Дитячі мовні дефекти З румункою у психолога Евеніментул Зілей
Автор: Eveline Osnaga/Дата публікації: 25-04-2016 00:04
Словесне спілкування є основою емоційного розвитку, а також формування особистості дитини.
Що означає, що дорослі несуть відповідальність за першу оцінку дитини і не мають відповідних досліджень. Якщо малеча дряпається, шипить, заїкається або просто досягла 2-річного віку і в його словниковому запасі немає близько 200 слів, пора звернутися до логопеда.
Ми не повинні ховатися за аргументами на кшталт: він хлопчик, і хлопці говорять важче, або він маленький, і тому він ще не говорить, або йому так приємно, коли він вимовляє різні слова, або він буде говорити пізніше, тому що його мати або батько говорив важче. Ці заяви нічого не роблять, крім перенесення зустрічі з логопедом, і, врешті-решт, це буде на шкоду батькам та малим з мовними вадами.
Класифікація мовних розладів:
● Порушення вимови або артикуляції: дислалія, ринолалія, дизартрія.
● Порушення мовного ритму та плавності: заїкання, логоневроз, тахілалія, брадилалія, афтонгія, розлади на основі хореї, tumultus sermonis.
● Голосові розлади: афонія, дисфонія, фонастенія, псевдофоноастенія, патологічна мутація.
● Порушення мови читання-письма: алексія, дислексія, аграфія, дисграфія, дизортографія.
● Поліморфні мовні розлади: алалії та афазія.
● Порушення мовного розвитку: психогенний мутизм (який може бути факультативним або добровільним), затримка загального розвитку мовлення, вербальні дисфункції типу Каннера, вербальні дисфункції при синдромах інтелектуальної недостатності.
● Мовні розлади, засновані на психічних дисфункціях: дислогія, ехолалія, жаргонофазія, брадифазія.
Ці порушення можна виявити після проведення логопедичної оцінки фахівцем, а після оцінки логопед може запропонувати батькам план дій. Важливо знати, що логопедична терапія може зайняти роки, а перші результати можна побачити через перші 3-4 місяці. Частота терапії повинна становити в середньому 3 сеанси на тиждень, і це навчання повинно проводитись не тільки дитиною та логопедом, але й батьками стосовно дитини.
Корисні рекомендації під час логопедичної роботи:
● Дуже важливим є збалансований щоденний графік із упорядкованим способом життя, дотриманням годин сну, униканням раптових пробуджень та збудження.
● Звертаючись до своєї дитини, говоріть спокійно, простою мовою, з паузами між реченнями та фразами.
● Ніколи не перебивайте дитину, коли вона розмовляє з вами.
● Не виправляйте це публічно, а приватно, це буде набагато краще.
● Ставтесь до своєї дитини як до друга, вона буде вчитися краще у зразка для наслідування, ніж у критика.
● Розмовляйте з дитиною, виконуючи різні заходи, які здаються дріб’язковими, щоденними. Ви можете описати, що робите під час приготування їжі, чищення, одягання, гри, ходьби тощо. Мова розвивається, коли дитину спонукають до спілкування, тому її не змусять говорити і не слід накладати вправи.
● Підготуйте дитину до логопедичного сеансу, пояснивши, куди сеанс йде і з чого складається сеанс, використовуйте похвалу та заохочення, уникайте “емоційного шантажу” та погроз.
Бувають ситуації, коли діти потрапляють до психотерапевтичного кабінету, перш ніж звернутися до логопеда, оскільки вони розлючуються (як в сім’ї, так і в дитячому садку), апатичні або розчаровані, коли не можуть спілкуватися і не зрозумілі оточуючим. Розчарування найчастіше полягає не тільки в неможливості спілкуватися, але і в виправленнях, які вносять дорослі, або коли від них вимагають, наприклад, повторити певні слова.
Для гармонійної еволюції дитини ми повинні подбати про її словесне спілкування, полегшити її соціальні стосунки та мати впевненість у власних силах.
Наші рекомендації
Я переклав коментар Алана Дершовіца, опублікований Інститутом Гейтстона. Менше читачів ...
Коментар Грегорі Руза у "Валлере Актуель", який я переклав для читачів Події