Що означає шлях до терапевтичного центру Frostig із трьома точками
Метод був сформований Маріанною Фростіг, вона працювала соціальним працівником, викладачем та психологом і стала відомою своєю цілісною, орієнтованою на дитину, педагогічно-терапевтичною підтримкою, особливо для дітей з частковими порушеннями працездатності, порушеннями навчання та емоційно та соціально незахищеними дітьми.
Маріанна Фростіг поєднала у своїй роботі елементи освіти, психології, неврології, нейропсихології та соціології.
У своєму підході вона зробила великий акцент на:
- діагностичне спостереження та оцінка сил та труднощів дитини
- Налаштування
- мотивація
- різноманітна методологія
- системний підхід
"Розвиток зорового сприйняття Фростига" (FEW), опубліковане в Німеччині в 1972 році і назване на її честь, стало відомим і розробленим як "Тест розвитку зорового сприйняття" (DTVP) з 1958 по 1961 рік з колегами.
Це уможливило діагностичну диференціацію зорового сприйняття та розмежування на окремі ділянки:
- Постійність форми
- Місцезнаходження
- Просторові відносини
- Координація очі-рука
- Фігура-основне сприйняття
- Блокування цвілі
- Візуально-рухова швидкість
- значок
Хороша взаємодія цих індивідуальних візуальних навичок є основою добре інтегрованого зорового сприйняття та допомагає дитині навчитися читати та писати, серед іншого.
Завдяки діагностиці можна розрізнити дефіцит, і можна більш конкретно підтримати дитину.