Екзамени кінець обману ще не завтра! Що m; зацікавлені
Як ми можемо надати студентам справедливу та надійну оцінку, гарантуючи цінність їхнього диплому на ринку праці? У сучасних умовах дистанційної освіти проблема стає дедалі гострішою у вищих навчальних закладах, повертаючи проблему обману знову в центр уваги.
"Налаштування дистанційних іспитів створює великі труднощі для закладів, які не можуть нейтралізувати численних шахраїв", згідно з опитуванням Figaro Etudiant, опублікованому 15 травня, під назвою "Інтернет-іспити в університеті: коли обман стає нормою".
Насправді, обман іспитів - це давнє явище, яке, як правило, мінімізується університетською владою, але його легко визнають і навіть практикують багато студентів, дехто не вагається цим похвалитися. Це вже було виявлено у звіті Генеральної інспекції Адміністрації національної освіти, опублікованому в липні 2007 року, у зовсім іншому контексті.
"Місія зазначила значну різницю у сприйнятті явища залежно від того, чи допитували вони вчителів та освітян (які мінімізували його) чи студентів (які викликали занепокоєння) щодо традиційного шахрайства на іспитах" на столі ". "
Звичайно, шахрайство стає набагато простішим, оскільки іспит спрямований на просту реституцію знань, наприклад, через запитання з множинним вибором. Тому для боротьби з обманом ми можемо перейти до більш унікальних предметів, які вимагатимуть від учнів винахідливості та об’єднання елементів для пошуку та представлення унікального рішення даної проблеми. Але навіть у цьому випадку не виключається шахрайство, особливо коли третя сторона може допомогти кандидату окультно.
Історія та санкції
У статті в "Le Figaro Etudiant" студенти, які не соромлячись, наводять конкретні приклади цієї прихованої незаконної співпраці, яку набагато простіше здійснити, оскільки ми перебуваємо не в "віч-на-віч", а в "віддаленому" "іспит.
Але раніше ми також мали аналоги цьому з феноменом бакалаврату "версіонерів" або "перехожих", як повідомляє Journal des debates politiques et littéraires від 31 березня 1857 року:
"Перевізник займає місце кандидата, займає його місце та його ім'я [...] і отримує під цим ім'ям ступінь бакалавра, яку він присуджує кандидату, у якого він був двійником. Загалом, версія версія вмісту допомагає кандидату в письмових тестах […]. Для цього він реєструється одночасно з кандидатом, стає на бік під час тестування, а потім, після завершення версії, обмінюються копіями. "
Можна стверджувати, що це не був університетський іспит. Але ми помилялися б, бо до міжвоєнного періоду бакалаврат був справжнім вступним іспитом для здобуття вищої освіти, до складу журі входили лише вчені.
Вжито заходів, щоб спробувати приборкати цю незаконну практику. Вже в 1837 році Гізо підписав указ про посилення процедур перевірки особи кандидатів.
Для боротьби з організацією шахрайства закон від 23 грудня 1901 р. Вказує, що "будь-яке шахрайство, вчинене під час іспитів та публічних конкурсів, метою якого є отримання диплома, виданого державою, є правопорушенням", а передбачені покарання передбачені від одного місяця до трьох років ув’язнення та штрафу від 100 франків до 10000 франків (золото).
Крім того, два послідовні укази (від 21 липня 1897 року та 27 березня 1971 року) встановлюють інші покарання для кандидата-шахрая, і вони в принципі важкі: заборона здавати будь-який університетський іспит або вступати до вищого навчального закладу на "максимум термін п’ять років ", або навіть, у певних випадках, остаточно. Але ефективні репресивні заходи застосовуються рідко.
У більш загальному плані, як зазначається у звіті від липня 2007 р., „Студентів дратує шахрайство, але утримуйтесь від повідомлення про це органам влади, які часто хочуть проігнорувати це. Виклик до дисциплінарної ради після випадків шахрайства є рідкісним, не дуже стримуючим, і покарання, як правило, незначні ".
Подібно до заходів, які були вжиті в минулому для посилення процедур перевірки особистості кандидатів віч-на-віч, нещодавно були спроби налагодити телемоніторинг для виявлення можливої присутності інших людей, які допомагають перевіреним у віддалених оцінках. Але крім того, що це створює етичні та навіть юридичні проблеми, воно виявилося дорогим та неповним для постійного моніторингу.
Тема без табу ?
Серед багатьох інших можливостей наведемо три історичні приклади. Есеїст і журналіст Жуль Валлес згадує 13 лютого 1884 р. «Ле Крі дю пепл», дуже важливий спогад про його студентське життя:
"Він ще раз зазнав невдачі і запропонував замінити його [...]. Версія може досить багато виграти і розкрити. Я був досить дурним, досить боягузливим, щоб не прийняти поєднання, не скористатися можливістю з волоссям, не прийняти цю професію і не поспішати на це заробіток. "
Серед "контрабандистів" не "професіоналів", а випадкових та високополітних можна назвати, наприклад, Луїса Лепринса Рінге, майбутнього фізика міжнародної слави, який погодився замінити частковою "Політехнікою" свого колегу-студента Жана Боротру, щоб дозволити йому поїхати грати в тенісний турнір у Бельгії під псевдонімом Ортабор (його анаграма)
Можна також згадати поведінку Жоржа Помпіду, коли він проходив бакалаврат. Його клас був неоднозначним. Серед старшокласниць була і парижанка, яка приїхала до провінцій, щоб компенсувати свою невдачу в бакалавраті попереднього року. Веселий Бромбергер повідомляє про це в «Таємній долі Жоржа Помпіду»:
"Жорж Помпіду бурхливо зворушений […] Приходить тест на філософію. З її лавки, в двадцяти метрах від нього, парижанин відчайдушно дивиться на блискучого філософа. На аркуші рожевого чернетки він кидає щільним почерком поняття про одного з предметів, згортає його в кульку. Зараз все залежить від балістичної вправи. La Parisienne отримує несподівану ноту у філософії. Жорж Помпіду, який написав дві дисертації, одну для власного користування, іншу для неї, приймається без згадки. "
Ми бачимо, що в цьому випадку ми не повинні автоматично покладатися, далеко не на це, на зразкові цифри. Однак три провідні особи, "доброчесний повсталий" Жюль Валле, "великий вчений-раціоналіст" Луї Лепрінс Рінге, "класичний гуманістичний глава держави" Жорж Помпіду не робили таємниці - навіть ставали дорослими та відомими - їхні розбіжності у цій справі в юності ... Ми не повинні бути здивовані тим, що десятки студентів сьогодні щодня хваляться в соціальних мережах, що обманювали під час випробувань в університеті.
Зрештою, як ми не можемо сприйняти побоювання, висловлені у звіті Генеральної інспекції від липня 2007 року? ?
“Чи повинні ми бути стурбовані шахрайством? Місія відповідає позитивно, не вагаючись: насправді питання справжності виступів кандидатів, їх чесності та рівності умов композиції не передбачає обговорення; з іншого боку, певно, що з того моменту, коли конкуренція між навчальними курсами стає жорсткішою, коли університетські ступені користуються більшим попитом, шахрайство, як правило, розвиватиметься, в тому числі в нових формах, і підриватиме значну частину зусиль щодо просування університетами. "
Клод Лельєвр, викладач-дослідник історії освіти, почесний професор Паризького Декарта, Паризький університет
Ця стаття опублікована в журналі The Conversation під ліцензією Creative Commons. Прочитайте оригінальну статтю.