Перший професійний досвід перед випуском
Бедуве Кетрін, Кахузак Ерік. Перший професійний досвід перед випуском. Яка вставка для студентів другого циклу університету? В: Тренінг з працевлаштування. N.58, 1997. Спеціальний випуск: вища освіта та траєкторії студентів. стор. 89-108.
Перший професійний досвід
перед випускним
Яка вставка для студентів другого циклу університету ?
Кетрін Бедуве * та Ерік Кахузак4
Більше третини студентів університету працюють під час навчання. Це не просто харчові роботи: робота під час навчання
збільшує шанси на негайний та тривалий доступ до CDI та значно зменшує ризик виникнення помітних ситуацій
через безробіття. Аргумент, який сьогодні має свою вагу.
Наскільки студенти, зареєстровані в університеті, одночасно із навчанням здійснюють платну професійну діяльність? Це перший професійний досвід, набутий під час початкового навчання? Як це сприяє їхній інтеграції? Зокрема, чи може це зменшити безробіття серед молодих випускників? ?
На ці запитання спробує відповісти ця стаття. Проблема безробіття серед початківців та їх надмірна вартість початку роботи, в тому числі серед випускників вищих навчальних закладів, досі відносно недоторканих, знову опиняються в центрі цієї проблеми. Однак заходи щодо підтримки зайнятості молоді, які слідували один за одним протягом 15 років і які -
'Кетрін Бедуве - науковий співробітник LIRHE (Тулуза). Його робота зосереджена на траєкторіях професійної інтеграції та, більш загально, на макроекономіці відносин навчання/зайнятості. Його остання публікація стосується цієї теми та була опублікована у журналі Formation Emploi n ° 55 під назвою «Конкуренція між поколіннями та доступ до зайнятості для молоді» у співпраці з Жаном-Мішелем Еспінасс.
"Ерік Каузак, економіст, який спеціалізується на перехідних моделях, в даний час є інженером-дослідником в INRA в Департаменті сільської економіки та соціології в Тулузі. Під час написання цієї статті він займається проблемами інтеграції. молодих випускників на ринок праці. Буде опубліковано в журналі Travail et développement: "Професійна інтеграція випускників вищих навчальних закладів: деякі елементи обрамлення".
знизили вартість молодіжної праці, не зуміли ні змінити ступінь безробіття, ні стримати його зростання. Потім підкреслюється відсутність професійного досвіду, тобто безпосередньої продуктивності в кінці початкового навчання, щоб пояснити їхні труднощі у доступі до роботи. Пропозиція уряду на початку 1997 року зробити її одиницею вартості, включеною до початкового навчання, є новим заходом, який намагається це виправити.
Нещодавня робота, проведена в LIRHE над поняттям загальної конкуренції за доступ до зайнятості (Beduwé and Espinasse, 1995 та 1996), виходила з простої ідеї, що навички, необхідні для доступу до зайнятості, можна визначити - з макроекономічної точки зору - як продукт сертифікат, виданий університетською системою, та професійний досвід, набутий у робочій ситуації. Молоді люди, будучи більш освіченими, ніж їхні старші особи, тоді караються через відсутність досвіду з іншими робітниками. Не маючи змоги отримати такий досвід, який хтось просить у них, вони прагнуть отримати додаткові дипломи. Це стрімкий порив, і ідея дати досвід молодим людям ще до того, як вони закінчать коледж, здається, рухається в правильному напрямку.