актами та педагогічними чи освітніми підходами іншого характеру та філософії. Якщо в цьому процесі справді існує історична спадкоємність, існує більше одного пункту, який забороняє екстраполювати з нього політичну логіку. Zep
коливалися і досі змінюються між різними політичними, соціальними та освітніми перспективами.
Ризикуючи здивувати і навіть образити певну чутливість, безсумнівно, необхідно зупинитися на політичному походженні зепів у період 1981 та 1982 рр., Щоб зрозуміти, що сьогодні може зробити як силу, так і слабкість цього пристрою. Першим елементом роздумів, який слід підкреслити, є переважання економіки над освітою на старті запуску пріоритетних областей - адже ми говоримо про "пріоритетні сфери", а не про "пріоритетні сфери". "Пріоритетна освіта" у перший період Zep! Дійсно, неможливо зрозуміти генезу їх функціонування, якщо відкинути принцип відродження споживання та національної економіки тогочасного уряду, який щойно з'явився на парламентських виборах. Червень 1981 р.
Перша перерва відбувається спочатку на цьому рівні: уряд П'єра Мороя має намір зробити державну службу вектором боротьби з безробіттям. Отже, протягом літа 1981 року ми будемо зайняті в різних міністерствах формуванням політики створення робочих місць. Це ґрунтується на очевидному принципі, принаймні на той час так думає: зайнятість - це споживання і, зрештою, економічна діяльність.