Шкільна система в Японії, л; Японська школа PIE
Два роки тому Trois Quatorze розпочав опитування серед іноземних шкіл серед усіх учасників річної програми за кордоном. Це опитування охоплює структури, графіки, взаємозв'язки та цілі різних систем освіти. Ідея полягає в тому, що кожна молода людина знайомить нас зі школою (у широкому розумінні), в якій вона живе і навчається цілий рік. Окрім суто технічної інформації, є особисті коментарі студентів (відмінності з французькою системою, сильні сторони та взаємодоповнення викладання). Після презентації шкіл Росії, Південної Африки, Німеччини, США (№ 29), Швеції та Китаю (№ 30), а потім Канади, Труа Кваторце піднімає вуаль на школі японська.
Цього року в Японії навчається лише один учасник PIE. Наше розслідування ґрунтується на його свідченнях та свідченнях деяких старших. Щоб доповнити інформацію, "Trois Quatorze" також звернувся до Азузи, молодої японки, яка зараз проводить рік у Франції.
СТРУКТУРА ВИВЧЕННЯ
Багато в чому японська шкільна система нагадує французьку. Якщо він дотримується класичного курсу, молодий японський хлопчик вступає до початкової школи - Шагако - у 7 років, а виходить у 13 (6 років). Потім він навчається в коледжі - Чугако - від 13 до 16 років, потім до середньої школи - Куку - від 16 до 18 років.
Японська школа дуже вибіркова. Тому класичного загального ядра важко дотримуватися. "Школа тут - справжня смуга перешкод", - каже одна з учасниць. "Не всі молоді японці можуть це подолати, далеко не так", - сказав інший. І додати: "Це трохи як у Франції. "По дорозі багато студентів фактично переорієнтуються на професійні курси.
Слід зазначити, що хоча сьогодні більшість "куку" (середніх шкіл) змішані, все, далеко не це, ні. Тому вони залишаються школами для дівчат та школами для хлопчиків.
Три роки середньої школи (інакше їх називають перший, другий і третій курси) відзначаються численними іспитами: основним іспитом в кінці кожного терміну, іншим в середині курсу.
Система підрахунку балів є досить специфічною - насправді це відсоток (загальний бал обчислюється на основі 100), встановлений з кількох критеріїв.
Змагальний дух сильний. Він домінує в японській школі і сильно впливає на менталітет. “Ми боремось за те, щоб бути найкращими в класі. »Після кожного іспиту результати відображаються в класах. Імена відображаються відповідно до отриманого балу (від кращого до гіршого).
МАГАЗИН
"Daigakenyugakehigun" - це кваліфікація вступу до коледжу. Він не тільки завершує тривалий цикл середнього навчання, але й керує університетським курсом (предмет, тип університету та рівень). Це насправді замаскований конкурс.
Цей "конкурс" є визначальним для подальшого навчання молодих японців - також визначальним для їх професійного майбутнього. “Я щиро відчуваю, що все життя японських старшокласників визначається проходженням або невдачею цього випробування. "Ми тоді розуміємо, що, як молоді французи, молоді японці здаються одержимими цим іспитом. "Вони просто це мають на увазі", - каже один із учасників. «Багато учнів середніх та старших класів відвідують уроки після уроків, щоб переконатись, що вони склали іспит і змогли вступити до університетів чи шкіл, які їх цікавлять. "
ШКОЛЬНИЙ ПАРШ
Школа в Японії розпочинається у квітні. Факт оригінальний. Наскільки нам відомо, це навіть винятковий випадок у північній півкулі. Рік розділений на три чверті (квітень-липень/вересень-грудень/січень-березень). Основні канікули (те, що у Франції ми називаємо тривалими канікулами) бувають між першим і другим триместрами - вони відбуваються в серпні і тривають близько місяця. Інші канікули заплановані між кожним терміном, на Різдво (15 днів) та наприкінці навчального року (3 тижні). Французи вважають, що цього замало: "Відпустки рідкісні, не більше двох місяців на рік, але, на щастя, існує багато державних свят та шкільних днів, присвячених позакласним заходам (відвідування та інші ...).
Японські студенти мають заняття з понеділка по п’ятницю, як правило, з 8:30 до 15:30 та дві суботи на місяць (1-й та 3-ї, з 8:30 до полудня). Заняття тривають 50 хвилин і чергуються з п’ятихвилинними перервами. Вирізаний обід - 35 хвилин. Тому темп, на перший погляд, здається терпимим. Але все не так просто: «Тут ми не можемо покладатися на офіційні розклади, оскільки учні настільки прагнуть успіху, що проводять час, беручи додаткові уроки. "Насправді уроки часто починаються раніше ранку (" нерідкі випадки, коли вчителі телефонують мені о 7:30 ранку ", - каже один із учасників), а закінчуються пізніше (рідко до 16:30 -" не кажучи вже про те, що багато студентів залишаються в навчанні »). Справа стає ще складнішою, оскільки багато вільних днів та вихідних присвячується домашнім завданням чи приватним урокам. Французький учасник зазначив, що "деякі роботи працюють під час свят, іноді напередодні Різдва і навіть на Різдво!" "
Тому реальний темп дуже стабільний. Тим більше, що на роботі завжди є зобов’язання щодо результату - зобов’язання, яке породжує, на думку всіх наших свідків, хорошу дозу стресу та втоми.
МАТЕРІАЛИ
До кінця першого курсу "куку" всі предмети є обов'язковими. Це предмети: японська мова, математика (аналіз та алгебра), англійська мова, науки, соціальні науки (історія, економіка, географія), спорт та мистецтво.
На початку другого курсу учень вибирає між двома галузями (науковий розділ чи літературна секція), але їм навряд чи пропонують будь-який факультативний предмет. Деякі школи, навпаки, більше орієнтовані на мову, а інші - на науку.
Здається, всі предмети мають однакове значення. Якщо існує ієрархія, це, здається, "трохи сприяє японській, математиці та англійській мовам".
Французи розуміють, що важливе місце відведено мистецтву (пластичне мистецтво загалом та живопис зокрема, танці та музика). "Мистецтво - це предмет сам по собі, який має своє місце в освіті та навчанні молодих японців. "
Місце, відведене для спорту, також має важливе значення. "У моїй школі", - уточнює один із наших слідчих, - ми можемо грати у волейбол, бадмінтон, "Лакросс", стріляти з лука, пінбол, бейсбол, софтбол, футбол, гімнастику ... ".
ВІДНОСИНИ І СТАВЛЕННЯ
Тут ключові слова - традиція та дисципліна. Все дуже ієрархічно - права учнів, викладачів чи директора дуже різні. «На початку та в кінці кожного класу учні зобов’язані викладачам уклін. Так само студенти та вчителі прихиляються до директора школи, коли вони перетинаються. Останній - дуже шанована людина. Один учасник стверджує, що "учень не має прав, крім як прийти до школи та отримати освіту. Її просять носити форму, мати ідеальну зачіску, короткі нігті, не носити ніяких прикрас чи макіяжу, крапка! Інший учасник не сприймає цього так: «Це правда, що дисципліна сувора, але між вчителями та студентами існує велика повага. Зі свого боку, я вважаю, що відносини набагато спокійніші, ніж у Франції, і менш стресові. " Вчителі вас підтримують, підтримують, вони справді турбуються про ваше майбутнє. Я б сказав, що вони поводяться більше як батьки. Тут вони захищають вас. Ви абсолютно не можете порівняти зі ставленням викладачів у Франції. "
Якщо змагальний дух "призводить до великого суперництва між учнями щодо результатів", залишається вірним, що "атмосфера в класі дуже сердечна, дуже тепла. "Наведена вище фотографія підтверджує ці твердження та свідчить про почуття вітання японських студентів.
ЦІЛІ
Наші слідчі, згадуючи цілі японської школи, погоджуються, кажучи, що вони досить близькі до цілей французької школи: "турбота про здобуття знань і знань", виконання цілей. Текстові коментарі та аналіз. На думку всіх, ці цілі були досягнуті. Наші учасники вважають, що рівень досить високий. Але будьте обережні, цього рівня часто досягають на шкоду рівновазі студента («занадто багато роботи»). Французи шкодують надто важливого місця, яке відводиться лекціям ("викладач говорить, а студенти слухають"), відсутності рефлексії у учня та "невеликій автономії, що йому залишається". Насправді вони шкодують, що в основному ця школа схожа на французьку. З іншого боку, вони цінують, що за формою це дійсно відрізняється. Ми говоримо про "зміну обстановки" або навіть "екзотику". "У кожній школі є код, який регулює одяг і поведінку, це досить смішно". “Куку” набагато краще оснащені, ніж французькі середні школи: спортивне обладнання, музичні інструменти, комп’ютери, аудіовізуальне обладнання. "
Загалом атмосфера вважається дуже приємною, і, мабуть, освіта, що надається, приносить користь французьким студентам ("особливо на мові" та "тому, що ти вчишся пристосовуватися до дуже різних світів").
АНЕКДОТ
“Мене чудово зустріли в школі та в класі. Студенти чекали мене, але не знали точного моменту мого приїзду. Коли настав той момент, мене пригостили якимись справжніми протестами, це було близько до істерики. "
Стаття опублікована в газеті Trois-Quatorze № 33