Мережа життя Харчовий ланцюг

виберіть види діяльності за:

Передаючи кульку мотузки одній дитині іншій, кожна ловлячи її хоча б один раз, вони в кінцевому підсумку утворюють складну мережу зв’язків між собою. Кожна дитина буде складовою природи, будь то жива чи елементарна. Коли мотузку натягнуть, і кожна задіяна дитина (природний компонент) зрозуміє, що в природі та в житті все пов’язано, кожен елемент прямо чи опосередковано впливає на інший елемент.
Ця вправа допомагає дітям зрозуміти поняття екосистеми та складність взаємовідносин, що відбуваються в ній.
Рекомендується, щоб вчителі також брали участь у цій вправі, оскільки вони також є частиною екосистеми.

тривалість

Нам потрібно

● Куля струни; ● аркуш паперу або нотатка для кожної дитини, яка має важливий елемент у природі.

Пов’язані питання

природничих наук, за ред. зелений

Природні елементи

вода, повітря, грунт, листя, рослини, комахи, квіти

Складність

Сезон

весна, літо, осінь, зима, все

кроки

• Аркуші/дописи підготовлені з елементом від природи. У кожної дитини повинна бути стихія.
• Крок перед початком діяльності може бути вибір елемента кожною дитиною та малювання його на аркуші.
• Усі сідають у коло, а аркуш висить на грудях, щоб усі бачили.
• Візьміть клубок струни, і перша дитина, або координатор діяльності, скаже, що це означає, робить вузол у пальці і кидає м’ячик комусь, хто має з ним зв’язок у природі.
Наприклад: Вишня робить перший струнний зв'язок на пальці, а потім кидає струну до Сонця і каже: "Я вишня, і мені потрібно сонячне світло, щоб рости". Потім Сонце робить зв’язок на пальці і кидає мотузку до Врабіуші і каже: „Я сонце і роблю світло, щоб Врабіуна бачив, куди летить”, Врабіуна робить вузол і кидає далі до Річки і каже „Я воробей, і я йду до річка пити воду ”, і так далі для кожної дитини та кожної стихії.

• Рядок може повертатися до одного і того ж елементу більше одного разу, але всі елементи повинні бути задіяні.
• Ближче до кінця вправи у кожного буде частина мотузки, прив’язана принаймні до однієї людини, і в цілому між малими буде велика мережа зв’язків. Тут ми можемо обговорити, як усі речі пов’язані між собою в природі, незалежно від того, наскільки вони віддалені, вони є частиною однієї мережі і разом утворюють цілу екосистему.
• В кінці елементу пропонується зняти струну на пальцях. На цьому етапі мережа стане слабкою, і ми зможемо обговорити, що станеться, якщо елементи в екосистемах зникнуть, і чому важливо піклуватися про них. Він продовжується з 2-3 елементами, щоб зрозуміти важливість посилань та елементів.

---