Курс d; художньо-культурна освіта; учень Едускола Міністерство Росії; Освіта

Від школи до середньої школи курс мистецької та культурної освіти спрямований на сприяння рівному доступу всіх студентів до мистецтва шляхом набуття особистої художньої культури. Він став обов'язковим згідно із законом про орієнтацію та програмування для капітального ремонту школи Республіки від 8 липня 2013 року. Він є предметом Міжвідомчого циркуляру, опублікованого 9 травня 2013 року, де вказуються його принципи та умови, а також указу 7 липня 2015 р., Який визначає цілі та орієнтири для підготовки прогресу у впровадженні цього курсу.

Що таке PEAC ?

Сфера та основи художньо-культурної освітньої дороги

Курс художньої та культурної освіти є частиною загального навчального проекту для студентів, який визначається загальною базою знань, умінь та культури та функціонує в рамках циклових програм.

Курс художньої та культурної освіти - це всі знання, набуті студентом, пережиті практики та зустрічі в галузі мистецтва та спадщини, будь то в контексті викладання, конкретних проектів, `` освітніх заходів, доповнення шкільних, позакласних та позакласний час.

Його організація та структурування дозволяють зібрати та гармонізувати цей різний досвід та забезпечити безперервність та послідовність художньої та культурної освіти протягом усієї освіти студента від школи до середньої школи.

Шлях художньої та культурної освіти студента базується на трьох нерозривних сферах художньої та культурної освіти, які складають три його стовпи:

з зустрілися: зустрічі, прямі та непрямі, з художніми творами та об’єктами спадщини; з художниками, ремісниками, професіоналами мистецтва та культури.; з місцями викладання, створення, збереження та розповсюдження.;
з практика, індивідуальні та колективні, у різноманітних художніх сферах;
з знання: присвоєння орієнтирів; присвоєння простого специфічного лексикону, що дозволяє виражати власні естетичні емоції, вибудовувати та підтримувати судження в питаннях мистецтва та контекстуалізувати, описувати та аналізувати твір; розвиток здатності судити та критичного мислення.

Національний навчальний день на курсі EAC

Цілі курсу художньої та культурної освіти

Основними цілями курсу є наступні:

урізноманітнити та розширити мистецькі галузі, до яких підходить школа відкривши поле чутливого досвіду для всіх сфер створення та спадщини;
сформулювати різні навчальні часи та скористатися ними, сприяючи сумісній роботі різних суб'єктів та структур, що сприяють художній та культурній освіті;
надавати значення та послідовність усім діям та переживанням, у яких бере участь студент в рамках викладацьких чи навчальних дій курс не є простим додаванням або зіставленням послідовних та різнорідних дій та досвіду, а поступовим і постійним збагаченням.

Спільне будівництво та у партнерстві

Курс будується спільно усіма акторами, які беруть участь у художній та культурній освіті, та самим студентом.

Курс художньої та культурної освіти базується на вченнях

Обов’язкові уроки, які проводяться в школі, викладання гуманістичної культури, а також науково-технічні уроки є основними векторами художньо-культурної освіти.

Художнє викладання (пластичне мистецтво, музична освіта, історія мистецтв), оскільки вони сприяють розвитку чуйності, формуванню смаку та судження, з'ясуванню зв'язків між різними галузями знань, займають особливе місце в курс.

Курс художньої та культурної освіти базується на проектах

Курс художньої освіти студента перетворюється на проекти, організовані в різний час, шкільні, позакласні та позакласні, як частина дисциплінарного та багатопрофільного навчання або як частина навчальних заходів. У початковій школі та коледжі, принаймні раз на цикл, учень наближається до однієї з основних галузей мистецтва та культури.

Побудова цих проектів вимагає попереднього визначення цілей навчання для студентів з навчальних програм, посилання на курс та методів реалізації цих цілей (організація графіка, дії, відновлення проекту, організація міждисциплінарності з інші курси відповідного циклу.). Вони засновані на участі та залученні студентів.

Цей проектний підхід сприяє підвищенню самостійності та відповідальності в групі, зверненню до експериментів, спроб і помилок, спільному спостереженню та спілкуванню, розвитку творчості шляхом наслідування, відданості та особистої участі, задоволення від спільної роботи над спільним проектом, поваги до студентів між собою, зокрема рівність між дівчатами та хлопцями.

Курс також базується на партнерстві

Ці дисциплінарні або міждисциплінарні проекти співпрацюють у партнерстві з органами культури, місцевими органами влади та асоціаціями. Проблема полягає у розробці та впровадженні спільного освітнього проекту, який формулює різні професійні всесвіти, побудований вчителями та культурними партнерами, і в центрі якого знаходиться дитина.

Хартія художньо-культурної освіти

Хартія художньої та культурної освіти об'єднує акторів та установи, які беруть участь у художній та культурній освіті, близько 10 принципів. Це дозволяє кожному захопити його, реалізувати та включити у кар’єру студента.

Сховище, загальна основа для реалізації навчально-мистецького шляху студента

Сховище становить загальну основу для цієї спільної побудови курсу всіма учасниками мистецької та культурної освіти: національні працівники освіти та культури (художники та майстри, що займаються вишуканими ремеслами, споруди та професіонали у галузі мистецтва, культури та спадщини, місцеві органи влади, працівники шкіл, асоціації.) і самим студентом.

Сховище забезпечує орієнтири для прогресу, головний засіб забезпечення узгодженості та безперервності курсу художньої та культурної освіти.
Репозитарій дозволяє розробити освітній проект, визначивши основні цілі навчання.

Основні цілі навчання, спрямовані на весь курс мистецької та культурної освіти

Знайомства (Dating)

Розвивайте свою чуйність, допитливість та задоволення від зустрічей з роботами
Обмін з художником, творцем або професіоналом мистецтва та культури
Розуміти художні твори та постановки
Визначте різноманітність місць та діячів культури на його території

Практика (практики)

Використовуйте прийоми художньої виразності, адаптовані до постановки
Впровадити процес створення
Спроектувати та виготовити презентацію виробництва
Станьте частиною творчого процесу
Поміркуйте над своєю практикою

Відповідне (Знання)

Висловити естетичні емоції та критичне судження
Використовуйте словниковий запас, відповідний кожній художній галузі
З’єднайте різні галузі знань
Мобілізуйте свої знання та досвід, щоб допомогти зрозуміти твір

Інструменти для виконання курсу

Посібник із впровадження художньо-культурного освітнього курсу

На підтримку впровадження курсу художньої та культурної освіти Міністерство національної освіти опублікувало у 2013 році посібник який представляє принципи та організацію курсу для студента. Цей посібник нагадує принципи проектування, реалізації навколо проектного підходу, зокрема, а також моніторинг курсу в школі, коледжі та середній школі в рамках циркуляра 2013 року.

Фоліо: моніторинг курсу кожного студента

Так, щоб шлях художньої та культурної освіти кожного учня формувався і був читабельним для всіх (у першу чергу учня, його сім'ї, співробітників національної освіти, партнерів), регулярно оновлюваний інструмент моніторингу відстежує здійснені зустрічі, досвід та досвід. Цей інструмент є не інструментом оцінки досягнень студентів, а оцінкою пройденого курсу.

В основному проінформований самим студентом, FOLIOS дозволяє йому усвідомити власний шлях, щоб він брав активну участь у його побудові. Це також може сприяти діалогу та зв’язкам між школою та родиною.

У рамках FOLIOS студент об’єднує елементи свого художнього та культурного освітнього шляху, які він хоче виділити. Вони також мають можливість інтегрувати те, що робиться поза школою, таким чином підвищуючи свої позакласні навички.

FOLIOS узагальнено для всіх загальноосвітніх шкіл з початку навчального року 2016. Завантажте презентацію FOLIOS (pdf)