Література; Диктатури
ДЕНЬ НАВЧАННЯ "ЛІТЕРАТУРА І ДИКТУРИ"- ВИКЛИК ДО ПАПЕРІВ
ДОКТОРАЛЬНА ШКОЛА 122 - ЛАТИНСЬКА ЄВРОПА - ЛАТИНСЬКА АМЕРИКА
ДОСЛІДЖЕНЬКИЙ ЦЕНТР У КРАЇНАХ LUSOPHONE - CREPAL
Університет Сорбони Нувель - Париж 3
Авторитарні, дуже часто нелегітимні політичні режими, які встановлюються та/або підтримуються силою, називаються диктатурами. Двадцяте століття стало свідком зростання і падіння різних диктатур, таких як Салазар у Португалії, Франко в Іспанії та Муссоліні в Італії. Деякі латиноамериканські країни, такі як Бразилія, Чилі чи Аргентина, також зазнали впливу диктаторських режимів, які мали наслідки не лише в політиці та житті людей, але й у символічних репрезентаціях та в художніх постановках. Важливо підкреслити, що багато країн все ще живуть під диктаторським режимом, особливо на африканському та азіатському континентах.
Художнє виробництво в країні, де панує диктатура, характеризується інструменталізацією мистецтв на службу двом протилежним діям: легітимізації режиму чи його критиці. Диктаторські режими часто приймали культурну політику, спрямовану на їх підтримку та ідеологічну легітимізацію, тоді як вони цензурували та переслідували митців та інтелектуалів, які виступали проти державної влади. Щодо літератури, що є центром нашого інтересу, не можна заперечувати, що цей художній вираз підтримує дуже складні зв’язки з диктаторськими процесами. Якщо, з одного боку, диктатура є предметом багатьох літературних текстів, це також визначатиме умови виробництва та розповсюдження творів.
Мета цього навчального дня - відвідати місце, де відбувається ця зустріч, і спробувати виявити деякі елементи порозуміння, щоб позначити цю небезпечну місцевість. Для цього нас зацікавить, як література враховує різні диктаторські реалії, особливо в країнах Латинської Європи та Латинської Америки. Ми зосередимося не лише на літературних текстах, але також на теоретичних та критичних текстах, що стосуються взаємозв’язку літератури та диктатури. Отже, метою цього навчального дня буде об’єднати докторантів докторської школи 122 та докторантів інших шкіл та університетів, щоб обміркувати розповіді про диктатури в латиноамериканських та латиноєвропейських літературах та вивчити роль літератури як засобу зважування, свідчення та критики суспільств щодо авторитарних дискурсів, що виникають у диктаторському контексті.
Більше того, авторитарна риторика сьогодні знову на порядку денному, за глобальним сценарієм, коли вирує економічна криза, яка підживлює різні політичні кризи у всьому світі. Європи та Латинської Америки не шкодують. Цей навчальний день дозволить нам поміркувати про роль виробництва промов (академічних, літературних, публіцистичних) як засобу інтерпретації, критики та навіть опори проти виступів з пропагандистськими, містифікуючими чи помилковими нахилами, які передаються силами. . Нарешті, ми спробуємо проаналізувати вплив, вагу, сприйняття критичного дискурсу, виробленого мистецьким співтовариством, а також поводження, яке зарезервовано для нього засобами комунікації та розповсюдження критичної думки. Таким чином, у цій перспективі буде вітатися внесок інших дисциплін гуманітарних наук, таких як соціологія та історія. Таким чином, комунікації можуть бути структуровані навколо чотирьох осей нижче:
- Вісь тематичні 1 - Література як свідчення
Це буде питання допиту розповідей, які стосуються болючих спогадів, іноді затемнених або навіть виключених з офіційної історії в контексті диктатур. Зіткнувшись з домінуючими дискурсами, мовчанням та спотворенням інформації, література може допомогти (пере) побудувати колективну пам'ять та боротися проти забуття.
- Вісь тематичні 2 - Література як інструмент Політика
Ця друга вісь розглядатиме літературні тексти як політичні інструменти або опору та протесту проти автократій, або побудови позитивного іміджу диктаторської влади з пропагандистською метою. Отже, література сприймається як привілейований засіб вираження політичних ідеологій.
- Вісь тематичні 3 - Література і цензура
Цей третій напрям досліджень стосуватиметься ролі, яку відіграє цензура у літературному виробництві країни, що перебуває під диктатурою. Буде важливо поставити під сумнів питання, які твори та художники були націлені цензурою; під якими приводами; які письменники уникли цензури; і які стратегії обходу були застосовані певними авторами, щоб уникнути цензури.
- Вісь тематичні 4 - Література пост-диктатура
Ця четверта вісь буде зосереджена на сучасних роботах, що відображають перехід між диктатурою та демократією. Мета полягає у відповіді на наступні запитання: Як змінилися диктатури в певному контексті способом виробництва та споживання літератури? Які нові дискурси про диктатури минулого? Ми також можемо дивуватися про рани та спадщину, яку залишили диктаторські режими.
Календар і модальності з подання :
Пропозиції щодо спілкування (включаючи заголовок, короткий зміст до 300 слів, три ключові слова та резюме приблизно у 5 рядків) слід надсилати французькою мовою для 30 червня 2017 рік пізніше.
У конкурсі можуть взяти участь докторанти ED 122, Париж 3, а також докторанти інших університетів, які працюють у відповідних регіонах - Латинській Європі та Латинській Америці.
- Зв'язок
Комунікації триватимуть протягом 20 хвилин. Можливість бути предметом пізнішої публікації в очікуванні підтвердження.
- Датується з день d'навчання : 9 жовтня 2017 р
3 - Організація : Марія-Клара МАЧАДО та Леонардо СІЛВА, докторанти CREPAL
Співавтори: Геогес ГОМЕС, докторант Практичної школи перспективних досліджень.