Насильство пр; вентиляція RADIX Швейцарія; еричне здоров’я; Фонд, ендаумент
Профілактика насильства та іншої проблемної поведінки молодих людей у школі
Запобігання насильству - управління конфліктами
Школи стикаються з широким спектром соціальних проблем, включаючи випадки насильства. Суспільство, батьки та влада очікують, що школа зробить свій внесок у формування конфліктної компетенції та подолання комунікативних проблем.
Скрізь, де конфлікти розглядаються конструктивно, а повсякденне шкільне життя безпечне, навчання та навчання можуть проходити здоровим способом. Учні та викладачі почуваються комфортно і можуть добре працювати.
Конфліктна компетентність як центральний аспект якості школи вимагає відповідних заходів у розвитку школи. Потрібні стійкі, практичні та нескладні рішення.
RADIX підтримує школи у цих процесах у тісній співпраці з федеральним урядом, кантонами та спеціалізованими організаціями.
Запобігання насильству серед молоді: лист жертви (KuttiMC)
Музикант, репер та художник з вимовленим словом Кутті МЦ запропонував пісню "Opferbrief" (продюсер: Стефан Ейхер), щоб запобігти насильству серед молоді, оскільки він вражений тим, як впливає його аудиторія на пісню. Згодом швейцарський фонд охорони здоров’я RADIX підготував цю серію лекцій, відеозапис та склав додаткові матеріали за підтримки Національної програми молоді та насильства (www.jugendundgewalt.ch). Класи чи школи першого та другого рівнів (приблизно 15 років) можуть використовувати матеріали для роботи з попередження насильства серед молоді.
Цикл лекцій з чотирма повністю підготовленими уроками та додатковими темами є відкритим та містить багато документів, посилання на інші матеріали та посилання на проекти (див. Завантаження). Робота повинна бути гнучко адаптована та різноманітна відповідно до знань та досвіду студентів. Час обробки призначений лише для ознайомлення, і досвід показав, що вони можуть суттєво відрізнятися.
Для того, щоб мати можливість працювати над змістом на чотирьох уроках, необхідне пильне керівництво класом (особливо під час обговорень учнів), чіткі завдання та чіткі цілі. Методи пропонуються, але аж ніяк не обов’язкові. Значна частина змісту також може бути розглянута індивідуально, сформульована як групове завдання або спроектована як проектна робота, наприклад.
Доцільно тематичну обробку вмісту поставити у ширший контекст. Не бажано проводити цикл лекцій окремо, оскільки вплив на учнів, клас чи школу буде обмеженим у часі. Інтеграція уроків у існуючі заходи щодо запобігання наркоманії та насильству або зміцнення здоров'я на шкільному рівні надає цій темі більш тривалий ефект. Зміст може бути використаний для започаткування проекту із запобігання насильству та довгострокових заходів у школі.