Коли дитина не говорить - затримка мовлення у маленьких дітей

"Я теж чув, що Ейнштейн говорив із запізненням!"

«Мама». «Дада». Це перші слова, які може вимовити дитина, слова, які скрасять ваш день і зроблять його незабутнім для кожного з вас, його батьків.

Але якщо крихітка, здається, за мовою відстає від свого віку, батько вночі стає тривожним і неспокійним або незліченну кількість разів запитує педіатра «Чому моя дитина не говорить?». Якщо в сім’ї є старший брат або сестра, який у віці 2 років легко формує речення із 2-3 слів, мати вже панікує.

Однак у більшості випадків, турбуватися не потрібно. Кожна дитина унікальна і розвиває свої мовні навички у своєму власному темпі, "нормальному" з точки зору мови з дуже широким спектром.

Хоча багато дітей, здається, відстають у мовленні (експресивна мова), їх сприйнятлива мова може бути високорозвиненою, тобто здається, вони розуміють багато з того, що їм говорять. Коли дитина не використовує багато слів, щоб висловитись, але, схоже, розуміє, що ви говорите, і виконує вказівки, які ви йому задаєте, не слід занадто хвилюватися, оскільки сприйнятлива мова - це інструмент, який відрізняє пізніх мовців від дітей із затримками. розвитку.

Приємно знати, що багато талановитих і дуже розумних дітей у перші роки життя мало говорять, деякі нічого не роблять (!), А коли говорять, говорять прямо реченнями (Ейстейн вперше говорив у 3 роки!). Вони дуже зосереджені на дослідженні навколишнього світу та навколишнього середовища, залишаючи їм мало часу, щоб приділяти мові, особливо якщо їхня "мова" недостатньо розвинена для ведення "зрілої" розмови, вони є маленькими перфекціоністами. "як така. Коли ці діти почнуть говорити, не тримайте вух!

Близнюки говорять важче, вони дуже поглинені напруженими стосунками з братом/сестрою, не відчуваючи потреби розмовляти з дорослими. Але ми повинні запитати себе: чи живе дитина в будинку, де старші брати та сестри чи бабусі та дідусі говорять за нього, роблять щось за нього, чи задовольняються його потреби, перш ніж вона може їх висловити? Це "ласощі" з цієї точки зору? Якщо так, чому дитині потрібно говорити, якщо все, що вона хоче, вирішується без підняття пальця?!

Спочатку, мова і мова часто плутаються, але між ними є певна різниця:

Мова є словесним виразом мови і включає артикуляцію, тобто спосіб утворення звуків і слів.
Мова має набагато ширше значення і стосується всієї системи вираження та розуміння інформації таким чином, що є значущим для одержувача інформації. Це означає зрозуміти та зрозуміти себе через спілкування, будь то словесне, невербальне чи письмове.

Хоча проблеми з мовою та мовою різняться, вони часто збігаються. Дитина з мовною проблемою може добре вимовляти слова, але не може об’єднати більше 2 слів у реченні. Мовлення іншої дитини може бути важко зрозумілим, але він використовує слова та фрази, щоб висловити свої ідеї. А інший може говорити дуже добре, але він не виконує необхідних вказівок.

Коли ми йдемо до лікаря?

Більшість дітей розуміють більше, ніж висловлюють

По-перше, близько 15-25% маленьких дітей мають ту чи іншу форму розладу спілкування. Хлопчики, як правило, розмовляють пізніше, ніж дівчата, але, загалом, дітьми можна вважати такими мовлення затримується при використанні менше 10 слів до віку 18-20 місяців або 50 слів до 21-30 місяців.

Експерти вважають, що до 12 місяців, діти повинні вимовляти прості слова («мама,« дада ») і розуміти та виконувати прості команди (« Дай мені іграшку »). Як загальний орієнтир, дитина до наступного віку повинна робити наступне:

говорити простими реченнями по 2-3 слова
виконувати прості інструкції
повторити слова, які він почув у розмові

виконати інструкцію, що складається з 2 або 3 кроків
розпізнавати та ідентифікувати найбільш відомі предмети та зображення
зрозуміти більшість речей, які йому кажуть
говорити досить добре, щоб бути зрозумілим дорослим поза сім’єю

задавати абстрактні запитання (“чому?”) та розуміти поняття того самого/різного
володіти простою граматикою, як він чує навколо себе в розмовах дорослих
говорити чітко, хоча з помилками вимови іноді навіть половина вживаних слів може бути вимовлена неправильно, без будь-яких причин хвилюватися

розповісти історію, використовуючи власні слова
використовувати більше 5 слів у реченні

Якщо ви стурбовані стадією розвитку мови, якою користується дитина, є кілька підказок, які допоможуть вам оцінити тяжкість затримки мовлення.

a дитина яка не реагує на звуки або не озвучує - сама по собі проблема, для якої необхідна спеціалізована медична консультація. У віковому діапазоні 12-24 місяці, Приводом для занепокоєння може бути дитина, яка:

не використовуйте жести, такі як вказівка або привітання від руки до "па-па" до 12 місяців
віддає перевагу жестам за рахунок вербалізації до віку 18 місяців
відчуває труднощі з імітацією звуків у 18 місяців
має труднощі з розумінням простих словесних запитів

Заохочуйте його до самовираження!

Спробуйте оцінити дитину старше 2 років, яка:

він може лише імітувати слова чи дії, а не формулювати речення миттєво
багаторазово вимовляє лише певні звуки або слова, і хто не може використовувати усну мову для спілкування більше, ніж його безпосередні потреби
не може слідувати простим інструкціям
має незвичний тембр голосу (говорить на носі або дратується)
це важче зрозуміти, ніж очікувалося для його віку. Дорослі навколо повинні розуміти половину того, що дитина говорить у віці 2 років і три чверті словникового запасу 3-річного карлика. У 4 роки дитину більшу частину часу повинні розуміти навіть дорослі, які її не знають.

Медична консультація

Якщо потрібна консультація спеціаліста, для оцінки ступеня розвитку мовлення та мови дитини в контексті розвитку як особистість певного віку будуть використані послуги дефектолога. На додаток до спостережень фахівець застосовуватиме стандартизовані тести, шукаючи ключові кроки у розвитку мови дитини. Патолог також оцінить:

Що розуміє дитина (сприйнятлива мова)
Що дитина може сказати (виразна мова)
Якщо дитина намагається спілкуватися іншими способами, наприклад, киваючи головою та жестикулюючи
Розвиток звуку та чіткість мовлення
Ротово-руховий статус дитини (як рот, язик і небо працюють разом, а також ковтання та годування)

Якщо фахівець дійде висновку про необхідність мовної терапії, участь батьків має вирішальне значення: ви будете відвідувати сеанси терапії і будете брати участь у всьому процесі; патологоанатом покаже вам, як ви можете працювати вдома з дитиною, щоб покращити його мовленнєві та мовні навички.

Причини затримки мови та мови

Діти завжди знаходять спосіб висловитись

Є багато речей, які можуть затримати мовлення дитини. Затримка у випадку нормально розвиненої дитини може бути спричинена:

Оральні захворювання, такі як проблеми з язиком або піднебінням (піднебіння).
Короткий вузол (нитка під язиком) може обмежити рух язика для створення мови
У багатьох дітей із затримкою мовлення є проблеми з моторно-ротовою порожниною, а це означає, що в областях мозку, відповідальних за продукування мови, існує неефективне спілкування. Дитина відчуває труднощі з використанням та координацією губ, язика та щелеп, щоб видавати звуки, які можна впізнати як слова.
Проблеми зі слухом часто пов’язані з відсутністю мови, тому дитину повинен оцінити аудіолог, коли його підозрюють у затримці мови. Дитина, яка страждає від слуху, має проблеми з розумінням та формулюванням ідей, наслідуванням та використанням мови. Вушні інфекції, особливо хронічні, можуть впливати на слух. Легкі інфекції, які пройшли адекватне лікування, не повинні впливати на мову.