ПРОМИСЛОВІ ІГРАШКИ СТРАННА ЇЖА ДЛЯ МОЗКУ; Грати думай говори

Для Джоу Пенса Парле гра є справжньою основою дитинства. Отже, це є головним об’єктом наших думок і занепокоєнь протягом багатьох років. У цьому контексті молода асоціація профілактики, яка ми є, поставила перед собою дуже точну місію: сприяти, зберігати та повертати вільну гру та обмін людьми правильне місце, яке має належати їм у житті немовлят та дітей. І для того, щоб гарантувати їх загальне пробудження, їх входження в мову, а потім у навчання, але також для того, щоб діти розвивали свою здатність взаємодіяти з іншими та світом, ними, майбутніми громадянами завтра.

БЕЗКОШТОВНА ГРА І РАННЕ ДИТИНСТВО ...

Однак останнім часом вільний час гри тане, як сніг на сонці. Це сумне зауваження, яке ми робимо у своїй логопедичній практиці. Спостереження спільне з іншими спеціалістами по догляду за дітьми, з якими ми зустрічаємось або які вступають до нашої асоціації: психомоторними терапевтами, вихователями, допоміжними особами по догляду за дітьми, психологами, вихователями маленьких дітей, вчителями.
Невіртуальний ігровий час дітей значною мірою знищується часом перебування на екранах, це, на жаль, реальність із все ще недостатньо зрозумілими наслідками, більш-менш серйозними, які починають ставати відомими широкій громадськості.

БЕЗКОШТОВНА ІГРА, ЗАГРОЗЛЕНА ІГРАШКАМИ? ...

Нагадаємо, що кілька тижнів тому Флоренс Леруж звернула нашу увагу на втрату символічної гри (див. Статтю блогу) . Зі свого боку, я пропоную сьогодні зосередитись на якості іграшок сьогодні наповнені кімнатами маленьких дітей.
Зокрема, на так званих «освітніх» та «інтерактивних» іграшках 1-го віку, що пропонуються у великій кількості немовлятам. Ці "сучасні" іграшки, майже завжди виготовлені з пластику, що застосовують дедалі мініатюрніші технології та вимагають використання батарейок: планшети "для малюків", так звані двомовні м'які іграшки, пов'язані персонажі та тварини, які записують і репетирують голоси, немовлята з анімованими обличчями, тварини, килими, столи для пробудження ... Той, хто хоч раз ходив по відділах іграшок першого віку, помічав, що термін „інтерактив” використовується у всіх соусах! Зверніть увагу, що те, що напевно називають "взаємодією", - це більше ефект дії/реакції (ви натискаєте, це видає шум або об'єкт повторюється у циклі). Пам'ятайте, що інтерактивність має поняття обміну та регулювання з обох сторін, чого тут немає: повторювати - це не взаємодіяти !

ПРОМИСЛОВІ ІГРАШКИ ТА СТАРСЬКА ЇЖА? ...

Давайте на хвилинку підійдемо до земної їжі: що таке шкідлива їжа ?

В основному це визначається:

низька харчова цінність, «порожні калорії»;
просте рішення, пропозиція, яку легко знайти, швидко прийняти;
низька вартість покупки, створюючи враження дешевої, але насправді занадто дорогої для пропонованої якості;
процес індустріалізації, з якого він вийшов, який виробляє та розповсюджує у великій кількості для зниження цін;
великі рекламні та маркетингові ресурси, що використовуються для того, щоб надати продукту цінність, надати йому харчових якостей або навіть видати його як важливий для здоров'я, такий як, наприклад, пластівці для сніданку, насправді занадто солодкі.

Цей спосіб харчування є відносно недавнім, але зараз ми маємо достатньо заднього огляду, щоб знати про нього деякі небажані наслідки для здоров'я:

ожиріння, серцево-судинні захворювання;
продукти, які довго не живлять. Харчових якостей недостатньо, щоб гарантувати хороший ріст дитини;
звикання до цих продуктів, що викликає пошук цього продукту для негайного задоволення;
негативний вплив на навколишнє середовище (виробничий процес, упаковка, транспорт).

Тепер ви маєте на увазі так звану інтерактивну іграшку 1 е-е вік ?... Персонаж, який говорить, який записує та спотворює голоси? Так званий планшет 1-го віку, який обіцяє навчити немовлят букв і цифр? Плюшева іграшка, майстерно названа "двомовною", яка забезпечує потішки та алфавіт англійською мовою із синтетичним голосом низької якості звуку ?

Зі своїми колегами Керол та Флоренс для потреб тренінгу (1), який ми пропонуємо, ми регулярно купуємо цей тип іграшок. Як і дієтологи, які аналізують поживні речовини у вмісті тарілки, ми намагаємося зрозуміти, що ці пластикові, яскраві та міцні іграшки можуть принести маленькій дитині за його пізнавальний розвиток та «навчання», слово, яке можна знайти майже на кожній етикетці. О, так! ... оскільки гра вже не просто призначена для гри, вона впродовж кількох років була включена до дитини в суспільне прагнення до виступу, і вона повинна відповідати комерційній логіці прибутковості. Маркетинговий дискурс обіцяє батькам, що якщо вони придбають цей предмет, "вони зроблять свої гроші", адже ця іграшка навчить багато чого дитині, дитині.

На жаль, ми це виявляємо запропоновані стимули, зрештою, занадто бідні, щоб вимагати пробудження дитини:

ОЧАКУВАННЯ ПИТАНЬ ...

Що мене особисто піднімає, це те, що ми іноді можемо спостерігати у своїй практиці з дітьми шкільного віку, які в основному грали, часто на самоті, з цим типом іграшок в ранньому дитинстві (в контексті загального збільшення експозиції на екрани):

пасивність у грі, відсутність творчості та фантазії. Неможливість відвернення предметів від їх основної функції (наприклад: розгляд порожньої коробки для взуття як потенційного човна або столу для ляльок);
труднощі в побудові мови, словникового запасу, шкільного навчання;
труднощі в доступі до значення, розумінні тонкощів та ситуацій ситуації;
за наявності різноманітних іграшок, систематичний пошук тих, у кого є батареї та кнопки, з відсутністю цікавості до інших та негайна незацікавленість, якщо батареї більше не працюють.

Раннє дитинство, очевидно, стало сегментом ринку, як і будь-який інший... Бурхливий ринок, розвинений до крайності комерційним маркетингом в останні роки. Однак, як і вся промислова логіка, слід визнати, що так звана "освітня" та "інтерактивна" іграшка для першого віку має на меті більше отримати хороші показники продажів, ніж запропонувати реальний внесок у пробудження дітей.
З огляду на це, давайте підемо трохи далі і наважимося задати собі кілька питань ... Що, якби раннє дитинство просто не було сумісним із надмірною комерціалізацією об’єктів? Після всього, чи конкретні потреби дітей віком від 0 до 3 років дійсно змінилися з технологічним розвитком останніх років? Чи їм уже не так потрібні людські обміни щоб бути в безпеці, спостерігати, слухати, супроводжувати та годувати у всіх сенсах та термінах?

І навіть як дитина та медичний працівник я наважуся це сказати тут: маленькі діти могли б так само легко обійтися без цих промислових іграшок більш-менш нав'язується в нашому житті для доступу до понять цифр, букв або для того, щоб навчитися говорити та читати.

ВИСНОВОК:

Якщо це не в наших силах діяти на систему, ми всі маємо силу зберегти своїх дітей, наших маленьких дітей, наших сімей, тих, хто нас оточує. Ми можемо гарантувати різноманітність у їхній ігровій діяльності, надаючи перевагу тому, що ми могли б за аналогією назвати "біологією мозку": якомога менше промислових іграшок, особливо для 0-3-річних, але БЕЗКОШТОВНА гра, обмін людьми, предмети, зроби сам (2) !
Що, як бонус, може зробити наших дітей більш шанобливими до планети ...

(1) логопеди, ми всі троє також є тренерами для логопедів та фахівців дошкільного віку
(2) Зроби сам: ремесла та самореалізація об’єктів, часто з перероблених предметів