ДОСЬЄ Здоров’я в школі La Voix des Parents
Беатріс Готьє - Генеральний секретар Національної спілки радників медичних сестер (SNICS).
Якою є роль Національної освіти, яка відповідає за здоров’я учнів ?
Підлітковий вік - це складний період, протягом якого виникають одноразові або тривалі труднощі. Це вік, коли молоді люди відриваються від батьків і задають багато питань про себе та навколишній світ. Дуже важливо, щоб ми знайшли час, щоб вислухати їх і дати точні відповіді на їх запитання. 80% студентів, які звертаються до медсестри, не мають медичних проблем. Але необхідно бути там, де молоді люди повинні робити профілактику та якомога швидше вирішувати проблеми, які можуть порушити їх освіту, щоб запобігти погіршенню стану. Ми також встановлюємо зв'язок із сім'єю. За згодою молодої людини, можливо, нам доведеться зустрітися з батьками, щоб допомогти їм обговорити певні теми зі своєю дитиною.
Як ви вважаєте, як шкільні медсестри найкраще підходять для вирішення цих питань? ?
Медсестри - це медичні працівники. Вони вміють аналізувати ситуацію студентів, яких вони вітають у лазареті. Залежно від конкретного випадку вони самостійно стежать за ними або направляють до освітньої групи, лікаря, соціального працівника або навіть зовнішніх партнерів ... Медсестри також виконують дорадчу роль для керівника закладу з питань охорони здоров’я. Студентів та брати участь у подальших зустрічах в рамках навчальної групи, ніколи не зраджуючи професійній таємниці. Підлітки не говорять про певні речі зі своїми батьками. Вони також не довіряють своїм настроям викладачеві чи старшому раднику з питань освіти. Медсестра гарантує, завдяки правилам своєї професії, можливість здобути впевненість і створити зв'язок довіри, необхідний для догляду.
Чи є у шкільних медсестер засоби для забезпечення цієї місії ?
Все ще занадто часто трапляється, що через відсутність посади медсестра недостатньо присутня у закладі, що не дає можливості вчасно взяти до уваги запити студентів та надати відповідні відповіді. Тим не менше, правителі до цього часу завжди усвідомлювали роль медсестер Національної освіти. Не випадково, що у важкому контексті їх кількість зросла, і сьогодні налічується 7500 шкільних медсестер для 8000 середніх та середніх шкіл та 55000 державних шкіл. Однак ми задаємося питанням про майбутнє освітньої політики, і нас турбує майбутнє здоров’я в школі. Статистика, яку ми надаємо щороку, не аналізується, і поточні переговори про освітні професії нас турбують. На наш погляд, це має посилити політику охорони здоров’я учнів на службі цілям школи. Дійсно існує справжня потреба. Щороку відбувається 15 мільйонів відвідувань лазаретів шкіл.
ОРГАНІЧНИЙ
Беатріс Готьє є медсестрою національної освіти вже 21 рік. Раніше вона працювала в лікарнях та медицині праці в приватній компанії. Її 11 років роботи у великій школі-інтернаті в Ренні (35) дозволили їй зрозуміти конкретний зв’язок, який об’єднує медсестру зі студентами та освітньою командою. Зараз вона працює в середній загальноосвітній школі з 800 студентами в Монфор-сюр-Меу в Іль і Вілен.
Служби допомоги батькам
Батьки також можуть попросити зустрітися зі шкільною медсестрою та лікарем щодо проблеми, пов'язаної з освітою їхньої дитини. Для практичних запитань або через страх бути засудженими, вони також можуть знайти допомогу в різних службах, до яких легко дістатися телефоном, таких як Інформаційна служба Drogues (0 800 23 13 13), Écoute Cannabis (0 811 91 20 20), Слухання алкоголю
(0 811 91 30 30), але також Інформаційна служба щодо СНІДу
(0 800 840 800) або Філ-Сант-Жон (0 800 235 236). Усі дзвінки на ці платформи безкоштовні зі стаціонарного телефону.
Натача, шкільна медсестра в Уазі (60)
“Я в змішаному положенні. Таким чином, я проводжу половину свого часу в початкових школах свого району, в основному, щоб допомогти лікарям пройти медичне обстеження 6-річних, а решту часу - у рідному коледжі. Я організовую там інформаційні сесії щодо проблем зі здоров’ям підлітків, вітаю та підтримую студентів з обмеженими можливостями чи хронічними захворюваннями.
Але більша частина моєї роботи - приймати молодих людей у лазарет. Я лікую недуги, головні болі, опіки ... Але перш за все, я їх слухаю, бо нерідкі випадки, коли біль у животі приховує більш серйозну проблему. Зазвичай достатньо кількох запитань, щоб виявити походження. Але щоб зібрати ці конфіденційні дані, студенти повинні мені довіряти. Вони знають, що все, що вони мені скажуть, буде триматися в таємниці, і що я буду зустрічатися з їхніми батьками лише за їх згодою, якщо вони не в небезпеці. У цьому випадку мені нічого не залишається, як доповісти. "
Ліки, лікування: не все дозволено
Ваша дитина хворіє на гастроентерит або вітрянку? Ви повинні повідомити школу з першого півдня відсутності, вказавши, чи є це заразною хворобою. Повертаючись до класу, ви також повинні надати примітку із зазначенням причини відсутності, у супроводі, якщо це можливо, свідоцтва про незаразність. Якщо потрібне лікування, його слід робити спочатку вдома. Навчальна команда може вводити ліки лише на виняткових засадах та за письмовим рецептом, якщо їх назви та дозування точно не вказані в IAP.
В екстрених випадках допомога надається пріоритетом шкільної медсестри або власника курсу надання першої медичної допомоги. Звернутися до лікаря або Держустанови слід. І звичайно, у будь-якому випадку, батьків слід повідомити про це якомога швидше.
Можливі домовленості
Залежно від патології, студент може скористатися послугами, записаними в Індивідуальному проекті прийому (PAI). Наприклад, важкі астматики можуть бути відмовлені від занять спортом. З іншого боку, дислексичні або диспраксичні учні отримують третину додаткового часу під час перевірок. У найтяжчих випадках інвалідності студент може навіть скористатися комп’ютером та безнадійними уроками або навіть отримати допомогу шкільного асистента (AVS). Якщо вона вважає за необхідне, освітня група може сама прийняти рішення про здійснення додаткових заходів. "У моїй школі ми даємо учням-дислексикам більші письмові документи, на яких кожен другий рядок виділений сірим кольором, щоб полегшити їм читання", - свідчить учитель.
Не всі розміщені в одному човні
За останніми даними Національної освіти, 97 754 студентів скористались Індивідуальним проектом прийому (PAI) протягом 2010-2011 років. На астму та алергію припадає 63%, а потім на цукровий діабет та епілепсію.
Заходи з підвищення обізнаності дали б змогу стабілізувати ожиріння серед студентів, покращити стан здоров’я порожнини рота та посилити вакцинацію проти кору та гепатиту В. Проте ситуація змінюється залежно від походження. Таким чином, діти робітників їли менше фруктів та овочів, пили більше солодких напоїв і проводили більше часу перед екраном, ніж менеджери. Результат: вони мають у два з половиною рази більшу вагу (25%), ніж діти керівників (10%), і їх порожнини не будуть лікуватися у 30% з них проти трохи більше 10% у дітей каркасів.
Джерело: “Здоров’я студентів СМ2, контрастна ситуація”, DREES, жовтень 2013 р