Математичне опитування Суб’єкт харчування та харчові звички
Математичне опитування Тема: харчування та харчові звички
Процес розслідування
Дані 10 Статистика харчування у Сполучених Штатах ① 20% їжі з’їдається в машині. "У 2000 році кожен з американців з'їдав у середньому на 57 фунтів більше м'яса, ніж у" Згідно з опитуванням Ропера, проведеним у 2000 році, 70% американців їли "що я хочу". “Нижче 1/3 американців їдять більше одного фрукта на день. ⑤1 чверть американців щодня їдять фаст-фуд. В середньому американці з’їдають 52 чайні ложки додаткового цукру на день. «У Сполучених Штатах є більше« зручних »ресторанів». Близько 1/4 американців щодня їдять більше 2 порцій овочів. ⑨За рік американці витрачають на фаст-фуд понад 50 мільярдів доларів. ⑩У 2001 році американці витрачали 10% своєї заробітної плати на харчування. У 1991 році це становило 11,6%. У 1971 р. Він становив 13,4%.
Відправна точка: Як ми можемо представити ці статистичні дані чисельно чи алгебраїчно? дроби, десяткові крапки, відсотки Як ми можемо представити цю статистику графічно чи візуально? кругова діаграма, гістограма, лінійний графік, інші графіки Які ще значення можна зробити з цих даних? 80% їжі не їдять в машині (доповнення). 2/3 американців погано харчуються.
Підняті проблеми/запитання Дані не останні: Як ми можемо оцінити достовірність цієї статистики? ②Коли це почалося? Це все ще так? “Це те саме для канадців? OwЯк забезпечити, щоб люди приймали правильні рішення, не обмежуючи свій вибір? Як ми можемо покращити те, що ми їмо, не втрачаючи смаку? ⑥ Чи впливає економічний вибір на вибір продуктів харчування? (і як?) Чому американці їдять так? Що їдять інші люди? Які харчові звички інших країн? Чи це має значення?
Приклад опитування а) Виберіть запитання опитування: Як ми можемо покращити те, що ми їмо, не втрачаючи смаку? б) Визначте можливі джерела: Інтернет, мою маму, кулінарні книги, пані Джилліан. c) Визначте аудиторію: студенти та батьки CFIS d) Виберіть формат: Науковий експеримент e) Розробіть план (логіку): 1) Визначте свої енергетичні потреби (Посібник із харчування) 2) Визначте, що ви їсте, що не корисно для вашого здоров'я (кількість калорій, цукру, жиру тощо) 3) Дізнайтеся, як модифікувати рецепт, щоб зменшити калорії або зробити його здоровішим. 4) Відредагуйте рецепт і підготуйте його. 5) Обчисліть зміну (кількість калорій,% енергетичних потреб) 6) Проведіть «Смак-тест» і підсумуйте результати (підсумковий документ)
Цілі/критерії Домен початківця (1) Учень (2) Адепт (3) Експерт (4) Кількість: дроби, десяткові крапки та відсотки Використання раціональних чисел для опису значень є загальним Включає порівняння значень у формі числа Обгрунтування Виконує операції з раціональними числами Використовує порівняння та операції з раціональними числами для розв’язування задач Функції та відносини Здійснює узагальнення на основі даних Робить узагальнення, яке є логічним та посилається на графік Пояснює свої міркування для створення логічного аргументу в алгебраїчному чи візуальному ( графічна) Форма Використовує обчислення та/або графіки для підтвердження свого аргументу. Вміє написати математичне (алгебраїчне) правило, яке описує ситуацію. Статистика (Дані) Збір даних Організуйте результати у табличній формі (x) Обчисліть за даними Зробіть висновки та визначте можливий ефект упередженості. Технологія Мінімальне або неефективне використання технології Використовує технологію для обчислення та упорядкування інформації Знаходить більше, ніж спосіб включити технологічні елементи в проект.
а) Виберіть питання для вирішення. ①Дані не останні: Як ми можемо оцінити достовірність цієї статистики? ②Коли це почалося? Це все ще так? “Це те саме для канадців? OwЯк забезпечити, щоб люди приймали правильні рішення, не обмежуючи свій вибір? Як ми можемо покращити те, що ми їмо, не втрачаючи смаку? ⑥ Чи впливає економічний вибір на вибір продуктів харчування? (і як?) Чому американці їдять так? Що їдять інші люди? Які харчові звички інших країн? Чи це має значення?
Дані не останні: Як ми можемо оцінити достовірність цієї статистики?
Коли це почалося? Це все ще так?
Це те саме для канадців?
Як забезпечити, щоб люди приймали правильні рішення, не обмежуючи свій вибір?
Як ми можемо покращити те, що ми їмо, не втрачаючи смаку?
Чи впливає економічний вибір на вибір продуктів харчування? (і як?) чому американці їдять так?
Що їдять інші люди? Які харчові звички інших країн? Чи це має значення?
б) Визначте можливі джерела
c) визначити аудиторію d) вибрати формат презентації вчитель/клас/батьки/CFIS/світ ППТ/Prezi/веб-сайт/афіша/звіт про досвід, ...
д) Розробити план
Цілі/критерії Початковий домен (1) Учень (2) Відповідальний (3) Експерт (4) Кількість функцій та відносин Статистика (дані) Технологія