Самоефективність - Співати в класі просто та ефективно - Німецький шкільний портал
Багато дорослих ухиляються від співу - включаючи вчителів. Спів повинен бути частиною повсякденного шкільного життя, оскільки він сприяє відчуттю самоефективності та полегшує навчання дітей, вважає вчитель початкових класів Сабіне Черні. У своїй колонці для шкільного порталу вона описує, як легко співати разом.
Тому виховання через музику є найвидатнішим, адже ритм і гармонія глибоко проникають у душу і надають їй порядності та граціозності.
Останніми роками спів у повсякденному житті та в школах настільки занепав, що експерти провели дослідження сумнівних наслідків для голосового вираження співочого та мовного голосу у дітей. Іноді діапазон зменшується до четвертої, і діти та молодь відчувають труднощі під час співу на високих висотах або використання голосу головою. Але якщо ви також знаєте, яке значення має спів для формування розвиненої психіки, розвитку власної ідентичності та для навчання загалом, цей розвиток відверто лякає.
Багато дорослих вважають, що не вміють співати
У багатьох сім'ях більше немає співу, оскільки дорослі часто переконуються, що вони не можуть співати, і співи бентежать. Коли я запитував у своєму класі, лише троє дітей сказали, що пісня на день народження допоможе їм на день народження. Також не можна співати ввечері на добру ніч, у походах чи на таких фестивалях, як Різдво.
Ймовірно, є кілька причин того, що в школах співають дуже мало. З одного боку, як це часто буває, це пов'язано з тиском часу через занадто велику кількість вмісту, який повинен бути доведений за занадто короткий час у всіх відділах. З іншого боку, уроки музики - це фіксована година у розкладі, замість того, щоб співати та робити музику як щоденну основу для спільного життя. І навіть у школах стає все менше вчителів, які із задоволенням співають та грають на інструменті. Тож деякі з них включають програвач компакт-дисків, і діти повинні підспівувати - очевидно, що це не дуже весело, і це створює у дітей відчуття, що треба соромитися співу.
Спів створює спільноту, робить вас щасливими - і навчання легше
Спів - це справді весело! Спів ставить вас до так званого альфа-стану, в якому легше вчитися та справлятися з проблемами. Спів створює відчуття спільності. Спів дає кожному можливість проявити себе та внести свій внесок у громаду. Спів дає змогу сприймати себе і відчувати свою ефективність. Спів зміцнює концентрацію уваги та пам’ять. У певний момент спів співає до всіх дітей усмішкою і робить їх щасливими.
Що потрібно? Припустимо, що хтось все ще робить музику мало або взагалі не співає і співає, бо не знає як. Тому що ті, хто любить співати та робити музику, все одно визнають цінність і щодня займаються музикою з дітьми. І звичайно це стосується і дому.
Я супроводжую своїх дітей на гітарі. І як часто я чую, як чудово я вмію грати на гітарі. Але це зовсім не так. Все, що я можу, - це три ручки. Чесно! Ну, тепер шість, три для мінору і три для мажору. Цього достатньо, щоб супроводжувати більшість пісень у початковій школі. Тож моя порада: придбайте гітару, або побалуйте себе кількома уроками, або посидьте на кілька годин і навчіться грати на цих трьох акордах D, G та A. На мою думку, це повинно бути обов’язковим для підготовки вчителів. Не потрібно навіть вміти читати нотатки. І це легко і швидко навчитися.
Якщо ви граєте на інструменті самостійно, ви забезпечите увагу дітей
Якщо ти сам граєш на інструменті - навіть якщо це лише ці три акорди - ти отримуєш від дітей зовсім інший вид уваги. Діти люблять, коли вчитель грає себе. Варто спробувати. Якщо я сам не знаю пісні, я спочатку навчаю її за допомогою компакт-диска чи YouTube, або іноді трохи копітко граю на фортепіано. Я рекомендую канони, особливо для початку. У них мало тексту, мелодія проста, і вони мають дивовижний ефект на дітей - їм потрібно навчитися зосереджуватись на собі, щоб мати можливість утримувати свій голос у каноні, і це щось дуже цінне.
Ми співаємо щоранку після привітання, не так довго, може, десять хвилин, але кожен день. Цього достатньо, щоб створити гарну атмосферу та підготуватися до дня навчання. Коли ми співаємо, ми стоїмо так, щоб наше дихання працювало добре. А потім починається. Тож сьогодні легкий канон, наприклад, “Хеджо, заведи машину”. Спочатку я лише співаю мелодію по-ла, супроводжуючи її гітарою. Після кожного раунду я міняю склад, іноді на na, mi, lo або po. Коли потрапляє слово «po», усі діти сміються. І зазвичай вони все одно підспівують самі. Якщо ви граєте на цьому інструменті, це просто заразно і, завдяки чистим складам, також легко.
Перевага: ми можемо багато співати пісню, не стаючи нудною. І це не займає багато часу, коли діти самі пропонують склади, часто звуки тварин або перший склад імені однокласника. Цього вистачить на день. Діти навчаються набагато легше, якщо ви приділите їм трохи часу. Вони часто вчаться досить несвідомо, приймають і розширюють те, що відомо. І сила ночі може бути використана спеціально для дітей, багато що узагальнює до наступного дня.
Те, що легко призводить до успіху, підвищує впевненість у собі
Наступного дня продовжуйте зі складами, поки діти не почуватимуться з мелодією. Одночасно це голосова підготовка, всі склади також хочуть модулювати. Головне, щоб діти вчилися з легкістю. І все, що легко призводить до успіху, дарує їм радість і зміцнює їх в їхньому бутті, надає впевненості в собі і посилює відчуття самоефективності.
Якщо мені це здається доречним, я колись буду говорити та співати тексти, і особливо з такими простими канонами не потрібно два-три рази, щоб діти співали. Іноді ми придумуємо рухи до тексту, які полегшують запам’ятовування.
А тепер стає смішно: якщо діти цілком впевнені, що швидко поєднується з такою простою піснею, я спочатку дозволяю їм співати наодинці групою. Тоді я кажу їм, що я зараз співаю дурниці, але що їх не можна вивозити. Вони люблять це! Зараз найпізніше всі концентруються на тому, щоб співати пісню, бути собою і слухати тих, хто співає, але ігноруючи мене, наскільки це можливо. Наскільки цінна здатність зосереджуватися та зосереджуватися!
Тож я заспіваю якусь іншу пісню, або розкажу анекдот, або що завгодно придумаю, поки діти співатимуть пісню разом. Звичайно, вони іноді виходять, але це найсмішніше. Якщо тоді ви можете затримати свій голос, я спочатку співаю другий голос дуже тихо, іноді замовчуючи, поки ваш голос знову не стане твердим. Потім поясніть їм, що таке канон і як він працює з різними вставками.
Багато днів діти співають перший голос групою, а я другий, і дітям час від часу дозволяється співати зі мною. Пізніше я поділяю дітей на групи, які співають різні голоси, щоб канон можна було заспівати ще більшою кількістю голосів. Для мене це досить вимогливо, бо я завжди співаю разом із кожною групою, і тому мені доводиться дуже гнучко змінювати голос. Але ви з часом це дізнаєтесь, і це досить просто, якщо ви дасте групи в тому порядку, в якому вони розміщені.
Як приємно дітям співати в групі і відчувати себе важливою частиною! Це стає ще приємніше з поліфонічними творами, такими як “Zwei kleine Wölfe”, які можуть супроводжуватися двома ритмичними супровідними голосами. Секрет полягає у поєднанні багатьох дуже простих і легких для вивчення речей у спільність, яка передає спільноту та належність і стає чудовим, вражаючим цілим, яким ви можете насолоджуватися.