Колекція "перлів" на Національному оцінюванні "У тому стаді овець була леслива вівця, яка
Увійти
Створити акаунт
Відновлення паролю
П’ятра Нямц
Кілька вчителів з Нямца зібрали найвидовищніші "перлини" восьмикласників, які прагнуть отримати статус середньої школи. Деякі з них кидають виклик не лише румунській мові, але й логіці.
Щороку, з нагоди вступних іспитів з гімназії до циклу середньої школи (незалежно від того, називались вони І стадією, спроможністю, національними тестами чи національним оцінюванням), імпровізації менш грамотних кандидатів були суттю і перцем моменту. Оригінальність деяких робіт порадувала викладачів коректури, які збирали їх у колекціях «перлин», з яких час від часу вони пропонують зразки широкій публіці.
Однак, крім розваги, ці "перлини" доводять серйозну недостатню підготовку випускників середніх шкіл з точки зору літературних творів, базових понять граматики та орфографії. І зниження якості освітньої системи найкраще відображається на збільшенні кількості статей, які абсолютно не відповідають темі, і насправді лише відображає зусилля кандидатів перебирати пам’ять, обдурити кілька рядків, в надії, що це це приносить поблажливість вчителям, і вони отримають кілька сотень додаткових.
"Випий і йди під вуса"
Ми не знаємо, чи оцінили вчителі виправних комісій "творчий дух" "школярів", але певно, що деякі вчителі з Нямца збирали деяких з них. Ось декілька найбільш репрезентативних "перлин".
У румунській мові та літературі протягом 1989 р. Одним із "улюблених" предметів тих, хто розробляв їх для іспитів, був "Роман", кілька разів кидаючи "Балтагул" Михайла Садовеану.
Незважаючи на те, що його дія відбувається в гірській місцевості Нямца, деякі восьмі випускники цього округу мало чули про роман Садовеану, змагаючись у помилках та граматичних виразах. Наприклад:
"Віторія і Георгіце виявляють вбивць і неживі кістки Нечифора Ліпана, який носив шапку на голові".
"Прибувши в село, яке називається Сабаса, він знайшов собаку Лупу у дворі чоловіка, який належав Нечифору, від якого він дізнався, що Нечіфор Ліпан був убитий між двома населеними пунктами, які йшли дорогою з водоймою ззаду".
"Двоє зайшли до корчм у селах, де п'ють і ходять під вуса".
"Центральною темою роману є пошук і пізнання істини там, де вона почала відбуватися наприкінці ХІХ - на початку ХХ століття до наших днів".
Деякі кандидати були незадоволені дещо архаїчним середовищем, в якому відбувається дія, тому вони також змінили, через основні моменти, декоративні елементи оригінальної історії. У таких ситуаціях
Доводиться героїня Садовеяну. майбутнє: «Віторія шукала Нечіфора Ліпана від бару до бару. Він також пробував свій мобільний телефон, але він був закритий ".
Деякі кандидати були настільки "схоплені" дією роману, що в підсумку ідеї зіткнулись і через свою абсурдність дійшли до комічних формулювань:
"Вбивці зробили свою справу, і тепер вони живуть щасливо разом із убитими". "Прибувши в село, яке називається Сабаса, він знайшов собаку Лупу у дворі чоловіка, який належав Нечифору, від якого він дізнався, що Нечіфор Ліпан був убитий між двома населеними пунктами, які йшли дорогою з водоймою ззаду".
"Я прокидаюсь у пісні сторожів і засинаю у винні вовків"
Малюк доставив кандидатам багато клопоту
Очевидно, що "Міоріца" не змогла уникнути "творчих тортур". «Я чув народну казку, що описує трьох пастухів та стадо овець. У тому стаді овець була приємна вівця на ім’я Міоріца, вівця була настільки особливою та розумною, що могла співпрацювати з людиною і є ліричним літературним видом ».
Визначення казки в іншому творі має немислимий присмак: "Народна казка - це свого роду балада в малих віршах", а інший кандидат пояснює: "Міоріца, як народна казка, поєднана у чотирьох діях і сценах".
Досить вражаючим є той учень, який пояснює, чому творіння, яке він вивчав, - це народна казка: «Це народна казка, бо корисне поєднується з приємним завдяки надприродним силам. Це казка, бо вона має почуття та дисципліни ".
Навіть головний герой "Сильної дитини і золотих яблук" не уникне винаходу. Ми дізнаємось про нього, що він був. "Гентельмени": "Потомство - це принц, який поводиться як справжній джентльмен і справжній лицар для добрих принцес".
Про ту саму казку в дисертації було виявлено таку формулювання: «У імператора було три сини та дерево. У імператора навіть було троє синів, двоє, старший і середній, не можуть їх охороняти ".
В іншому творі яблучний охоронець поглиблюється: «Середній хлопчик іде до імператора і каже йому, що він також хоче охороняти яблуко, і він засинає серед ночі і краде його яблука, коли прокидається вранці яблука в яремному дереві їх вже не було - їх вкрали ". Що стосується Преслеа, то в іншій статті кандидат оцінює, що "він був досвідчений у інтуїції".
У рік, коли вимога суб'єкта полягала в написанні есе про відпустку, проведену у бабусь і дідусів, до неї ставились з точки зору реалій тих часів, коли журнали новин звертались до пташиного грипу:
"На подвір’ї повно гусей та качок, у яких, на мою думку, немає птахів. Небо було блакитним, блакитним і рожевим. У перший день я катався на лижах, на другий день катався, на третій день катався, на четвертий день катався на лижах, а на п’ятий день писав вам ».
Ще один кандидат був настільки «поетичним», наскільки міг бути: «Я прокидаюся під пісню солов’я і засинаю від виття вовків». У мене тут не так багато друзів, але вони мені теж не потрібні. Ви пам’ятаєте чудові моменти, які ми провели разом, коли я всюди вас розтягнув і зламав ногу?.